Cahier des charges du Gouvernement

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1 Cahier des charges du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles Formation des cadres sportifs Formation à vocation sécuritaire Discipline : Sauvetage aquatique sécuritaire Niveau de qualification : Brevet supérieur en sauvetage aquatique (BSSA) Version du 01/ 09/

2 TABLE DES MATIERES 0 Introduction du cahier des charges / référentiel de formation DNNEES ADMINISTRATIVES Information concernant l opérateur délégué à la formation Introduction générale de la formation Homologation et certification Référentiel «Fonction et compétences»: description des fonctions exercées et compétences requises Vocation sécuritaire Sauveteur BSSA Prérequis du sauveteur BSSA Profil de fonction du sauveteur BSSA Public cible du sauveteur BSSA Cadre d intervention du sauveteur BSSA Cadre d autonomie et de responsabilité du sauveteur BSSA Description des modalités préalables à l organisation des formations Schéma de base de l organisation des formations Informations à fournir par l opérateur de formation Durée théorique du niveau de qualification Test préliminaire ou probatoire à la formation Documents administratifs à fournir par le candidat Modalités d inscription Droit de rétractation Protection des données personnelles Modalités diverses Prérequis à l homologation du BSSA Référentiel «Formation»: description du programme et du contenu des cours spécifiques Modules spécifiques aux formations du BSSA Thématique 1 : Cadre institutionnel et législatif CS Responsabilités du surveillant-sauveteur CS Piscine et législation Thématique 2 : Didactique et méthodologie (néant!) Thématique 3 : Facteurs déterminants de l activité

3 CS Connaissance du corps humain et influence de l eau CS Sécurité et surveillance de bassin CS Connaissance, contrôle et utilisation du matériel sécuritaire CS Techniques aquatiques : les sorties d eau CS Techniques aquatiques : les remorquages CS Techniques aquatiques autres Thématique 4 : Aspects sécuritaires et préventifs CS Les 1ers soins CS La réanimation de base : adulte, enfant et nourrisson CS La réanimation spécifique aux noyades CS Accidents environnementaux en piscine Thématique 5 : Code éthique et déontologique CS Ethique et déontologie du sauveteur CS Approche des gestions de conflits Tableau synthèse «charge théorique de travail» du niveau de formation Tableau synthèse des pondérations modules vs thématiques et thématiques vs cursus Tableau synthèse des titres/qualifications et expériences utiles à la fonction d intervenant dans le dispositif de formation Tableau synthèse des diplômes, brevets, certifications donnant droit à une dispense totale du module de plein droit Référentiel «formation» : description du programme des contenus des stages pédagogiques Référentiel «évaluation» : description des modalités d évaluation Délai d organisation des évaluations Conditions d accès aux évaluations et conséquences d un non-respect Présences aux cours Autres modalités Publicité des accès aux évaluations Publicité des modalités lors d absences aux évaluations Nombre de sessions d évaluation Constitution du jury d évaluation Décisions et délibérations du jury d évaluation (Procès-verbal) Motivation du résultat en délibération Procédure de communication des résultats auprès de l AG Sport Procédure de communication des résultats aux candidats Recours et procédures Conditions de dispenses et d équivalences de diplômes (Belgique ou étranger) Conformité des dossiers VAFE à introduire Valorisation des Acquis de Formation (VAF)

4 7.2.1 Base/recevabilité de la demande de VAF Eléments à présenter pour une VAF Valorisation des acquis d Expérience (VAE) Base/recevabilité de la demande de VAE Eléments à présenter pour une VAE Entretien de VAFE Frais de procédure pour une VAFE Procédures administratives VAFE ù envoyer le dossier VAFE? Comment envoyer le dossier VAFE? Quand solliciter un dossier VAFE? Analyse concernant la demande de VAFE Décisions concernant la demande de VAFE Valorisation des anciennes formations spécifiques Adeps Cours généraux Cours spécifiques Tableau synthèse des procédures «VAFE» Référentiel «certification»: description des règles d homologation et d obtention des brevets Annexes Grille d évaluation de l examen théorique Examen pratique bloc A Description et critères d évaluation Examen pratique bloc B Description et critères d évaluation Grille d évaluation réanimation noyade à un sauveteur Grille d évaluation réanimation noyade à deux sauveteurs Récapitulatif des résultats

5 0 Introduction du cahier des charges / référentiel de formation Le cahier des charges constitue la référence légale (voir ci-dessous points de référence décrétale) dans laquelle chaque opérateur de formation et chaque candidat trouvera les informations concernant le dispositif de formation pour devenir cadre sportif certifié par l Administration Générale du Sport. Y figurent entre autres les droits et devoirs des candidats, de l AGS ainsi que des opérateurs de formations, mais aussi les relations entre les parties prenantes de l ensemble du dispositif. Plus spécifiquement pour le candidat, les informations sur les moyens d inscription et de communication avec tout opérateur reconnu comme délégataire de la formation seront explicitées. Le cahier des charges constitue donc la référence légale à laquelle chaque opérateur de formation («fédération ou institution délégataire pour l organisation des formations de cadres ainsi que des formations reconnues») doit se conformer en matière de formations de cadres. Les points de référence décrétale sont évoqués dans le décret du 08/12/06 : «Art er. Le Gouvernement désigne les fédérations et les associations habilitées à organiser les formations qui leur sont spécifiques. Après consultation de la fédération ou de l'association désignée, il arrête pour chaque type et chaque niveau de formation un cahier des charges portant sur : 1 Les champs de compétences; 2 Les modalités d'organisation; 3 Le programme et le contenu; 4 Les conditions d'accès; 5 Les modalités de l'évaluation; 6 Les qualifications et/ou, le cas échéant, l'expérience utile exigées des intervenants; 7 Les conditions de dispenses de modules de formation; 8 Les modalités de l'homologation des brevets.» Chaque opérateur de formation délégataire reconnu est invité à : 1. se référer adéquatement au cahier des charges référentiel, 2. indiquer comment il va répondre aux orientations pédagogiques imposées, 3. développer l application des diverses procédures explicitées. In fine, ce cahier des charges / référentiel de formation permet à l Administration Générale du Sport de veiller à la qualité méthodologique et organisationnelle des formations qu elle reconnait et certifie. Dans ce référentiel, sont notamment utilisés à titre épicène les termes : candidat, surveillant-sauveteur, chargé de cours, 5

