INGÉNIEURS : QUELS BESOINS? QUELLES COMPÉTENCES? QUELS REGARDS SUR LA FORMATION CONTINUE?

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1 INGÉNIEURS : QUELS BESOINS? QUELLES COMPÉTENCES? QUELS REGARDS SUR LA FORMATION CONTINUE? Juillet 2011 OBJECTIFS ET PRINCIPAUX ENSEIGNEMENTS Les objectifs Quels sont les besoins en ingénieurs aujourd hui? Quelles sont les compétences majeures des ingénieurs et quels regards portent les managers, responsables RH, chefs d entreprise sur la formation continue des ingénieurs? Telles sont les questions qui ont été posées à travers une enquête quantitative lancée par l Apec et le Cesi à l occasion du cinquantenaire de la première promotion d ingénieurs du Cesi. Les principaux enseignements Les responsables d entreprises interrogés font état de besoins récurrents d ingénieurs. La reprise économique aidant, ils sont une majorité à envisager des recrutements dans les mois à venir. Pour autant, ces responsables sont aussi confrontés à des difficultés récurrentes : l inadéquation entre les profils des candidats et les postes proposés et la rareté des candidatures sont le plus souvent citées. Face à ces difficultés, les entreprises ont recours à la promotion interne souvent couplée à des dispositifs de formation continue. Ces dispositifs semblent donner entière satisfaction. Ainsi, l expertise technique des ingénieurs issus de la formation continue est unanimement reconnue par les responsables des entreprises interrogées. Ces derniers soulignent d ailleurs que ces ingénieurs n ont pas à souffrir de la comparaison, bien au contraire, et ce principalement dans les domaines du management de projet, du management d équipe ou encore de la gestion économique et financière. Pour les responsables interrogés, la formation continue permet d agir sur deux leviers principalement : L élévation du niveau des compétences et des qualifications L accompagnement des évolutions professionnelles Mais ils soulignent également que leur entreprise ne doit pas supporter seul son financement. La formation continue des entreprises doit bénéficier de financements publics courants et d un soutien appuyé des pouvoirs publics. LES BESOINS DES ENTREPRISES Les ingénieurs en France Le titre d ingénieur recouvre des réalités très diverses en France. D un côté, cette notion renvoie à une catégorie, au contour un peu flou, de personnes exerçant une activité professionnelle demandant des compétences techniques pointues et complexes. Mais ce titre peut être également appliqué à des fonctions ne comportant aucune responsabilité de conception ou de conduite de projet technique, comme des fonctions commerciales ou de conseil. La notion d ingénieur comprend les ingénieurs autodidactes qui ont gravi les échelons à l intérieur de leur entreprise, ceux qui sont passés par la formation continue ou encore les personnes ayant un titre d ingénieur qui sanctionne une formation Bac + 5 obtenue dans une école habilitée. Selon le CNISF 1, on comptabilise depuis 50 ans, dans l hexagone, ingénieurs diplômés d école (habilitée par la Commission des Titres d Ingénieur) dont 60 % ont moins de 40 ans et 17 % sont des femmes 2. Nous ne disposons pas, en revanche, d éléments chiffrés nous permettant d estimer le nombre de personnes exerçant la profession d ingénieur. Si dans certains pays (Allemagne, Etats-Unis), le métier d ingénieur souffre d un déficit d image 3, il n en est rien en France, où l intitulé d ingénieur est socialement valorisé. En effet, l engouement pour des formations d ingénieurs dispensées par des écoles ne se dément pas : diplômes d ingénieurs ont été attribués en 2009, contre en 1990 (soit une augmentation de 77 %). Les écoles d ingénieurs enregistrent des taux d insertion professionnelle plus élevés et de meilleures conditions d emplois (type de contrat, rémunération, statut) que les établissements universitaires Conseil National des Ingénieurs et des Scientifiques de France. 2. Source : Observatoire de l emploi des ingénieurs diplômés, 2010 (données fin 2009). 3. Source : Apec, Pénurie d'ingénieurs dans les secteurs en tension? Comparaison France, Allemagne, Etats-Unis, Source : Direction de l Evaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP). 5. Source : Apec, Les jeunes diplômés 2009 : situation professionnelle en 2010, 2010.

