La Boîte à Malices. Edito. Sommaire. Bienvenue à Isabelle! Relais Assistants Maternels ÉTÉ N 5. Au Pays de la Roche aux Fées

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1 La Boîte à Malices ÉTÉ N 5 Bienvenue à Isabelle! Suite au départ d Hélène, Isabelle BALDOMEROALBISTUR, éducatrice de jeunes enfants, est arrivée en avril au Relais Assistants Maternels. Elle anime désormais les matinées d éveil à Janzé (lundi et jeudi) et à Essé (mardi). Edito L été arrive à grand pas Pour les tout-petits, c est une saison propice aux découvertes et à l observation des changements de la nature : les fleurs colorées, les jardins, les sorties à l extérieur, plaisir des petits comme des grands! L été c est aussi des sorties, des vacances et des moments de partage en famille mais également le temps du repos et du «rien faire» pour être en forme à la rentrée de septembre. Nous vous souhaitons un bel été! Sommaire Relais Assistants Maternels Au Pays de la Roche aux Fées Bienvenue Edito Zoom sur le RAM Du côté de nos aventuriers La malle à livres Les p tits papiers A vos agendas

2 Zoom sur le RAM Soirée d échange «Oser dire NON» Retour sur la soirée échange du lundi 4 mai à JANZÉ, sur «Oser dire NON : comment accompagner les colères du jeune enfant?». Une trentaine de personnes, parents et professionnels de la Petite Enfance, est venue assister à cette soirée au multi-accueil ADMR de Janzé, animée par Christine BRETAUDEAU, éducatrice de jeunes enfants. La colère est un thème d actualité, quel que soit l âge de l enfant, qui préoccupe souvent les adultes. Il s agit d un passage obligé dans le développement de l enfant où l adulte a un rôle important pour l accompagnement. Pourquoi une colère? L enfant se met en colère car il n arrive pas à gérer sa frustration, il ne peut pas le dire donc il s exprime avec son corps (cris, pleurs, se roule par terre ). Christine Bretaudeau insiste sur le fait qu avant 6 mois, les pleurs de l enfant ne sont pas des colères. L adulte adapte ses propos à l âge des enfants. Quel est le rôle de l adulte? L enfant doit se sentir écouté et être rassuré : pour l aider, l adulte verbalise les ressentis de l enfant : «j ai entendu que tu n étais pas d accord, je comprends mais essayes de dire non au lieu de taper, crier, je suis là pour t accompagner». Cependant, l adulte doit aussi sécuriser l enfant en lui donnant des règles définies et claires pour lui, les autres et les biens d autrui. Comment réagir face à ces colères? Accueillir la colère de l enfant en le protégeant et en se mettant à sa hauteur. Il est possible de le contenir ou l isoler en fonction des situations, garder son calme et ne pas crier plus fort que lui. Il faut dissocier l enfant de ses actes, par exemple lui dire «ce que tu as fait n est pas possible» au lieu de dire «tu es méchant». Pour essayer de comprendre l enfant en colère, il est judicieux de se mettre à sa place : «est-ce que moi j accepte ça?», «comment je réagirai en tant qu adulte?» Ne pas oublier que l enfant, après une colère, peut avoir besoin de câlins pour être consolé et il faut y répondre. Quelques ouvrages : Pour l enfant : «Grosse Colère» de Mireille D Allancé Pour l adulte : De l enfant roi à l enfant tyran» de Didier Pleux 2

3 Zoom sur le RAM Ateliers «ainsi font 3 p tits sons» En partenariat avec Le HangArt, le RAM a mis en place des ateliers d éveil musical, appelés «Ainsi font trois p tits sons». Cette année, ces ateliers sont proposés dans les espaces jeux de Coësmes, Essé, Janzé et Retiers avec l intervention de Cécile et Françoise. Ils sont destinés aux enfants de 0 à 3 ans, accompagnés d un adulte référent (parent, assistant maternel ou grand parent). Durant ces séances, le mot clé est le plaisir de l enfant avec l importance de respecter la liberté de chacun. L enfant s approprie ce temps à sa manière et à son rythme. Pour l enfant : Eveiller, Découvrir le monde sonore : chanter, écouter et manipuler, Stimuler son imaginaire et sa créativité. Pour l adulte : S approprier ce temps d éveil musical, Etre acteur de ce projet pour l intérêt de l enfant, Développer des savoirs faire et des outils dans l accueil de l enfant (son répertoire de comptines ), Susciter sa curiosité. Ce projet est une ouverture au monde sonore pour les tout-petits. L éveil musical est une découverte, une expérimentation des sons, des objets et des instruments. A travers la musique, l enfant explore son corps, ses sens, découvre l espace. La musique est à la fois un moyen d expression mais aussi un moyen de prendre confiance en soi. Ces ateliers sont aussi un partage entre enfants et adultes où une relation privilégiée se crée. 3