6 1 DNNEES ADMINISTRATIVES 1.1 Information concernant l opérateur délégué à la formation La formation est donnée par des organismes de formation reconnus par le Décret du 8/12/2006. Sont reconnus : LFBS : Ligue Francophone Belge de Sauvetage asbl ; SeSa : Secourisme & Sauvetage asbl ; HuPraCo : Human Pragma Concept asbl. D autres organismes de formation issus d instances étatiques (Enseignement, Forces Armées, ) peuvent également assurer la formation au BSSA. Ils doivent introduire et renouveler annuellement leur demande de reconnaissance auprès de l Administration générale du sport selon la procédure suivante : solliciter l AG Sport en début de chaque année académique en précisant tous les points ci-dessous : - les disciplines concernées ; - le ou les niveaux demandés pour chaque discipline ; - l identité des chargés de cours desdites disciplines ; - les diplômes des chargés de cours ; - le détail du programme dispensé au sein de celles-ci ; - les modalités des évaluations ; - les coordonnées exactes et actualisées de la personne de contact en charge du suivi administratif du dossier (Nom-Prénom-Téléphon - ). 1.2 Introduction générale de la formation Le présent cahier des charges s inscrit dans les prescrits relatifs aux formations particulières fixés par l article 43 du décret de la Communauté française (Décret visant l'organisation et le subventionnement du sport en Communauté française 08/12/2006). o Préambule Ce cahier des charges est d application pour les formations aux brevets BSSA mises en place à partir du 15 septembre Ce cahier des charges a été réalisé dans le cadre de la réforme des formations de cadres sportifs et sécuritaires conduite par la Fédération Wallonie-Bruxelles. o Types de formations Le contenu de la formation spécifique est organisé sous forme de modules de formation (unités indépendantes et identifiables de contenus de formation) repris dans cinq thématiques différentes identiques à celles des Cours Généraux de l ADEPS : 6

7 Thématique 1 : Cadre institutionnel et législatif Thématique 2 : Didactique et méthodologie Thématique 3 : Facteurs déterminants de l activité et de la performance Thématique 4 : Aspects sécuritaires et préventifs Thématique 5 : Éthique et déontologie o Contexte des formations Les formations sont données par des opérateurs de formation reconnus : - Via le Décret «sport» du 8/12/2006 (HuPraCo / LFBS / SeSa) - Via des institutions reconnues et liées à l AG sport par acte de reconnaissance renouvelable annuellement (Hautes Ecoles, Universités, Défense, ) 1.3 Homologation et certification Le brevet supérieur en sauvetage aquatique est homologués/certifié par l Administration Générale du Sport après réussite et validation des examens spécifiques. Ce brevet est effectif après la réussite et la validation des cours spécifiques à la formation suivie. 7

8 2 Référentiel «Fonction et compétences» : description des fonctions exercées et compétences requises Ce chapitre répond à l Art er du décret du 8 décembre 2006, aux points 1 (les champs de compétences) et 4 (les conditions d accès). La formation spécifique dispensée par l opérateur délégataire de formation doit impérativement se référer aux profils de compétences générales de chaque niveau de qualification des cadres sportifs, fixés par l AG Sport de la Fédération Wallonie Bruxelles. Ces profils doivent être adaptés aux spécificités de la (des) discipline(s) auquel / auxquelles le présent référentiel de formation fait référence. 2.1 Vocation sécuritaire La formation de cadres à vocation sécuritaire fait référence à l Article er du Décret visant l organisation et le subventionnement du sport en Communauté française. La formation d un cadre sportif à vocation sécuritaire en sauvetage recouvre 2 niveaux de qualification : - le sauveteur BBSA (Brevet de Base en Sauvetage Aquatique) - le sauveteur BSSA (Brevet Supérieur en Sauvetage Aquatique) Chaque niveau peut faire l objet de formation complémentaire en vue d une qualification de spécialisation, d expertise. Ces deux niveaux de qualification sont structurés en fonction : o o o o o de prérequis : compétences préalables à la formation du profil de fonction : capacité d appliquer, d utiliser des connaissances (savoirs), aptitudes (savoirfaire) et attitudes (savoir-être) de façon intégrée pour agir dans un contexte défini (éducation, travail, développement personnel ou professionnel). du public cible : public à charge du cadre sportif du cadre d intervention : cadre, domaine et lieu où se déroule la fonction du cadre d autonomie et de responsabilité : cadre, contexte, niveaux d autonomie et de responsabilité par rapport à la fonction Afin de pouvoir constituer les modules de formation (unités indépendantes et identifiables de contenus de formation), chaque niveau de qualification indépendant est envisagé sous l angle de 4 thématiques : o o o o Cadre institutionnel et législatif Facteurs déterminants de l activité et de la performance Aspects sécuritaires et préventifs Ethique et déontologie 8