2 Des besoins récurrents et des recrutements dans les fonctions techniques La dernière récession n a pas été sans conséquences sur l emploi des ingénieurs. La chute brutale de l activité économique formalisée par la baisse du produit intérieur brut (- 2,5 % en 2009) était fortement corrélée à un recul important de l investissement des entreprises, déterminant économique clef dans l évolution du marché de l emploi des ingénieurs et plus globalement dans celle du marché de l emploi cadre. Ainsi, selon le CNISF, la part des ingénieurs demandeurs d emploi parmi les actifs est passée de 3,4 % à fin 2008 à 5,4 % à fin La sortie de crise s est accompagnée d une reprise de l investissement 6 en 2010 qui devrait notamment se traduire en 2011 par une progression des recrutements de cadres 7 et d ingénieurs. Ainsi, les responsables d entreprises, interrogés au cours du premier trimestre 2011 déclarent, à une grande majorité, être de nouveau confrontés à des besoins récurrents d ingénieurs. Ces besoins sont particulièrement prégnants pour les entreprises de grande taille (+ de salariés) et concernent autant les structures industrielles, le secteur de la construction que les activités de services. Votre entreprise est-elle confrontée à un besoin récurrent d'ingénieurs? Non : 38% 5% 19% Oui : 57% 8% Oui, tout à fait Plutôt oui 30% Plutôt non 38% Non, pas du tout Ne sait pas Ces besoins se sont traduits au cours des six derniers mois, pour plus de la moitié des responsables d entreprises interrogés, par des recrutements d ingénieurs. Les entreprises de plus de 250 salariés se sont montrées les plus actives. En ce qui concerne les secteurs, si les activités de services se sont illustrées, les structures industrielles n ont pas été en reste et plus particulièrement celles à haute intensité technologique (construction automobile et fabrication d équipements électriques et électroniques). La poursuite de l embellie économique se confirmant (progression du PIB de +1 % au cours du 1 er trimestre 2011), les prochains mois devraient également donner lieu à de nombreux recrutements d ingénieurs. Plus de la moitié des responsables d entreprise interrogés envisagent d embaucher au moins un ingénieur au cours des deux prochains semestres. Pour près d un tiers d entre eux, ces recrutements pourraient concerner plus de cinq ingénieurs. Les profils des ingénieurs recherchés sont, bien sûr, éminemment techniques même si certaines entreprises sont en quête de personnes spécialisées dans le management de projet ou dans le marketing. Combien d'ingénieurs, votre entreprise envisage-t-elle de recruter au cours des douze prochains mois? 32% 22% 1 ingénieur 2 ingénieurs 3 à 5 ingénieurs > 5 ingénieurs Ingénieurs : les fonctions recherchées par les entreprises (plusieurs réponses possibles). Production, exploitation, essais, qualité, sécurité Ingénierie, études, conseils 51% 50% Management de projet 40% R&D 31% Relation clients / marketing Administration, gestion, direction 21% Système d'information 21% Enseignants/chercheurs issus du public 1% Selon les dernières prévisions de l Insee (juin 2011), l investissement mesuré par la Formation Brute de Capital Fixe (FBCF) devrait progresser de 3,8 % en 2011 après deux reculs successifs (-1,4 % en 2010, -7 % en 2009). 7. Selon l Apec, les recrutements de cadres pourraient enregistrer une progression comprise entre +3 % et +10 % en Apec - Juillet Ingénieurs : Quels besoins? Quelles compétences? Quels regards sur la formation continue?.

