Séquence centrée sur l écriture

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1 Séquence centrée sur l écriture Séance 1 : «Ceux qui croient au virtuel ou ceux qui n y croient pas» Le grand test du virtuel, Phosphore n 334, avril 2009 Dans votre quotidien, quelle est la part du virtuel, quelle est celle du réel? Faites ce test. Dans le monde du réel 1. «Oups, je n ai pas vu l heure tourner» : ça se passe plutôt 2. Un devoir à préparer, ça se fait 3. Découvrir un nouveau groupe de musique, c est plus fréquent 4. Partager vos passions, vous le faites davantage 5. Montrer ses créations (photos, musiques, peintures ), c est plus valorisant 6. Ce qui compte le plus pour vous, une amitié 7. C est plus difficile d entretenir une amitié 8. Se faire des amis, c est plus simple 9. Votre meilleur ami, vous le retrouvez 10. Vos potes, vos copines, vous les retrouvez le plus souvent 11. Votre amoureux(se), vous préfèreriez le(la) rencontrer 12. Votre flamme, vous choisissez de la déclarer 13. Faire confiance, c est plus naturel 14. Donner votre numéro de portable, vous le faites facilement 15. En cas de dispute, vous préférez être 16. C est plus facile de se séparer d un(e) ami(e) 17. Les coups de gueule, c est plus simple 18. Mentir, c est moins grave 19. Être sincère, c est plus facile 20. Se lâcher, ça arrive plus souvent 21. Vous auriez plus honte d insulter quelqu un 22. Blesser quelqu un, c est plus fréquent 23. Votre pudeur est mise à rude épreuve 24. Assumer son corps, c est plus facile 25. Vaincre sa timidité, oser des choses, vous le faites 26. Faire des confidences, s épancher, c est plus facile 27. Quand tout va mal, vous trouvez du soutien 28. Cacher des choses à ses parents, c est plus facile 29. Maîtriser l image que l on donne de soi, c est plus facile 30. Une «bêtise» a plus de d impact, de conséquences 31. On protège le mieux son intimité 32. On se sent le plus soi-même Vous découvrez à la suite de ce test, quelle est la part dominante du virtuel et du réel dans votre comportement.vous choisissez au moins 5 situations et vous rédigez un texte explicatif pour vous décrire dans votre journal intime ou votre blog.

2 Séance 2 : Du virtuel au réel. Décryptage par le psychologue, Michael STORA, Phosphore n 334 1) Quels sont les arguments avancés par le psychologue dans chaque paragraphe? 2) Soulignez-les et reformulez-les en une ou deux phrases par paragraphe. 3) Encadrez les exemples en rouge.

3 Séance 3 : Écrire dans le texte J'AI PEUR DU VIRTUEL [Frédéric BEIGBEDER (44 ans) annonce en ces termes son départ de Facebook 1 :] Ce qui nous a mis dedans en 2008, c'est le virtuel. C'est quand l'économie a cessé d'être réelle qu'elle a ruiné le monde. Le virtuel rend fou. C'est le problème numéro un des ados : Facebook les drogue au narcissisme. Quand j'avais 15 ans, j'allais au café près du lycée jouer au flipper avec mes camarades de classe. Je ne me dépêchais pas de rentrer : je leur parlais en face. Que va devenir une génération qui drague sur photos et petites annonces, exhibe sa vie privée dans les moindres détails à côté, les images de Voici sont pudiques et préfère le virtuel au réel? Le virtuel est le nouvel opium du peuple. C'est le média de ceux qui n'ont pas accès aux vrais médias. La reine Marie- Antoinette disait : «Ils n'ont pas de pain? Donnez-leur de la brioche». La brioche Facebook fournit une illusion de communion superficielle. Je prédis que de nombreux groupes de haine vont se monter contre moi à la suite de cet article. Les internautes sont très tolérants, sauf quand on critique Internet. Tant pis, je pose la question : avons-nous vraiment besoin de retrouver les gens que nous avons volontairement perdus de vue? [...] Le virtuel est l'empire des fakes 2 et des frustrés, ou simplement des losers tristes et seuls, timides et respectables, auxquels on offre un mensonge, en échange d'une surveillance orwellienne 3 de leurs habitudes de consommation. Ohé, les jeunes, sortez, discutez, bossez au lieu de vous prendre en photo toute la journée! Vous verrez comme la réalité réchauffe. J'annonce ici la fermeture de ma page Facebook. Il y a la même différence entre le réel et le virtuel qu'entre la vie et la mort. Or moi, je viens de prendre une grave décision : vivre. 1. Facebook est un site Web de réseautage social destiné à rassembler des personnes proches ou inconnues. 2. Fake : sur les forums ou les chats de discussion, personne qui se dissimule derrière l'identité d'une autre. 3. allusion au roman d'orwell, 1984, et au système de surveillance qu'il imagine, Big Brother. A- Aide à la lecture du texte. - Quelle est la thèse exprimée par BEIGBEDER? - Quels sont les arguments utilisés pour illustrer la thèse? - Quel est le champ lexical dominant? - Comment BEIGBEDER interpelle-t-il le lecteur? Relevez au moins trois procédés d écriture qui justifient votre réponse. B- Écrire dans le texte. Vous répondez à BEIGBEDER en vous opposant à son point de vue. Pour écrire ce texte, vous utilisez au maximum - les structures grammaticales du texte de BEIGBEDER. - les champs lexicaux pour valoriser le virtuel. - les procédés d interpellation.