9 2.1.1 Sauveteur BSSA Prérequis du sauveteur BSSA A l exception de réelles aptitudes à la pratique natatoire, aucun prérequis particulier n est demandé pour accéder à la formation. La réussite des tests d admission reste néanmoins une obligation Profil de fonction du sauveteur BSSA Le titulaire du brevet a des compétences qui lui permettent : o d assurer la prévention au sein de l espace aquatique surveillé et d adapter cette surveillance en fonction : des activités organisées, du type et nombre de public présent et des accidents ou incidents pouvant y survenir ; o de prendre les mesures nécessaires qui s imposent en cas d incident technique ou humain, ainsi qu en cas d accident ; o de contrôler sommairement et maintenir les conditions d hygiène imposées en milieu aquatique ; o d entretenir des relations correctes et courtoises avec les autres membres du personnel et le public. ; o de s intégrer dans son milieu socioprofessionnel Le brevet obtenu ne lui accorde aucune compétence en matière de surveillance en milieu aquatique ouvert (lac, rivière, mer, ) et ne leur confère aucune compétence pédagogique dans le domaine de l apprentissage de la natation ou de toute autre activité aquatique sans formation et compétences complémentaires Public cible du sauveteur BSSA Personnes de tous âges fréquentant un bassin de natation surveillé, à titre privé ou dans le cadre d une organisation ou d une association particulière (école ; club ; groupe ; ) Cadre d intervention du sauveteur BSSA Le titulaire du BSSA est exclusivement habilité à exercer sa fonction dans les bassins de natation, publics ou privés, ainsi qu aux interventions de premiers secours dans le cadre de cette surveillance Cadre d autonomie et de responsabilité du sauveteur BSSA Le titulaire du BSSA exerce son métier sous la responsabilité d un supérieur hiérarchique, seul, au sein d une équipe de travailleur exerçant le même métier ou au sein d une équipe pluridisciplinaire. 9

10 3 Description des modalités préalables à l organisation des formations Ce chapitre répond à l Art er du décret du 8 décembre 2006, aux points 2 (les modalités d'organisation) et 4 (les conditions d accès). 3.1 Schéma de base de l organisation des formations o o o Les opérateurs de formation reconnus par l AGS organisent les formations selon des modalités qui leur sont propres, décrites avec précision et de façon accessibles et consultables par les candidats aux formations Une fois inscrits, les candidats sont couverts en assurance par l opérateur de formation Les formations peuvent être organisées en journée, soirée ou du weekend ou selon une formule mixte. L organisation est du ressort de l opérateur de formation mais doit être communiquée dès le début de la formation, tant aux candidats, qu à l AG Sport. o Présentation du schéma organisationnel général du dispositif de formation Processus global d apprentissage Formation spécifique dispensée par tout opérateur de formation Prérequis Formation théorique Stage d observation et pratique intégré Consolidation Formation continue annuelle 3.2 Informations à fournir par l opérateur de formation La formation est accessible à toute personne âgée de 17 ans et neuf mois au moment de la clôture des dates d inscription o l inscription est considérée comme définitive lorsque les documents administratifs ad hoc ont été rentrés et le droit d inscription acquitté selon les modalités définies par l opérateur de formation ; o les demandes de dispense de cours doivent être introduites auprès de l opérateur de formation selon la procédure définie au point 7 du présent cahier des charges (conditions de dispense ). Elles seront confirmées par celui-ci (via courrier postal ou mail avec accusé de réception) ; o en cas d annulation de la formation, l opérateur de formation s engage à rembourser au candidat dans les plus brefs délais, le droit d inscription. L AG Sport est la seule instance habilitée à valider l expérience et/ou les formations acquises pour accorder les équivalences. 10

11 3.3 Durée théorique du niveau de qualification La durée de la formation est de 75h00 en présentiel : 72h00 de présence aux cours dispensés par un formateur, réparties sur plusieurs jours définis au préalable, et 3h00 de présence aux évaluations. Un tableau détaillant cette charge de travail est présenté à la section Test préliminaire ou probatoire à la formation Un test préliminaire obligatoire pour tous les candidats doit se dérouler avant le début de la formation. L objectif essentiel de ce test est de s assurer que les candidats ont les aptitudes techniques et physiques minimales pour aborder et réussir la formation. La date, l heure et le lieu où se déroule le test d admission exclusivement pratique sont déterminés par l opérateur de formation. Le test se déroule dans une piscine de minimum 25 mètres de long et de minimum 2,50 mètres de profondeur. Les candidats doivent être âgés de 17 ans et 9 mois minimum pour participer à ce test. Ils remettent leur carte d identité aux examinateurs avant le test et la récupèrent au terme de celui-ci. Le test se déroule en maillot de bain. Les lunettes de natation et/ou pince-nez sont interdits. L épreuve est chronométrée. Au signal de l examinateur : - les candidats se placent en position immergée, dos au mur en petite profondeur - départ au top chrono - 15 mètres minimum d apnée, terminer la longueur en nage ventrale libre - sortir de l eau (de face dans le couloir) et se placer sur le bloc de départ (à défaut de bloc, bord de la piscine) et plonger - parcourir 200 mètres en nage ventrale libre (tête immergée ou non, changement de technique et virages type compétition autorisés) - au terme du 200 m repêcher en grande profondeur une ceinture lestée de 2kgs (2 essais maximum) et la déposer sur le bord - nager 25 mètres sur le dos sans l aide des bras et les mains hors de l eau (remorquage «simulé») Temps maximum : 6 15 Echec et refus d accès à la formation, si un des points suivants est raté : - temps insuffisant - apnée ratée - non repêchage de la ceinture après 2 essais - non-respect des critères d exécution du test 11