3 Des difficultés de recrutement Les besoins des entreprises se heurtent, toutefois, à des difficultés non négligeables. Un tiers des responsables interrogés peinent à trouver des ingénieurs correspondant à leurs attentes. Ces difficultés sont patentes dans les entreprises de moins de 250 salariés alors que les plus grandes semblent bien moins pénalisées. La perspective d intégrer une grande entreprise à forte notoriété permettant d avoir un niveau de rémunération plus élevé et des perspectives d évolution professionnelle élargies n est pas neutre. Plus globalement, les responsables d entreprises interrogés pointent deux types de contraintes principales expliquant leurs difficultés à recruter : Dans près d un cas sur deux, c est l inadéquation entre les profils des candidats et le poste proposé qui pose problème Dans près d un quart des cas, les entreprises ont à faire face à une pénurie de candidatures Toutefois, le poids des contraintes peut varier selon la taille des entreprises. Celles de petite taille mettent plus souvent en avant que les autres, des coûts à l embauche trop importants et ne peuvent répondre favorablement à des prétentions salariales jugées trop élevées. Leur situation géographique peut également constituer un frein pour recruter l ingénieur idoine. Les grandes entreprises, quant à elles, pointent plus qu en moyenne le manque d expérience des candidats. Les jeunes ingénieurs fraîchement diplômés ne semblent pas insensibles à l attrait de grands groupes bénéficiant d une forte notoriété, les entreprises de petite taille ne constituant pour eux qu un second choix. Les principales difficultés rencontrées par les entreprises dans le recrutement des ingénieurs Inadéquation des profils Rareté des candidatures Manque d'expérience Autre Situation géographique Coût à l'embauche trop important Ne sait pas 3% 7% 13% 2 45% La promotion interne, un moyen pour pallier ces difficultés couplé à des dispositifs de formation Face aux difficultés de recrutement évoquées précédemment, de nombreuses entreprises n hésitent pas à recourir à la promotion interne pour pourvoir leurs postes d ingénieurs. Ainsi, au cours des deux dernières années, 60 % des entreprises interrogées ont fait évoluer des techniciens supérieurs. Le recours à la promotion interne pour des postes d ingénieur semble plutôt l apanage des entreprises de grande taille alors que les plus petites utilisent moins ce levier. Toutefois, les modes d organisation et les pratiques traditionnelles propres à chaque secteur sont de nature à relativiser ce constat. Ainsi l industrie pharmaceutique, qui se caractérise par un taux d encadrement élevé et emploie de nombreux ingénieurs, présente une part de la promotion interne extrêmement faible au profit du recrutement de jeunes cadres et de débutants 8. D importants dispositifs de formation accompagnent ces promotions internes à des postes d ingénieurs dans une grande majorité de cas. Les entreprises ont-elles fait évoluer certains de leurs techniciens supérieurs vers des postes d'ingénieurs via la promotion interne? En général, ces promotions à des postes d'ingénieurs ont-elles été accompagnées de dispositifs de formation importants? Oui, il y a moins de six mois Oui, il y a moins d'un an 1 3 Oui, dans les deux dernières années Oui, il y a plus de 2 ans 17% 22% 66% Plutôt oui Plutôt non Non, jamais Source : Apec, La promotion interne et les cadres, Apec - Juillet Ingénieurs : Quels besoins? Quelles compétences? Quels regards sur la formation continue?.

4 LES COMPÉTENCES DES INGÉNIEURS SELON LES PARCOURS DE FORMATION Des ingénieurs issus de la formation continue particulièrement compétents en expertise technique Les responsables d entreprises interrogés ont été invités à évaluer, sur plusieurs niveaux, les compétences des ingénieurs selon qu ils sont issus de la formation continue, de la promotion interne ou bien de la formation initiale. Les résultats obtenus montrent que les ingénieurs issus de la formation continue sont perçus comme plus compétents dans quatre domaines : la gestion économique et financière, le management d équipe, le management de projet et surtout l expertise technique métier. Sur ces domaines-là, les ingénieurs issus de la formation continue n ont donc rien à envier aux ingénieurs issus de la formation initiale. Domaines de compétences Ingénieur Formation continue Ingénieur Formation initiale Ingénieur maison (Promotion interne) Expertise technique métier Management de projet Adaptabilité Management d'équipe Niveau de culture scientifique Créativité Gestion économique des activités Ces résultats appellent plusieurs précisions. D abord, l effet probable de l expérience sur certaines de ces variables, notamment pour ce qui touche au management d équipe, les formations continues pouvant s adresser à des