Association Système DYS

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1 Association Système DYS Dossier de PRESSE 2011 Ecole élémentaire privée hors contrat FOURIO Numéro d agrément de l éducation nationale : M : lieu dit : «Les Pétrigals» rue Gaston Phoebus Launac : : systemedys@hotmail.fr Site Internet : Compte facebook :système dys 1/13

2 Sommaire 1. Histoire de l association La démarche pédagogique de l école FOURIO Les objectifs actuels et futurs de l association Système Dys Site internet /13

3 1. Histoire de l association L association a été fondée en 2006 afin de venir en aide aux enfants Dys. Notre projet est né d une idée : «puisque les" non dyslexiques" n arrivent pas ou difficilement à comprendre le mécanisme de fonctionnement des "dyslexiques", il faut que les dyslexiques qui ont dépassé ou compensé leurs troubles et vivent avec lui, viennent aider les "petits dyslexiques". Il s agissait de leur donner les stratégies qui leur sont nécessaires pour apprendre à lire, compter, écrire, s exprimer, en un mot apprendre à vivre dans un monde non adapté à leur handicap, par incompréhension ou rejet. L association Système Dys voit donc le jour en Son but est : - d informer sur les enfants Dys par le biais de conférences, - de dispenser des cours de soutien et - d administrer une école différente adaptée aux enfants dyslexiques. En septembre 2007, l association commence ses conférences et met en place des cours de soutien dans des locaux prêtés par une église de Blagnac. A ce moment là, les cours sont donnés bénévolement (aucun salarié). Les cours de soutien sont assurés par une enseignante qui développe ses propres techniques de travail inspirées de sa formation dans les écoles dyslexiques de Belgique et de son expérience personnelle. Cette même année est créé le site internet qui permettra de mieux informer les gens sur les troubles de la dyslexie et de faire connaître l association. En 2008, en parallèle aux cours de soutien, des stages durant les vacances scolaires voient le jour pour redonner confiance aux enfants en les faisant travailler sur le programme scolaire à l aide d une méthode pluri-sensorielle. Nous poursuivons également les conférences : 12/06/08 conférence d information sur les dyslexies destinée aux professeurs stagiaires de Physique-Chimie à l IUFM de Midi-Pyrénées 3/13

4 Au printemps 2008, des locaux pour l école sont trouvés à Launac. Des bénévoles donnent alors de leur temps et de leur argent afin de mettre aux normes les locaux au niveau de la sécurité et de l accessibilité aux personnes handicapés. En juin 2009,l école obtient le statut d école privée hors contrat avec l accord du Maire et peut donc ouvrir ses portes en septembre Est alors crée un poste de salarié pour embaucher une enseignante. En septembre 9 enfants sont scolarisés, du cours élémentaire 1 au cours moyen 2. Des accueils individuelles de parents en quête de renseignements sur la dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dysphonie, dyspraxie et dysphasie sont organisées dans les locaux de l association. En 2010, l association est reconnue d intérêt général par les services publics. L association forme trois personnes aux méthodes de travail pluri-sensorielles, un poste d enseignant et un poste de directrice pédagogique sont créés pour la rentrée de septembre L effectif de l école en septembre est de 14 enfants du cours préparatoire au cours moyen 2. L association encadre 49 enfants du cours préparatoire au baccalauréat au travers de stages et de cours de soutien afin de leur permettre de poursuivre leurs études. 2. La démarche pédagogique de l école FOURIO Famille Fourio Le docteur Fourio a fait des recherches sur le sujet de la dyslexie dans le but d aider ses filles, toutes trois dyslexiques. Sa fille ainée se passionne pour ce thème et décide de faire son mémoire de Master sur la dyscalculie. Pour cela, elle part le faire en Belgique dans une école de type 8 spécialisée dans la scolarisation des enfants DYS. Elle découvre la pédagogie pluri-sensorielle qui servira de base au développement de sa méthode. 4/13