12 Si échec exclusivement au temps et avec un chronométrage compris entre 6 15 et 6 45, le candidat peut être admis à la formation BBSA. Toute attitude incorrecte à l égard d autre(s) candidat(s) ou du ou des examinateurs entraîne d office le non accès à la formation. 3.5 Documents administratifs à fournir par le candidat Le candidat fournira à l opérateur ou à l organisme de formation : o une copie recto-verso de sa carte d identité ou passeport ; o une fiche d inscription dûment et lisiblement complétée ; o la preuve d acquittement des droits d inscription et d homologation. 3.6 Modalités d inscription Pour être admis à la formation, les candidats doivent : o avoir minimum 17 ans et neuf mois lors du test d admission o réussir le test d admission au maximum trois mois avant le début de la formation ; o fournir un certificat médical récent attestant de leur aptitude physique à la pratique du sauvetage en début de formation o s acquitter d un droit d inscription dans le délai requis (déterminés par l organisme de formation) et remplir les documents administratifs ad hoc Cette information devra se faire au préalable de l inscription et avant que les candidats ne se soient acquittés de leur droit d inscription. Lors de cette inscription, l opérateur de formation devra informer les candidats des modalités précises de formation (dates, horaires, lieux, ) et d évaluation (cf. critères et fiches d évaluation) 3.7 Droit de rétractation Une demande de remboursement peut-être exceptionnellement invoquée au maximum 7 jours avant la date du 1er cours. La légitimité du motif de remboursement est appréciée par l opérateur de formation. L opérateur de formation se réserve le droit de refuser tout motif qu il considère comme non impérieux. Toute éventuelle demande relève de l exceptionnel et sera traitée en conséquence. Toute demande de remboursement de l inscription ne peut nullement s envisager lorsque la date des 7 jours avant la date du 1er cours est atteinte. Le droit d inscription lui sera remboursé dans les 30 jours ouvrables après la date du 1er cours. 12

13 3.8 Protection des données personnelles o o o o o o o o o o Lors d une inscription aux cours spécifiques (VAFE cours évaluations - ) vous signifiez que vous acceptez les conditions concernant la gestion et la communication potentielle de vos données personnelles. Vos données à caractère personnel sont stockées sur des serveurs gérés par le(s) opérateur(s) de formation. Lors de l inscription en ligne (ou par d autres biais) diverses informations de données personnelles sont sollicitées auprès du candidat : Nom, Prénom, date de naissance, adresse, téléphone, adresse mail, niveau d études, discipline sportive L opérateur de formation se réserve le droit de communiquer les noms et coordonnées des candidats lauréats à l AG Sport pour procéder à l homologation du brevet en cas de réussite. Cet échange d information se fait dans le seul but de gérer une base de données commune pour la gestion des candidats à une formation spécifique, et sans aucun but commercial. Chaque candidat peut refuser cette disposition en prenant contact de façon formelle avec l opérateur de sa formation. Chaque candidat a le droit de demander au responsable du traitement l'accès aux données à caractère personnel, la rectification ou l'effacement de celles-ci, ou une limitation du traitement relatif à la personne concernée, ou du droit de s'opposer au traitement et du droit à la portabilité des données. Vos données personnelles sont conservées de manière illimitée en interne de l opérateur de formation afin d avoir une traçabilité concernant votre parcours de formation. Certaines données sont utilisées à des fins statistiques internes mais sont dès lors gérées de façon totalement anonyme. Pour toute demande spécifique au RGPD (Révision Générale de Protection des Données), se référer à l opérateur de formation pour connaître les coordonnées de la personne qui gère et contrôle ces données. 3.9 Modalités diverses o o Tous les documents et évaluations sont exclusivement réalisés en français. Tout candidat doit avoir un niveau minimum de compétences langagières en français. Ces niveaux minima requis sont identifiés dans le Cadre Européen commun de référence pour les langues. o Compréhension à l écoute : compétence minimale de niveau B2 1 o Compréhension à la lecture : compétence minimale de niveau B1 2 o Compétence à l écriture : compétence minimale de niveau B1 3 o Tout handicap ou difficultés particulières doivent être communiqués préalablement (lors de l inscription et au plus tard 30 jours ouvrables avant la 1 ère session d évaluation) afin que l opérateur de formation puisse analyser la situation. Ce délai minimal permettra d essayer de trouver une solution adaptée à ce handicap et/ou difficultés particulières en vue du passage des épreuves d évaluation. 1 Je peux comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet m en est relativement familier. 2 Je peux comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à mon travail. Je peux comprendre la description d évènements, l expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles. 3 Je peux écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui m intéressent personnellement. 13

14 L opérateur de formation ne pourra nullement être tenu pour responsable si une solution adaptée ne peut être trouvée pour le candidat demandeur. o o Lors des cours/évaluations, aucune prise de photo ne peut être réalisée (examinateurs, grilles réponses, questionnaires, ) et ce sous peine de mesures pouvant aller jusqu à l annulation de l évaluation du (des) candidat(s) en cause. Tout candidat qui ne respecterait pas les codes éthiques notamment repris au sein de la Charte du mouvement sportif de la Fédération Wallonie-Bruxelles 4 et/ou de Fair-play au cours des formations ou des évaluations pourrait être sanctionné. Des mesures pouvant aller jusqu à l annulation de la formation ou l évaluation du (des) candidat(s) en cause sont envisageables et ce sans possibilité de recours ou de remboursement Prérequis à l homologation du BSSA Le BSSA ne sera délivré qu après : o participation à minimum 80 % des modules de cours spécifiques, o réussite des évaluations. 4 Voir «Charte Vivons Sport» 14

15 4 Référentiel «Formation» : description du programme et du contenu des cours spécifiques Cette section répond à l Art er du décret du 8 décembre 2006, aux points 3 (le programme et le contenu), 5 (les modalités de l'évaluation) et 6 (les qualifications et/ou, le cas échéant, l'expérience utile exigées des intervenants). Le programme et le contenu de formation sont revus chaque année académique afin d adapter et d améliorer continuellement ceux-ci pour qu ils soient en adéquation avec les réalités de terrain. Des évaluations avec les chargés de cours, les rédacteurs, les candidats (formulaires à compléter en fin de formation par exemple, enquête de satisfaction, ), l opérateur de formation, sont de bons moyens en vue de l amélioration de ces formations. En fonction du Cadre Européen des Certifications (CEC) qui sera la base pour tout le cursus de formation, le cahier des charges fait apparaître la charge de travail théorique pour le candidat. Les modules de formation au regard de chaque thématiques de ce niveau de qualification sont inventoriés sous forme d un tableau synoptique repris ci-dessous. 15