4 Du Coté de nos AVENTURIERS LA RENTRÉE SCOLAIRE ÇA SE PRÉPARE! Une grande étape pour parents et enfants : une page se tourne. L enfant devient grand même s il reste petit. UN DES MOMENTS CLÉS DANS LA VIE DE L ENFANT En tant qu adulte, on se questionne sur «quand l enfant est-il prêt pour aller à l école?». Petit à petit, l enfant est capable de s éloigner de l adulte, il a envie de faire seul, il utilise le «je» pour parler de lui, autant de signes pour montrer qu il est suffisamment mature affectivement pour appréhender ce nouveau lieu. Avant la scolarisation, l enfant a l occasion de fréquenter des lieux de socialisation : rencontres familiales ou amicales, modes de gardes, espaces jeux, bibliothèques, parcs Ces différents lieux lui permettent de vivre la séparation, de côtoyer d autres enfants et d intégrer des règles de vie en groupe. Il va quitter un milieu sécurisé avec ses repères, ses habitudes A l école, le rythme de la journée est plus intense, il est essentiel de le prendre en compte. L enfant devra faire preuve d une capacité d attention et de concentration par rapport aux différentes activités scolaires proposées. En général, la seule exigence demandée par l école est l acquisition de la propreté. L ACQUISITION DE LA PROPRETÉ L acquisition de la propreté peut être source de stress et de pression pour le parent qui le transmet à son enfant. Il faut lui faire confiance : il est important d être attentif à son développement et de ne pas décider à sa place du moment où il sera prêt. Pas de panique, si l enfant n est pas propre. Voyant le jour tant attendu approcher, cela devient plus concret et plus motivant, il a envie de devenir grand. Beaucoup sont propres quelques jours avant la rentrée. 4

5 La Malle à LIVRES COMMENT PRÉPARER L ENFANT À CETTE RENTRÉE? QUEL EST LE RÔLE DE L ADULTE? L enfant est un être de langage. Il est essentiel de lui parler de la rentrée mais ni trop tôt ni trop souvent ; en effet, sa notion du temps n est pas la même que celle de l adulte. L attente peut être longue et lui en parler fréquemment peut générer pression et stress. Par différents moyens, l adulte peut l accompagner dans cette étape et mettre des mots sur ce qu il va découvrir au moment choisi : Le familiariser avec le lieu : visite lors des portes ouvertes, rencontre de la maîtresse ou du maître, promenades devant l école, aller chercher les grands, Lire des livres sur ce thème : Tchoupi, Petit Ours Brun La littérature enfantine permet à l enfant de s identifier et de se familiariser avec le milieu scolaire, Choisir ensemble son sac de classe, Valoriser votre enfant : «aller à l école c est devenir grand», l encourager dans son autonomie, Lui laisser son doudou, repère sécurisant pendant la journée (un lien avec la maison). Il est primordial d expliquer à l enfant ce qui l attend à l école pour lui éviter le moins possible de surprises lors de sa première journée : la récréation, les différents temps de la journée, les activités qu il va découvrir. L adulte devra également aborder les moments qui pourraient être difficiles et auxquels les adultes seront là pour l accompagner : le moment de la séparation, les règles en collectivité, les pleurs des autres enfants LE JOUR DE LA RENTRÉE Il faut être disponible pour l enfant la veille au soir mais aussi le matin. Instaurer un moment de partage avec son enfant, sans précipitation (le temps du repas, au lavage des dents, à l habillage )et être à son écoute. Prendre le temps d accompagner l enfant dans sa classe et de se séparer de lui : lui dire au revoir. Pour les premiers jours, si possible, éviter de le confier les journées entières. Autant de conditions qui permettront à l enfant d aborder sa journée sereinement avec le moins de stress possible. Il faut faire confiance à l enfant en ses capacités d adaptation et aux personnes qui vont l accueillir. POUR LES PETITS LECTEURS : NON, NON ET NON de Mireille d Allancé Premiers jours d école pour Octave, il ne sait que dire non mais ce n est pas si mal l école. TOM VA À L ÉCOLE de Marie- Aline Bawin et Christophe Le Masne C est bientôt la rentrée, Tom a mal au ventre, heureusement papa et maman sont là pour le rassurer. POUR LES PLUS GRANDS (à partir de 4 ans) : EST-CE QUE LA MAITRESSE DORT À L ÉCOLE? C. Fives et A I Le Touzé Mais que font donc les maitresses à l école la nuit quand les enfants sont rentrés chez eux? 5