personnes déjà en poste et par conséquent à des personnes qui ont l habitude de gérer des équipes. De la même façon, et même si nous ne disposons pas de données spécifiques pour étayer cette hypothèse, l ancienneté dans la fonction, l âge et l expérience peuvent être tenus comme autant d éléments explicatifs au poids accordé à la qualité de l expertise technique des ingénieurs issus de la formation continue. Enfin, et de manière plus globale, ces données montrent que la représentation des ingénieurs n est pas homogène mais qu elle est corrélée à la façon dont ils ont acquis le statut d ingénieur. En ce sens, elles confirment la possible hiérarchie qui existe au sein même de cette catégorie de salariés. LA FORMATION CONTINUE DES INGÉNIEURS Élever le niveau de compétences : premier intérêt des formations continues Pour les responsables interrogés, la formation continue présente comme intérêt principal d élever le niveau des compétences et des qualifications. Ils sont 47 % à penser ainsi contre 44 % à estimer que la formation d ingénieur par la formation continue sert avant tout à accompagner les évolutions professionnelles. Certains responsables trouvent d autres vertus à la formation continue. Elle leur permet de fidéliser les salariés de l entreprise en leur permettant d accéder à des postes à responsabilités. Cette démarche leur permet d instaurer une relation gagnant-gagnant : l entreprise dispose après le cycle de formation d un ingénieur opérationnel et ce dernier d un diplôme valorisable éventuellement à l extérieur de l entreprise. Enfin, la reconnaissance témoignée aux techniciens promus ingénieurs via la formation continue n est pas sans conséquences sur leur motivation. Quel est selon vous l'intérêt premier de la formation d'ingénieur par la formation continue? 4 5% 47% Élever le niveau des compétences et des qualifications Accompagner des évolutions professionnelles Pallier des pénuries d'ingénieurs Relancer l'ascenseur social 4 Apec - Juillet Ingénieurs : Quels besoins? Quelles compétences? Quels regards sur la formation continue?.

5 Des chefs d entreprises défavorables au financement des formations continues par les entreprises Seules 8 % des personnes interrogées jugent que la prise en charge des formations continues doit provenir uniquement des entreprises. 38 % déclarent en revanche que ces formations doivent bénéficier des financements publics courants, et 29 % qu elles mériteraient un soutien important des pouvoirs publics. Cette dernière assertion est d ailleurs plus soutenue dans les entreprises de plus de 500 salariés. Tout aussi important, près d un quart des personnes interrogées restent sans opinion concernant les modes de financement des formations d ingénieurs par la formation continue. Selon vous, la formation d'ingénieur par la formation continue? 25% 8% 29% 38% Mérite un soutien financier important Doit bénéficier des financements publics courants Doit être financée uniquement par les entreprises Sans opinion Des dispositifs de formation jugés globalement satisfaisants Il existe plusieurs dispositifs de formation continue à destination des ingénieurs. Le Cnam, le Cesi, l Insa, l Ecole des Mines mais aussi l ITII, l INP (Grenoble, Strasbourg, Toulouse), l ENI (Metz, Brest, Saint-Etienne, Blois) sont quelques-uns des organismes régulièrement cités par les responsables d entreprises interrogés au cours de cette enquête. De manière générale, 9 personnes interrogées sur 10 jugent ces dispositifs de formation des ingénieurs par la formation continue satisfaisants. Ces dispositifs de formation continue d'ingénieur sont-ils globalement? 0% 3% 6% 13% Très satisfaisant Plutôt satisfaisant Plutôt pas satisfaisant 78% Très insatisfaisant Sans opinion MÉTHODE Le terrain de l enquête a été mené en mars 2011 par la société Le Terrain. Le questionnaire a été administré par voie électronique, auprès de 1000 dirigeants, managers, responsables RH, chefs d entreprises travaillant dans des entreprises du secteur privé employant des ingénieurs quels qu ils soient (salariés possédant le titre d ingénieur acquis en formation initiale, ingénieurs issus de la formation continue ou ingénieurs maisons ). Ingénieurs : Quels besoins? Quelles compétences? Quels regards sur la formation continue? n Document conçu et réalisé par le Département Études et Recherche de l Apec n Manager du Pôle R&D : Raymond Pronier n Chargés d études : Caroline Legrand et Christophe Lenzi n Ce document est créé à l initiative de l Apec, Association Pour l Emploi des Cadres, régie par la loi du 1 er juillet Il est publié sous sa direction et en son nom. Il s agit d une œuvre collective, l Apec en a la qualité d auteur n Apec : 51, Bd Brune Paris Cedex 14. Tél Apec - Juillet Ingénieurs : Quels besoins? Quelles compétences? Quels regards sur la formation continue?.