16 Thématique 1 Cadre institutionnel et législatif CS Responsabilités du sauveteur (2h00) CS Piscine et législation (3h00) Thématique 3 Facteurs déterminant de l activité et de la performance sportive CS Connaissances du corps humain et influences de l eau (5h00) CS Sécurité et surveillance de bassin (5h00) CS Connaissance, contrôle et utilisation du matériel sécuritaire (2h30) CS Techniques aquatiques : les sorties d eau (3h00) CS Techniques aquatiques : les remorquages (4h00) CS Techniques aquatiques autres (5h30) Thématique 4 Aspects sécuritaires et préventifs CS Les 1ers soins (18h00) CS La réanimation de base : adulte, enfant et nourrisson (7h30) CS La réanimation spécifique aux noyades (9h30) CS Accidents environnementaux en piscine (2h30) Thématique 5 Cadre éthique et déontologie CS Ethique et déontologie du sauveteur (1h00) CS Approche des gestions de conflits (3h30) 16

17 4.1 Modules spécifiques aux formations du BSSA Thématique 1 : Cadre institutionnel et législatif bjectifs généraux : Les objectifs généraux de cette thématique sont les connaissances et savoirs théoriques de base en vue de : - Comprendre et de se référer aux notions élémentaires de responsabilité civile et pénale. - Comprendre et connaître la législation en vigueur dans les piscines et ses incidences sur la fonction de surveillant-sauveteur - Pondération de l'évaluation de la thématique 1 «Cadre institutionnel et législatif» dans le cursus de formation : pas de pondération spécifique car examen intégré Nombre de modules de cours de la thématique 1 «Cadre institutionnel et législatif» : 2 Identification des modules de cours de la thématique 1 «Cadre institutionnel et législatif»: - CS111_ Responsabilités du surveillant-sauveteur - CS112_ Piscine et législation 17

18 CS Responsabilités du surveillant-sauveteur Résumé Cette unité de formation va permettre au sauveteur d appréhender les responsabilités civiles et pénales qui lui incombent dans le cadre de sa fonction et d adapter son attitude dans la surveillance et ses relations avec le public. Concepts / mots-clés : Droit civil Droit pénal Indemnisation Présomption (extra)contractuel Faute / dommage / Lien de causalité Résultats d Acquis d Apprentissage (RAA) / Compétences terminales attendues au terme des apprentissages : Descripteurs des résultats attendus au terme des apprentissages Comprendre et se référer aux notions de responsabilité civile et pénale Connaître les responsabilités des différents acteurs, encadrants et utilisateurs fréquentant les bassins de natation Connaître ses responsabilités en milieu du travail Liens entre modules de formation - forts / élevés (*) ou très forts / très élevés (**) Code module CG Liens Code autre module CS Liens CS ** CS * CS ** CS * 18

19 Volumes horaires et charge théorique de travail : Temps total de présence en formation () : 02 :00 Temps total de présence en évaluation () : 00 :05 Temps total en présentiel () : 02 :05 Assister / participer aux cours théoriques (en auditoires, classes, apprentissages «théoriques», activités de conceptualisation, ) 02 :00 Assister / participer aux cours pratiques (sur le terrain, apprentissages «pratiques», exercices tactico-techniques, de démonstrations, de didactique, d animations, de (micro-) enseignement, ) Participer à des séminaires, colloques, workshop, clinics, S exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés, stages, - Assister à des séances de révisions / bserver des séances-types Se soumettre aux examens théoriques 00 :05 Se soumettre aux examens pratiques.. Temps total en non présentiel () : 01 :00 S exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés en dehors des activités en présentiel - Se préparer aux examens, étudier de manière indépendante et personnelle 01 :00 Préparer des projets, des dossiers en dehors des activités en présentiel Produire / finaliser tous types travaux (préparation, portfolio, rapports, )... 19

20 Méthodologie et supports de l animation : Méthodologie: Magistral Interactif / interdépendant / participatif Classe inversée utils digital learning Mise en situation de résolution de problème (étude de cas) Ateliers (semi-) dirigés ; Micro-enseignement entre candidats Mises en situation avec public cible.. Auto-formation, recherches personnelles Documentations / expériences personnelles.. Supports: Type de support de cours : Syllabus classique PréA 5 : ppt, prezi, keynote, scenarii, Cahier formaté d exercices Notes personnelles du candidat Livres, manuels, revues, articles, Dossiers, portfolio, Vidéos, clips, podcasts,.... Mode diffusion : Exposé tableau, projection, sans support Format papier Format électronique, digital, numérique, Distribués / envoyés A télécharger Plateforme type LMS Autre PréA : Présentation Assistée par rdinateur 20

21 Modalités d évaluation : Champs d évaluation : Savoirs/connaissances SF Techniques SF Tactiques SF Tactico- Techniques SF Didactiques SF Méthodologiques SF Pédagogiques SE / Attitudes Type d évaluation : Continue / permanente / formative / en cours de formation Normative Normative Normative Sommative Certificative Critériée Critériée Critériée Forme d évaluation : Contexte : rale Ecrite Pratique s/ terrain Mode : QCM 6 Questions ouvertes Démonstrations Dossier / portfolio Etudes de cas / mise en situation Cahier de travail / d exercices... 21