6 Les p tits PAPIERS LES AIDES AUX ASSISTANTS MATERNELS Le métier d assistants maternels nécessite des aménagements dans son environnement privé qui est à la fois un environnement professionnel pour l accueil du tout petit et de sa famille. DEUX AIDES SONT PROPOSÉES AUX ASSISTANTS MATERNELS : La prime d installation Depuis 2009, une prime d installation de 300 ou 600 e peut être versée aux nouveaux assistants maternels, qu ils exercent à domicile ou en MAM (Maison d Assistants Maternels). Sur notre territoire, depuis juin 2015, le montant de la prime est de 300 e. Cette prime est destinée à compenser les frais liés à la mise aux normes du lieu d accueil ou à l achat de matériels de puériculture nécessaires à l accueil d un jeune enfant. Quelles sont les conditions pour bénéficier de cette prime? Avoir suivi la formation initiale obligatoire avant tout accueil du premier enfant Avoir un début effectif d activité de deux mois minimum et s engager à rester un minimum de trois ans dans la profession Etre inscrit sur le site internet Signer une charte d engagements réciproques avec la CAF ou la MSA Quelles sont les démarches? La demande doit être adressée à la CAF ou la MSA dans un délai d un an maximum à compter de l obtention de l agrément. Un dossier est à remplir avec des justificatifs, vous pouvez retirer l imprimé de demande de prime et la charte d engagements réciproques sur le site de la CAF ou la MSA. Le prêt à l amélioration du lieu d accueil (PALA) Il remplace le Prêt d amélioration de l habitat (pah) depuis 2011 afin que les assistants maternels exerçant en MAM puissent en bénéficier. Le PALA a pour objectif de financer des travaux visant à : Améliorer le lieu d accueil, la santé ou la sécurité des enfants accueillis Faciliter l obtention, le renouvellement ou l extension de votre agrément lorsque vous exercez à domicile. Il ne vise pas à améliorer l accueil du jeune enfant proprement dit, d où l exclusion du financement, par exemple, de poussettes, de lits, de matériels de puériculture ou de jouets. 6

7 Il s agit d un prêt sans intérêt d un montant maximum de par assistant maternel, accordé dans la limite de 80% des dépenses engagées et remboursables en 120 mensualités maximum. Au sein d une MAM, chaque assistant maternel peut bénéficier, à titre personnel, d un PALA de maximum. Contactez votre CAF ou MSA par téléphone afin d exposer votre projet. S il est éligible, un dossier vous sera adressé et des pièces seront à fournir. Quelles sont les conditions pour bénéficier du prêt? Etre déjà agréé ou en cours d agrément Etre ou non allocataire d une Caisse d Allocations Familiales ou d une Caisse de Mutualité Sociale Agricole (MSA) Etre propriétaire, locataire ou occupant de bonne foi de son logement ou du local qui constitue le lieu d accueil des enfants. Attention : Pour bénéficier du PALA, lorsque vous exercez en MAM, vous devez déjà être titulaire de l agrément spécifique pour exercer en dehors de son domicile. Le versement de la prime est cumulable avec le bénéfice d un prêt à l amélioration du lieu d accueil (PALA). L AIDE À LA PRISE DE FONCTION DE L IRCEM Au-delà de la prime d installation, les assistants maternels et salariés du particulier employeur peuvent bénéficier d une aide à la prise de fonction. Cette aide permet de financer les équipements (poussettes, chaises hautes ) nécessaires au démarrage de l activité professionnelle ou à son développement. Cette aide, d un montant maximal de 1000, est versée sous conditions de ressources. Elle est cumulable avec la prime d installation versée par la CAF. Attention, cette aide n est pas systématique, l assistant maternel devra contacter un conseiller du groupe IRCEM et remplir un formulaire de demande afin de connaître l éligibilité de son dossier. Elle doit être sollicitée dans les 12 mois suivant l agrément, ou les 6 mois suivant un renouvellement ou lors d une modification des exigences posées par les services de la mission agrément. Pour plus d informations, contacter l IRCEM au

8 A vos AGENDAS Fermeture estivale du RAM Du 7 août au 28 août inclus Pour toute urgence, contactez l inspection du travail d Ille-et-Vilaine au Reprises des matinées d éveil du RAM le lundi 7 septembre 2015 Attention, changement d horaires : séances de 9h à 11h30 Inscription aux matinées d éveil le mardi 1 er septembre et jeudi 3 septembre de 9h30 à11h30 Contacts et inscriptions : Emilie LEVEAU ram@ccprf.fr Soirée échange Mardi 13 octobre 2015 à 20h00 A la salle polyvalente rue Victor Hugo, à RETIERS «L alimentation du jeune enfant : le plaisir de manger sereinement.» Sur inscription Les permanences Des permanences physiques et téléphoniques sont proposées par le RAM pour informer le parent et l assistant maternel dans leur relation employeursalarié. Sur rendez-vous : Les mardis de 14h à 19 h et les vendredis de 13 h 30 à 16 h 30 à la Maison du développement à Retiers Les mercredis de 8 h 30 à 12 h 30 et de 13h30 à 17 h 30 aux Halles à Janzé Contact : Emilie Leveau au La rentrée approche, n oubliez pas d actualiser votre situation par la fiche disponibilités du RAM. Découvrez le programme complet des animations 2015 en direction des parents et professionnels de la petite enfance sur le / rubrique : Y vivre/petite enfance enfance jeunesse La Boîte à Malices : Publication de la Communauté de communes Au Pays de la Roche aux Fées, 16 rue Louis Pasteur, RETIERS Directeur de publication : Luc Gallard Responsable de la rédaction : Fabienne Pannetier Conception et impression : Imprimerie REUZE, Martigné-Ferchaud. Dépôt Légal : ISSN Tirage : 350 exemplaires Parution : Juin 2015 Gratuit Imprimé sur papier recyclé.