4 Séance 4 : Les jeux vidéo sont-ils bons pour le cerveau (Lecture méthodique)? Celia HADENT-VILLAMAN, Sciences humaines n 178, 01/2007

5 - Soulignez la thèse que défend ce texte? Il est pour les jeux vidéo. Il considère que les jeux vidéo sont mauvais. Il affirme que les jeux vidéo ne sont pas violents. Il prétend que les jeux vidéo présentent des qualités certaines avec un usage réfléchi. Relevez une phrase qui justifie votre choix. - Soulignez les mots clés à connotation positive ou négative. - Encadrez les liens logiques. - Mettre le signe + ou devant les lignes contenant des arguments positifs ou négatifs.

6 Séance 5 : Étude la langue : La valeur des liens logiques. Complétez le tableau suivant à partir du texte vu en lecture méthodique (séance 4). Relevez les liens logiques Valeurs des liens logiques Progression suivie par l auteur Prolongement : Voir site «Commenter, reformuler une argumentation», paragraphe «Reformuler une progression argumentative», exercice3

7 Séance 6 : Le monde virtuel dans les pratiques des jeunes Voici des arguments mélangés pour ou contre le monde virtuel dans les pratiques des jeunes. 1. Le monde virtuel peut entraîner une addiction, une dépendance donc une perte de liberté. 2. Le monde virtuel comporte une part de rêve et de créativité qui développe l imaginaire. 3. Le monde virtuel facilite la communication pour certains jeunes en atténuant les tensions vécues par nombre d entre eux. 4. Le monde virtuel déconnecte les jeunes du réel. 5. Le monde virtuel isole l individu et le prive de relations directes avec son entourage. 6. Le monde virtuel peut faciliter les contacts familiaux lorsque les familles sont éloignées ou recomposées. 7. Le monde virtuel proposé par les jeux ou d autres messageries peut s avérer violent, générateur de stress. 8. Le monde virtuel favorise les loisirs partagés. 9. Le monde virtuel est une source de culture ; il permet un accès facile à de la documentation écrite sonore et visuelle. 10. Le monde virtuel peut-être à l origine de troubles du sommeil à cause de la violence ou/et du temps passé devant ces différents écrans. 11. Le monde virtuel propose des achats en ligne qui présente des risques financiers pour celui qui ne peut y résister. 12. Le monde virtuel peut être utilisé comme un centre d apprentissages. 13. Le monde virtuel est un outil pédagogique intéressant car l apprenant procède par essais, erreurs et autocontrôle jusqu à la réussite. 14. Le monde virtuel nécessite un matériel de plus en plus perfectionné. Classez les arguments en notant dans les colonnes de droite soit «pour» soit «contre» la place du monde virtuel dans les pratiques des jeunes. Thèse1 : vous défendez la thèse suivante : Le monde virtuel enrichit le réel des jeunes. 1) Choisissez 4 arguments convaincants dans la liste ci-dessous défendant cette thèse.

8 2) Ordonnez les du moins fort au plus fort d après vous. 3) Rédigez un texte argumentatif en un paragraphe d une dizaine de lignes. Thèse2 : Le monde virtuel éloigne les jeunes du réel. (Même démarche) Thèse3 : Le monde virtuel peut contribuer à l enrichissement du réel mais celui-ci restera indispensable pour l équilibre des jeunes. 1) Choisissez 2 arguments convaincants «pour»et 2 arguments convaincants «contre». 2) Rédigez un texte argumentatif en deux paragraphes de 5 lignes chacun qui développeront les arguments choisis. Vous ajoutez et développez des exemples.

9 Séance 7 : Évaluation sommative. LE VIRTUEL EST-IL UN ENRICHISSEMENT DU REEL? Les adolescents et l ordinateur : Les filles trouvent que l ordinateur prend trop de place dans leur vie quand : Les garçons trouvent que l ordinateur prend trop de place quand 1) On veut y aller tout le temps, et qu on ne sait pas s arrêter 2) On se renferme sur soi même 3) On annule un projet pour jouer à l ordinateur 4) On oublie de manger ou lorsqu on prend du temps sur notre sommeil 5) On n a plus d amis réels mais virtuels 1) On perd des amis ou quand on ne veut plus voir ses amis 2) Il n y pas d autre activité à part l ordinateur 3) On ne voit pas le temps passer (ne pas arriver à gérer son temps de jeu) 4) On ne sort plus de chez soi pour jouer 5) On a des mauvais résultats scolaires 6) On ne fait que parler et penser à ça 7) Ça devient Une habitude dont on ne peut se passer L enquête ci-dessus conduite auprès des jeunes par le Point Écoute Prévention fait apparaître que les filles et les garçons sont conscients de la place prise par l ordinateur dans leur vie. Vous êtes une fille ou un garçon, vous écrivez un article pour le journal du lycée qui répond à la problématique de la séquence en tenant compte des avis exprimés dans l enquête et en vous appuyant sur l ensemble des séances. Vous exprimerez clairement la thèse développée. Vous donnerez au moins quatre arguments que vous illustrerez chacun d un exemple. Vous n oublierez pas de structurer votre devoir autour de liens logiques cohérents, ainsi qu une présentation claire. Vous veillerez à la ponctuation et à l utilisation des procédés nécessaires à une bonne argumentation. Votre texte comportera une trentaine de lignes.