22 Critères d évaluation : Pas d'évaluation individuelle par module. L'examen théorique regroupe l'ensemble du contenu théorique des différents modules. Le candidat doit obtenir une note globale de minimum 50% pour réussir l'examen théorique. Pondération et crédits : Les évaluations du BSSA se font sous forme d un examen intégré (en 2 blocs : A et B) qui reprend les diverses parties pratiques de cours. L examen théorique (QCM de 50 questions) balaie les différentes matières et est intégré au bloc A. Les grilles et critères d évaluation sont détaillés en annexe du présent cahier des charges Normes d encadrement et de matériel : Encadrement : 1 intervenant (pas de nombre maximum de participants) Matériel : une salle de cours adaptée au nombre de participants et meublée de chaises et tables en suffisance, un écran, un projecteur, un ordinateur, un support d écriture (tableau). Qualifications et expériences utiles exigées pour les intervenants Titres / qualifications Etre détenteur d un diplôme / d un titre / d un certificat d aptitude pédagogique Expériences utiles Disposer d'une expérience significative en relation avec le cours considéré Être expert justifiant de connaissances particulièrement pointues dans le domaine technique pour donner ponctuellement cours au niveau d'intervention. Diplômes, brevets, certifications 7 donnant droit à une dispense totale du module de plein droit : Intitulé Diplôme, brevet, certification en tant que juriste Année de délivrance et suivantes 7 bligation d une certification / d une validité par une autorité publique 8 Année de délivrance maximale (au plus tard délivré le ) 22

23 Diplôme, brevet, certification en tant qu assureur Brevet managérial Adeps dirigeant club / gestionnaire fédération Diplôme IFAPME Gestionnaire infrastructure sportive Brevet de base de sauvetage aquatique 1950 et suivantes 2015 et suivantes 2005 et suivantes En ordre de recyclage Les reconnaissances précitées donnent droit à une dispense présentielle au module et non à la suppression de l évaluation, puisque celle-ci est globale et commune à tous les modules. 23

24 CS Piscine et législation Résumé Ce module a pour objectif de permettre au sauveteur d appréhender les règles spécifiques qui déterminent les conditions sectorielles relatives aux bassins de natation afin qu il adapte constamment ses attitudes et interventions aux situations vécues et aux tâches définies par le métier, conformément aux normes. Concepts / mots-clés : Arrêté gouvernemental wallon et bruxellois Règlement d ordre intérieur Plan d urgence Hygiène Normes de qualité air / eau Surveillance directe et constante Recyclage Contrôles Résultats d Acquis d Apprentissage (RAA) / Compétences terminales attendues au terme des apprentissages : Descripteurs des résultats attendus au terme des apprentissages Comprendre, connaître et appliquer les RI, PIU en vigueur Maintenir la discipline par le respect du RI Comprendre les notions juridiques et obligatoires relatives à l exploitation des bassins de natation en Régions wallonne et bruxelloise Connaître ses droits et devoirs en milieu du travail Accueillir et informer les nageurs, contrôler leur habillement, leurs équipements et leur hygiène Liens entre modules de formation - forts / élevés (*) ou très forts / très élevés (**) Code module CG Liens Code autre module CS Liens CS ** CS ** 24

25 CS ** CS ** Volumes horaires et charge théorique de travail : Temps total de présence en formation () : 03 :00 Temps total de présence en évaluation () : 00 :05 Temps total en présentiel () : 03 :05 Assister / participer aux cours théoriques (en auditoires, classes, apprentissages «théoriques», activités de conceptualisation, ) 02 :30 Assister / participer aux cours pratiques (sur le terrain, apprentissages «pratiques», exercices tactico-techniques, de démonstrations, de didactique, d animations, de (micro-) enseignement, ) 00:30 Participer à des séminaires, colloques, workshop, clinics, S exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés, stages, - Assister à des séances de révisions / bserver des séances-types Se soumettre aux examens théoriques 00 :05 Se soumettre aux examens pratiques.. Temps total en non présentiel () : 01 :00 S exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés en dehors des activités en présentiel - Se préparer aux examens, étudier de manière indépendante et personnelle 01 :00 Préparer des projets, des dossiers en dehors des activités en présentiel Produire / finaliser tous types travaux (préparation, portfolio, rapports, )... 25

26 Méthodologie et supports de l animation : Méthodologie: Magistral Interactif / interdépendant / participatif Classe inversée utils digital learning Mise en situation de résolution de problème (étude de cas) Ateliers (semi-) dirigés ; Micro-enseignement entre candidats Mises en situation avec public cible.. Auto-formation, recherches personnelles Documentations / expériences personnelles.. Supports: Type de support de cours : Syllabus classique PréA 9 : ppt, prezi, keynote, scenarii, Cahier formaté d exercices Notes personnelles du candidat Livres, manuels, revues, articles, Dossiers, portfolio, Vidéos, clips, podcasts,.... Mode diffusion : Exposé tableau, projection, sans support Format papier Format électronique, digital, numérique, Distribués / envoyés A télécharger Plateforme type LMS Autre PréA : Présentation Assistée par rdinateur 26

27 Modalités d évaluation : Champs d évaluation : Savoirs/connaissances SF Techniques SF Tactiques SF Tactico- Techniques SF Didactiques SF Méthodologiques SF Pédagogiques SE / Attitudes Type d évaluation : Continue / permanente / formative / en cours de formation Normative Normative Normative Sommative Certificative Critériée Critériée Critériée Forme d évaluation : Contexte : rale Ecrite Pratique s/ terrain Mode : QCM 10 Questions ouvertes Démonstrations Dossier / portfolio Etudes de cas / mise en situation Cahier de travail / d exercices... 27

