Séminaire académique sur les coopérations technologiques 27 avril 2005 Lycée Descartes Tours

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1 Séminaire académique sur les coopérations technologiques 27 avril 2005 Lycée Descartes Tours Un projet académique pour valoriser les coopérations technologiques. 1

2 Séminaire académique sur les coopérations technologiques 27 avril 2005 Déroulement de la journée 9h Introduction et présentation de la journée par Daniel Le Courriard, DAFPIC 9h10 Intervention de Monsieur le Recteur. 9h40 Présentation de l'enquête "état des lieux des coopérations technologiques" 9h50 Témoignages d'établissements. 11h15 Le projet de cogénération "GECOPAC" 11h50 Un projet académique pour valoriser les coopérations technologiques. 12h30 Repas. 14h00 Un guide pour développer les coopérations technologiques. Intervention de Madame Ménagé, direction de l enseignement scolaire. 14h30 Travail en ateliers. 16h15 Restitution des ateliers. 2

3 Plan de travail synthétique du volet pédagogique du projet GECOPAC NIVEAU 1: Informer. Expliquer le projet, son concept, les enjeux. NIVEAU 2: Former. Exploiter le projet pour des finalités pédagogiques. NIVEAU 3: Intervenir. Utiliser le projet pour des applications techniques et professionnelles. 3

4 Plan de travail synthétique du volet pédagogique du projet GECOPAC NIVEAU 1 Informer. Plaquette de présentation Campagne publicitaire Participation aux salons NIVEAU 2 Former. Formation de professeurs ressources Élaboration d'un cahier des charges technique permettant aux enseignants de différentes formation de trouver dans le projet l'application qui leur semble la mieux appropriée. NIVEAU 3 Intervenir. Élaboration d un cahier des charges des exploitations possibles de l appareil par les élèves et les étudiants. Élaboration d un cahier des charges définissant les types d interventions possibles par les étudiants sur l'appareil. 4

5 Un projet académique pour valoriser les coopérations technologiques. 1. Identification des coopérations technologiques. 2. La contractualisation. 3. Repères, démarches et procédures pour professionnaliser. 4. Freins et facteurs de réussite. 5. Série d'actions pour un projet académique. 5

6 1. Identification des coopérations technologiques. 6

7 " Cadre des coopérations technologiques école- entreprise. Cadre? Application? Où rencontre t'on les coopérations technologiques? Formation initiale et continue Plates- formes technologiques Lycée des métiers Déclinaison académique des conventions nationales de partenariats avec les branches professionnelles Plus pédagogique. Obtention d'un diplôme. rôle d'appui technologique aux entreprises. concourir au développement local. 7

8 " Une coopération technologique, qu est ce que c est? Une coopération technologique est un échange de ressources ou de compétences entre un établissement d enseignement et une entreprise pour répondre à un besoin technologique identifié. Le transfert de technologie est le passage de l idée, née en général dans les laboratoires, les universités, les centres techniques,les écoles d ingénieurs, le cerveau d un créateur indépendant, à une application industrielle. L'innovation va de l'idée à sa réalisation concrète et à la satisfaction du besoin. L'innovation, c'est le changement réalisé, qu'il soit limité ou radical, qu'il porte sur le concept de produit, sur le procédé de fabrication ou sur l'organisation. 8

9 " Conditions de réalisation d'une coopération technologique. Réaliser des actions de type: Thèmes industriels ou services. Réalisations d'objets ou de services. Besoins ponctuels et de sous-traitance technique. Besoins d'innovation. Besoins d'utilisation et d'appropriation de matériel. Des compétences identifiées Des ressources identifiées Des compétences identifiées Des ressources identifiées Entreprise Aide et apport Pédagogique. Besoin Technologique Exprimé Aide à l'innovation et au transfert de technologie. Ecole réaliser une coopération technologique 9

10 " Situation des relations de l'école et de l'entreprise Le lycée joue un rôle d'appui technologique. L' entreprise est partie prenante de la formation. L'entreprise apporte un plus pédagogique. Fertilisation des services entre le monde éducatif et le monde professionnel. 10

11 " Actions de type "l'entreprise est partie prenante à la formation". Formation par alternance FORMATION EN MILIEU INDUSTRIEL Stage Période de formation en milieu professionnel Utilisation d un matériel spécifique 11

12 " Actions de type "l'entreprise apporte un plus pédagogique". APPORT PEDAGOGIQUE Recherche d un projet Présentation de matériel Par une entreprise Prêt de matériel Visite thématique Par un fournisseur Cours Tournage d un film vidéo en entreprise Conférence Intervenant extérieur E.N Participation aux examens Intervention 12

