Réforme des 4 jours et demi

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1 Réforme des 4 jours et demi Point d étape de la commission rythmes scolaires Réunion d'information du 7 mars 2014

2 Sommaire 1. Rappel des principes du décret de la réforme des rythmes 2. La réforme au niveau local (Pau et Calandreta Paulina) 3. Résultats du travail de la commission 4. Conclusions

3 Étalement 1. Rappel des principes du décret du 24 janvier 2013 de la Réforme des rythmes en primaire 1/2 des 24 heures d enseignement sur 9 demi-journées (incluant le mercredi ou le samedi matin) durant 36 semaines Journée d'enseignement : 5h30 maximum et la demi journée de 3h30 La durée de la pause du midi ne pourra pas être inférieure à 1h30 36h annuelle par enseignant d'apc (Activités Pédagogiques Complémentaires) Temps d activités périscolaires (TAP) à mettre en place sur le temps libéré par l'enseignement

4 1. Rappel des principes du décret du 24 janvier 2013 de la Réforme des rythmes en primaire 2/2 Les écoles privées sont libres de mettre en œuvre ou de ne pas mettre en œuvre la réforme Aide financière un fonds d'amorçage de 50 /enfant pour 2013 et 2014 Des aides de la CAF pour la mise en place des TAP, à condition d'être intégré au PEDT de la commune (environ 54 /enfants présents) Assouplissement des taux d'encadrement du périscolaire dans le cadre d'un PEDT (Projet Educatif Territorial) pour une durée transitoire de 5 ans.

5 2. La réforme, au niveau local Pau et la Réforme Mise en place à la rentrée 2013 sur l'ensemble des écoles publiques dans le cadre d'un PEDT signé en septembre 2013 pour 2 ans (juin 2015) Renfort des effectifs d'animateurs périscolaires Mise en place du PASS : 1 atelier sportif et 1 atelier culturel de 10 séances chacun/an Prise en charge des enfants à 13h le mercredi à l'école par les ALSH soit à pied soit en bus selon des circuits prédéfnis

6 Juin 2. La réforme au niveau local Calandreta et la réforme 2013 : un rescambi a permis de présenter aux parents les grandes lignes de la réforme, la position de la mairie sur notre intégration au dispositif municipal, la réflexion des enseignants sur un emploi du temps possible... En suivant, le CA a voté pour le report du passage à 4,5 jours en 2014 et a voté pour la création d une commission de travail pour étudier la faisabilité de la mise en place de la réforme dans l'intérêt de nos enfants et en cohérence avec le projet Calandreta. CA de Janvier 2014 : les résultats du travail de la commission ont été présentés et le CA a pris acte que la mise en place pour la rentrée 2014 est prématurée.

7 3. Travail de la commission 3.1 Rencontres des acteurs La mairie a ce jour n' a pas souhaité nous associer à la mise en place de la réforme Le CLAE de la pépinière pour comprendre son fonctionnement et voir les modalités de partenariats possibles La confédération des calandretas pour nous apporter son avis et une aide pour la mise en place d un ALAE / ALSH La DDCS pour aborder les démarches pour la création d'un ALAE/ALSH et voir si nos locaux étaient adaptés par rapport aux normes imposées.

8 3. Travail de la commission 3.2 Le questionnaire 66 réponses sur 104 élèves. Résultats du questionnaire : 92 % des élèves continueraient à être scolarisés à Calandreta si la réforme y est appliquée. 84 % de réponses favorables à la création d'un ALAE Une dizaine d'enfants maximum par jour serait récupérée à 15h45 Souhaits des parents autour des TAP : des activités tous les jours pour 50 %, 2 fois par semaine pour 25 % 86 % de réponses positives pour une participation financière à ces ateliers. 83 % des élèves seraient maintenus à Calandreta si les ateliers étaient payants Budget : pour 30 % de 20 à 45 euros par an, pour 25 % de 75 à 100 euros par an Animation des activités périscolaires : 71 % de réponses négatives pour une participation (87 % de réponses négatives pour la participation d'un proche) Mercredi : récupération des élèves à 12h pour 45 %, 22 % après la cantine, 28 % vers un ALSH, 5 % ne se prononcent pas

9 3. Travail de la commission 3.3 Etude financière et des locaux Scénarios réalisés en tenant compte : - du nombre d enfants (70 de 6 ans et 50 + de 6 ans) 120 enfants (actuellement 107 enfants) - des 3 animateurs déjà embauchés en emplois aidés - des 8 salles disponibles (toutes les classes + cantine+ salle multi activités) Taux d encadrement du périscolaire assoupli dans le cadre d'un PEDT : - 1 animateur pour 14 enfants de de 6 ans - 1 animateur pour 18 enfants de + de 6 ans Les enseignants ont des classes de enfants Des Activités Pédagogiques Complémentaires des enseignants : 36 heures par an et par enseignant

10 Scénario 1 : Des TAP assurés par les animateurs 5 animateurs Pour les - de 6 ans 3 animateurs Pour les + de 6 ans 8 animateurs au total Options possibles : Embaucher 5 animateurs de plus, soit 6800 Ou trouver 5 parents bénévoles tous les trimestres, soit 0 A cela il faut rajouter le coût du mercredi matin, Les repas : 36X2,80 = 100,80 Le coût salarié d'un agent de cantine : 7hX 36 semaines = 2520 Total = 9320

11 Scénario 2 : Un mix intervenants et animateurs Le scénario analysé se base sur des TAP avec des intervenants tous les jours (avec un taux d encadrement de 12 enfants/intervenant) 2 animateurs Pour les de 6 ans 4 intervenants 1 animateur Pour les + de 6 ans 3 intervenants Soit 7 intervenants avec un coût annuel de A cela il faut rajouter le coût du mercredi matin, Les repas : 36X2,80 = 100,80 à la charge des parents Le coût salarié d'un agent de cantine : 7hX 36 semaines = 2520 Total = 52520

12 Quelque soit le scénario, une réalité s impose : les locaux Pour le scénario 1 : 8 salles sont nécessaires Pour le scénario 2 : 10 salles sont nécessaires Pour les APC des enseignants : 2 salles de plus La calandreta dispose de 8 salles actuellement. Les conclusions du CA au regard de ces éléments Maintien du rythme de 4 jours pour septembre 2014 Étude de solutions pour prise en charge des enfants le mercredi Poursuite réflexion sur les 4,5 jours à partir des contraintes mises en lumière par la commission

13 4. Contraintes à solutionner pour mettre en œuvre la réforme dans l'intérêt de nos enfants et en cohérence avec le projet Calandreta Le nombre insuffisant de salles pour les TAP et APC Le surcoût financier La fragilité financière de Cercamon qui gère le temps périscolaire La cohérence de la réforme pour la maternelle Qui va gérer l'organisation des TAP et l'équipe d'animation, d'intervenant? La question de la langue pendant les TAP

14 La commission rythmes scolaires a besoin de volontaires pour : 1. Travailler sur les solutions de garde pour les enfants de calandreta le mercredi 2. Aller plus loin sur les scénarios de mise en place de la réforme On vous attend!