28 Critères d évaluation : Pas d'évaluation individuelle par module. L'examen théorique regroupe l'ensemble du contenu théorique des différents modules. Le candidat doit obtenir une note globale de minimum 50% pour réussir l'examen théorique Pondération et crédits : Les évaluations du BSSA se font sous forme d un examen intégré (en 2 blocs : A et B) qui reprend les diverses parties pratiques de cours. L examen théorique (QCM de 50 questions) balaie les différentes matières et est intégré au bloc A. Les grilles et critères d évaluation sont détaillés en annexe du présent cahier des charges Normes d encadrement et de matériel : Encadrement : 1 intervenant (pas de nombre maximum de participants) Matériel : une salle de cours adaptée au nombre de participants et meublée de chaises et tables en suffisance, un écran, un projecteur, un ordinateur, un support d écriture (tableau). Qualifications et expériences utiles exigées pour les intervenants Titres / qualifications Etre détenteur d un diplôme / d un titre / d un certificat d aptitude pédagogique Expériences utiles Disposer d'une expérience significative en relation avec le cours considéré Être expert justifiant de connaissances particulièrement pointues dans le domaine technique pour donner ponctuellement cours au niveau d'intervention. 28

29 Diplômes, brevets, certifications 11 donnant droit à une dispense totale du module de plein droit : Intitulé Diplôme IFAPME Gestionnaire infrastructure sportive Brevet de base de sauvetage aquatique Année de délivrance et suivantes En ordre de recyclage Les reconnaissances précitées donnent droit à une dispense présentielle au module et non à la suppression de l évaluation, puisque celle-ci est globale et commune à tous les modules 11 bligation d une certification / d une validité par une autorité publique 12 Année de délivrance maximale (au plus tard délivré le ) 29

30 Thématique 2 : Didactique et méthodologie (néant!) Thématique 3 : Facteurs déterminants de l activité bjectifs généraux : Les objectifs généraux de cette thématique sont les connaissances et savoirs théoriques de base en vue de : - Connaître et comprendre les bases anatomiques et physiologiques utiles à la réalisation de 1ers soins. - Connaître l influence et les conséquences du contact de l eau sur les réactions physiologiques du corps humain - Assurer de façon optimale la surveillance et la sécurité des bassins - Connaître, contrôler et utiliser adéquatement le matériel de sauvetage et de réanimation/1ers soins mis à sa disposition - Maîtriser les techniques aquatiques qui lui permettent de sortir une victime de l eau - Assurer une journée de stage d observation/immersion en piscine Pondération de l'évaluation de la thématique 3 «Facteurs déterminant de l activité» dans le cursus de formation : pas de pondération spécifique car examen intégré Nombre de modules de cours de la thématique 1 «Facteurs déterminant de l activité» : 6 Identification des modules de cours de la thématique 1 «Facteurs déterminant de l activité»: - CS311_ Connaissance du corps humain et influence de l eau - CS312_ Sécurité et surveillance de bassin - CS313_Connaissance, contrôle et utilisation du matériel sécuritaire - CS314_Techniques aquatiques : les sorties d eau - CS315_Techniques aquatiques : les remorquages - CS316_Techniques aquatiques autres 30

31 CS Connaissance du corps humain et influence de l eau Résumé Beaucoup de problèmes fréquents en piscine trouvent une explication dans la physiologie de base. Un surveillant-sauveteur doit pouvoir cerner les notions de base qui lui permettront de prévenir l arrivée d un accident et ce peu importe le profil de personnes qui sont sur sa surveillance (nageurs loisir ou compétition, fitness aquatique, apnéistes, plongeurs, ). Concepts / mots-clés : Notions de Physiologie et d anatomie des systèmes cardio-respiratoires et nerveux. Effet de l immersion sur la distribution du sang (Blood shift & vasoconstriction) Effet de la température sur le corps humain Notions d accidents de plongée (barotraumatismes) (principes et prévention) Notions sur l apnée (principes, danger et prévention des accidents) Physiopathologie de la noyade (principes et prévention) Résultats d Acquis d Apprentissage (RAA) / Compétences terminales attendues au terme des apprentissages : Descripteurs des résultats attendus au terme des apprentissages Connaître l anatomie et la physiologie de base x Maîtriser les effets de l eau sur la distribution du sang (Blood shift) Connaître les effets de la température sur le corps humain Connaître les notions d accidents de plongée (barotraumatismes) (principes et prévention) Maîtriser les notions sur l apnée (principes, danger et prévention des accidents) Maîtriser la physiopathologie de la noyade (principes et prévention) x x x x x Liens entre modules de formation - forts / élevés (*) ou très forts / très élevés (**) Code module CG Liens Code autre module CS Liens Cs ** Cs ** 31

32 Cs ** Cs ** Volumes horaires et charge théorique de travail : Temps total de présence en formation () : 05:00 Temps total de présence en évaluation () : 00:15 Temps total en présentiel () : 05 :15 Assister / participer aux cours théoriques (en auditoires, classes, apprentissages «théoriques», activités de conceptualisation, ) 05 :00 Assister / participer aux cours pratiques (sur le terrain, apprentissages «pratiques», exercices tactico-techniques, de démonstrations, de didactique, d animations, de (micro-) enseignement, ) Participer à des séminaires, colloques, workshop, clinics, 00 :00 S exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés, stages, - Assister à des séances de révisions / bserver des séances-types Se soumettre aux examens théoriques 00 :15 Se soumettre aux examens pratiques.. Temps total en non présentiel () : 03 :00 S exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés en dehors des activités en présentiel - Se préparer aux examens, étudier de manière indépendante et personnelle 03:00 Préparer des projets, des dossiers en dehors des activités en présentiel Produire / finaliser tous types travaux (préparation, portfolio, rapports, )... 32

33 Méthodologie et supports de l animation : Méthodologie: Magistral Interactif / interdépendant / participatif Classe inversée utils digital learning Mise en situation de résolution de problème (étude de cas) Ateliers (semi-) dirigés ; Micro-enseignement entre candidats Mises en situation avec public cible.. Auto-formation, recherches personnelles Documentations / expériences personnelles.. Supports: Type de support de cours : Syllabus classique PréA 13 : ppt, prezi, keynote, scenarii, Cahier formaté d exercices Notes personnelles du candidat Livres, manuels, revues, articles, Dossiers, portfolio, Vidéos, clips, podcasts,.... Mode diffusion : Exposé tableau, projection, sans support Format papier Format électronique, digital, numérique, Distribués / envoyés A télécharger Plateforme type LMS Autre.... Modalités d évaluation : 13 PréA : Présentation Assistée par rdinateur 33