13 " Actions de type "le lycée joue le rôle d'appui technologique". Activités pédagogiques Projets pédagogiques Thèmes industriels ou de services Projets industriels ou de services Mise en place d une formation Transfert de technologie Prêt de matériel Actions techniques ou de services ponctuelles Essais Faisabilité Projets industriels Actions ponctuelles Prestations techniques Essais Tests Conseil Formation Activités de transfert de technologie Prêt de matériel Veille technologique Etudes Expertise Prestations de services Demande des établissements scolaires Besoins exprimés par les entreprises Domaine des coopérations technologiques. 13

14 " Une prestation technologique, qu est ce que c est? La prestation technologique est la fourniture d'un bien ou d'un service technologique fourni à un acteur académique dans la gamme des compétences et des ressources identifiées et possibles d un établissement de formation. 14

15 " Typologie des relations avec l entreprise. Relation de coopération de type «activité pédagogique». Relation de coopération de type «activité de transfert de technologie». Demande forte Le dispositif de coopération est demandeur. Offre Le dispositif de coopération est offreur. Entreprise Offre faible École Entreprise Demande École C est la particularité nouvelle de la loi sur l innovation. 15

16 " Cadre législatif et champ des coopérations technologiques d'un lycée. Activités pédagogiques Loi d orientation 10/07/1989 Mission d insertion Partenariats école- entreprise Activités de transfert de technologie Loi sur l innovation 11/07/1999 rôle d'appui technologique aux entreprises concourir au développement local. Applications concrètes des travaux pratiques Projets ou thèmes de BTS Prestations technologiques rémunérées Décret du 30/06/2000 PPCP Projets pluridisciplinaires à caractère professionnel Circulaire du 05/12/2001 Champ des coopérations technologiques 16

17 " La loi d'orientation et la réglementation des objets confectionnés. Activités pédagogiques Elle Incite les E.P.L.E à organiser dans le cadre des projets d établissement, des contacts, des échanges avec l environnement économique, culturel et social. Loi d orientation 10/07/1989 Décret du 21 décembre 1921, modifié par le décret n du 30 novembre 1950 et l'instruction du 13 juin 1951 sur la réglementation comptable pour les objets confectionnés. Prestations technologiques et objets confectionnés Circulaire n du 8 août 1978 sur la réglementation relative aux fabrications et à la vente d'objets confectionnés. 17

18 " La loi sur l'innovation et la réglementation des activités de transfert de technologie Circulaire n du 27 novembre BO n 45 du 5/12/2002. Elle prévoit, que "les lycées d'enseignement général et technologique ainsi que les lycées professionnels peuvent assurer, par voie de convention, des prestations de services à titre onéreux en vue de réaliser des actions de transfert de technologie". Activités de transfert de technologie Loi sur l innovation 11/07/1999 "les enseignants peuvent participer, dans le cadre des activités prévues par le projet d'établissement, à des actions en faveur de l'innovation technologique et du transfert de technologie". Décret n du 30 juin 2000 portant sur la rémunération des personnels des EPLE développant des actions en faveur des transferts de technologie. Prestations technologiques à titre onéreux Décret du 30/06/

19 " Processus d orientation pédagogique des activités de coopérations technologiques. Projet technologique Application du référentiel de formation Pédagogique Réglementation des objets confectionnés. Chapitre du budget J1 Pas de rémunération de la prestation. Aide au développement de l entreprise Aide technique l entreprise à En dehors du cadre pédagogique Loi sur l innovation Décret n du 30/06/ 2000 Rémunération des enseignants. Service spécial avec réserves Action technique ponctuelle Apport à la formation Pédagogique Réglementation des objets confectionnés. Budget J1 Pas de rémunération de la prestation. 19

20 2. La contractualisation 20

21 " Contractualiser un partenariat. Cadre de la contractualisation Conventions cadres Contractualiser un partenariat Lycée - entreprise Avec les branches professionnelles En dehors des branches professionnelles Convention nationale déclinée par Académie Convention générale de partenariat Lycée et d'autres partenaires Etablissements d enseignement Partenaires publics ou privés Convention générale de coopération et de mutualisation des moyens OU Convention GIP ITT 21

22 " Contractualiser une coopération technologique. Contractualiser une coopération technologique Conventions spécifiques Contractualiser une coopération technologique Activités Pédagogiques Activités de transfert de technologie Stages en entreprise Périodes de formation en entreprise Projets industriels des STS Participation à la formation Visite ciblée Prêt de matériel Utilisation de matériel Prêt de matériel Projets industriels Prestation Aide technique Formation spécifique 22