34 Champs d évaluation : Savoirs/connaissances SF Techniques SF Tactiques SF Tactico- Techniques SF Didactiques SF Méthodologiques SF Pédagogiques SE / Attitudes Type d évaluation : Continue / permanente / formative / en cours de formation Normative Normative Normative Sommative Certificative Critériée Critériée Critériée Forme d évaluation : Contexte : rale Ecrite Pratique s/ terrain Mode : QCM 14 Questions ouvertes Démonstrations Dossier / portfolio Etudes de cas / mise en situation Cahier de travail / d exercices... Critères d évaluation : 34

35 Pondération et crédits : Les évaluations du BSSA se font sous forme d un examen intégré (en 2 blocs : A et B) qui reprend les diverses parties pratiques de cours. L examen théorique (QCM de 50 questions) balaie les différentes matières et est intégré au bloc A. Les grilles et critères d évaluation sont détaillés en annexe du présent cahier des charges Normes d encadrement et de matériel : Encadrement : 1 intervenant (pas de nombre maximum de participants) Matériel : une salle de cours adaptée au nombre de participants et meublée de chaises et tables en suffisance, un écran, un projecteur, un ordinateur, un support d écriture (tableau). Qualifications et expériences utiles exigées pour les intervenants Titres / qualifications Etre détenteur d un diplôme / d un titre / d un certificat d aptitude pédagogique Expériences utiles Disposer d'une expérience significative en relation avec le cours considéré Être expert justifiant de connaissances particulièrement pointues dans le domaine technique pour donner ponctuellement cours au niveau d'intervention. Diplômes, brevets, certifications 15 donnant droit à une dispense totale du module de plein droit : Intitulé Année de délivrance 16 Diplôme Education physique, médical ou paramédical Moniteur/instructeur de plongée Toute personne ayant une VAE orientée sur cette matière Les reconnaissances précitées donnent droit à une dispense présentielle au module et non à la suppression de l évaluation, puisque celle-ci est globale et commune à tous les module 15 bligation d une certification / d une validité par une autorité publique 16 Année de délivrance maximale (au plus tard délivré le ) 35

36 CS Sécurité et surveillance de bassin Résumé : L objectif de ce module est de préparer le sauveteur à optimaliser la sécurité et la surveillance dans et autour du bassin de natation, en le rendant attentif aux dangers potentiels qui existent et à la façon d y pallier Concepts / mots-clés : Vigilance Techniques de surveillance Analyse des risques (infrastructure, utilisateur, facteurs internes au surveillant, activités à risque, ) Surveillance directe et constante Respect du règlement d ordre intérieur (RI) Résultats d Acquis d Apprentissage (RAA) / Compétences terminales attendues au terme des apprentissages : Descripteurs des résultats attendus au terme des apprentissages Identifier les différents espaces d une piscine Délimiter les zones restrictives V V rganiser la surveillance du bassin selon le PIU V Faire appliquer par les utilisateurs les consignes du RI Se positionner dans l espace dont j ai la gestion pour prévenir tout type d accident V V Adopter une posture adéquate (tabouret, chaise haute, debout stationnaire, en déplacement) Adopter une position stratégique offrant un champ visuel large sur l'ensemble des utilisateurs en fonction des types de public et des types d activités Adapter la position de travail favorisant la sécurité bserver les utilisateurs en action Equilibrer son attention envers tous les utilisateurs V V V V V Apprécier les conséquences éventuelles de ses actes dans le cadre de la surveillance V Se déplacer autour des bassins V S organiser entre collègues V Adopter une attitude préventive et alerte V Repérer et écarter les sources de danger Limiter l utilisation de certains matériels V V 36

37 Porter une tenue de travail adaptée V Donner des consignes claires V Liens entre modules de formation - forts / élevés (*) ou très forts / très élevés (**) Code module CG Liens Code autre module CS Liens CS * CS * CS * CS * CS * Volumes horaires et charge théorique de travail : Temps total de présence en formation () : 05:00 Temps total de présence en évaluation () : 00:05 Temps total en présentiel () : 05:05 Assister / participer aux cours théoriques (en auditoires, classes, apprentissages «théoriques», activités de conceptualisation, ) 01:30 Assister / participer aux cours pratiques (sur le terrain, apprentissages «pratiques», exercices tactico-techniques, de démonstrations, de didactique, d animations, de (micro-) enseignement, ) 02:30 Participer à des séminaires, colloques, workshop, clinics, S exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés, stages, - 01:00 Assister à des séances de révisions / bserver des séances-types Se soumettre aux examens théoriques 00:05 Se soumettre aux examens pratiques.. 37

38 Temps total en non présentiel () : 01:00 S exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés en dehors des activités en présentiel - Se préparer aux examens, étudier de manière indépendante et personnelle 01:00 Préparer des projets, des dossiers en dehors des activités en présentiel Produire / finaliser tous types travaux (préparation, portfolio, rapports, )... Méthodologie et supports de l animation : Méthodologie: Magistral Interactif / interdépendant / participatif Classe inversée utils digital learning Mise en situation de résolution de problème (étude de cas) Ateliers (semi-) dirigés ; Micro-enseignement entre candidats Mises en situation avec public cible Visite d une piscine / observation / étude de cas Auto-formation, recherches personnelles Documentations / expériences personnelles Exercices pratiques en piscine Supports: Type de support de cours : Syllabus classique PréA 17 : ppt, prezi, keynote, scenarii, Cahier formaté d exercices Notes personnelles du candidat Livres, manuels, revues, articles, Dossiers, portfolio, 17 PréA : Présentation Assistée par rdinateur 38