23 " Processus de prise en compte d un projet technologique. - Tissu industriel connu - Projets possibles - Dispositif de coopération existant - Ressources et compétences internes ou externes existantes Projet retenu Déterminer les ressources nécessaires à la réalisation du projet, les délais et calendrier de réalisation Prospection Faisabilité Affectation des ressources Conception du dossier du projet Quantification Contractualisation Mise en œuvre et suivi - Liste de besoins identifiés - Typologie des projets - Liste de projets réalisables - Rapport de synthèse - Fixer les limites du projet - Cahier des charges - Planification - Budget du projet - Devis - Conventions - Contrats signés - Revues de projet - Rapport d étape Livraison Bilan Capitaliser à partir de l expérience Formaliser la recette du projet Diffuser le bilan qualitatif et quantitatif. 23

24 3. Repères, démarches et procédures pour professionnaliser. 24

25 " Processus de suivi comptable. A- demande C- Devis Réglementation des objets confectionnés Non A- Acceptation du devis Rémunération de la prestation? Loi sur l innovation Oui Opérateur Contrat d engagement A : Client - entreprise B : Comptable C : Responsable technique D : Responsable administratif E : Opérateur A- Commande B +C- Mise en fabrication B +D- Facturation B- Livraison B- C- D Bon de commande Ordre de service Bulletin de fabrication Facture Bon de livraison Encaissement D- Indemnisation D- Bulletin de salaire 25

26 4. Freins et facteurs de réussite. 26

27 " Inventaire des principaux freins possibles avant d élaborer un dispositif de coopération. Humains Déontologiques Pédagogiques Absence de motivation Disponibilité insuffisante Incompréhension des enjeux Confidentialité Concurrence interne et externe E.N Réglementation des examens Compétences mal ciblées Prestations mal définies Contrainte des Référentiels Freins Emplois du temps Calendrier scolaire Réglementation Continuité des services Organisation inadaptée Absence de réactivité Equipement insuffisant Ressources mal identifiées Administratifs Logistiques 27

28 " Inventaire des risques possibles avant d élaborer un dispositif de coopération. Pour le dispositif de coopérations Pour l établissement Support Mal adapté au besoin des entreprises Règlement intérieur non appliqué Mal défini Trop compliqué Démobilisation des acteurs Retombées pédagogiques insuffisantes Organisation insuffisante Absence de réactivité Cahier des charges imprécis Saturation du plateau technique Surcharge administrative Délais non tenus Les attentes ne sont pas satisfaites Coordination insuffisante Incompatibilité des services comptables Procédures comptables mal définies Conventions imprécises Exigence de moyens non atteinte Manque de lisibilité du dispositif Non suivi des prestations Pour les partenaires Pour les entreprises clientes 28

29 " Les enjeux pour l école- les jeunes- l entreprise. Pour L ETABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT Pour L ENTREPRISE Enrichissement des formations ú Prise en compte des réalités du développement local ú Motivation des élèves ú Mise à jour des connaissances ú Valorisation du potentiel des élèves et des étudiants ú Mutualiser les savoirs et les moyens ú Echanger des expériences et des informations ú Faciliter l insertion ú Ressources de proximité ú Émergence de projets ú Meilleure connaissance des formations ú Mise à jour des connaissances 29

30 " Enjeux et objectifs des coopérations technologiques. Pour quels objectifs? Le jeune en formation Faciliter son insertion Le personnel enseignant Mettre à jour ses connaissances. Qui est concerné par les coopérations technologiques? Le Lycée Le territoire Devenir un partenaire de l'entreprise Contribuer au développement économique local L'entreprise Repérer ses futurs collaborateurs. 30

31 5. Un projet académique pour valoriser les coopérations technologiques. 31

32 " Un projet académique pour valoriser les coopérations technologiques. Deux axes de développement Six séries d'actions 32

33 " Axes de développement des coopérations technologiques. " Informer les lycées et communiquer sur leurs ressources et leurs compétences. " Aider les lycées pour: professionnaliser les pratiques de coopérations, contribuer au développement territorial. 33

34 " Série d' actions pour la valorisation des coopérations technologiques. Analyser la situation. Informer. Communiquer. Professionnaliser. Évaluer. Mutualiser. Enquête Séminaire Site Internet Guide des bonnes pratiques Grille d'aide à l'auto- évaluation Mise en "réseau métier" des compétences 34