5 Redonner confiance aux enfants dans l acquisition de savoirs, savoir faire et savoir être à travers des méthodes de travail pluri-sensorielles. Le travail de toute l équipe éducative se rassemble autour de trois orientations pédagogiques principales : Travail et Rythme adaptés aux besoins de chaque enfant Afin d adapter au mieux les méthodes pédagogiques à la personnalité et au potentiel de chaque élève, l école maintient des effectifs réduits (petits groupes de 8 à 10 enfants). Cet encadrement individuel se poursuit dans les réflexions et le travail d équipe qui permet de rechercher sans cesse les méthodes et les moyens les mieux adaptées au rythme de chacun dans le but de mener chaque enfant au maximum de ses possibilités. Accueil des enfants avec des troubles spécifiques de l apprentissage L équipe éducative utilise une méthode pluri sensorielle qui permet de palier aux troubles spécifiques de l apprentissage (voir détail ci-dessous) entraînant les difficultés scolaires. -Dyslexie, dysorthographie. -Dyscalculie (troubles de l apprentissage des calculs, difficultés de vision du nombre dans l espace). -Troubles de l attention et de la mémoire. 5/13

6 -Troubles instrumentaux (troubles du schéma corporel, troubles spatio-temporels). Intégration dans la société Grâce à notre présence et à notre cohésion, nous souhaitons que notre école soit un lieu de tolérance et de dialogue. Les adultes présents cherchent à mettre les enfants en confiance et chaque membre du personnel est acteur de ce processus qui veille à la protection de chacun. Les moments de dialogue sont privilégiés dans la vie en groupe, en classe et en école (conseils de classe, conseils d école). La mise en place du règlement de l école de façon participative et la référence à celui-ci sont des points de repères pour tous. Un accent particulier est mis sur la prévention de la violence et l apaisement des conflits. Notre école se veut être un lieu d expériences, de respect et de solidarité : nous voulons valoriser les efforts de chacun, favoriser les ateliers ou projets interclasses dans lesquels les enfants partagent des expériences, et proposer des temps forts dans l année qui nous rassemblent tous. Enfin, notre école est soucieuse d éveiller les élèves au respect d eux-mêmes et des autres, de leur faire découvrir la société et de les aider à y place. Du matériel pédagogique spécifique L école est dotée d un matériel spécifique pour les élèves dyslexiques servant de support aux enseignements. Ainsi, du matériel pédagogique de manipulation est mis à disposition des élèvespour favoriser leurs apprentissages. De plus, en classe, les tables et les chaises ergonomiques permettent un meilleur maintien des élèves pour une meilleure concentration. 6/13

7 Des activités éducatives diversifiées Les apprentissages de la vie en collectivité se font tous les jours au fil des tâches quotidiennes (par exemple nettoyer la table de la cantine, remplir la carafe d eau ) Des activités culturelles sont réalisées chaque année : - prévention dentaire par un dentiste bénévole - baptême de l air en ULM offert par l association des citoyens du ciel Des événements traditionnels structurent l année scolaire : - 10/10 journée nationale des Dys - marché de noël - carnaval de Launac - portes ouvertes de l école - spectacle de fin d année Des enseignants formés par l association en relation permanente avec les familles L équipe éducative veille à travailler dans un climat serein dans lequel l entre-aide est primordiale. Dans cette optique, les enseignants se réunissent les mercredi matins pour se concerter et mettre en commun leurs expériences, ce qui alimente leur formation continue. L équipe éducative se compose : - d une directrice pédagogique bénévole ; - de deux poste d enseignantes dont une bénévole. 7/13

8 3. Les objectifs actuels et futurs de l association Système Dys Les projets à court terme Poursuivre les cours de soutien scolaire pour le collège et le lycée ; Mettre en place une campagne de publicité à la sortie des collèges de la région ; Continuer les stages pour le primaire, le collège et le lycée ; Augmenter notre nombre d inscrits à l école ; Mettre en place du covoiturage ou un bus de ramassage scolaire Continuer les conférences ; Poursuivre notre partenariat avec l association les Citoyens du ciel afin de récompenser les efforts des enfants ; Mettre en place pour des DYS adultes en partenariat avec le SIVU rivage des simulations à un entretien d embauche et des aides à la réalisation d un CV ; Créer un espace d écoute pour les parents avec une psychologue afin de les soutenir et de les guider dans leurs démarches ainsi que dans l accompagnement de leur enfant Aider les familles les plus démunies à obtenir une prise en charge de l école par les organismes spécialisés ; Améliorer le référencement de notre site pour permettre une meilleure diffusion de l information ; 8/13

9 Lancer une campagne de communication. Recherche d un éditeur afin de faire connaître la méthode de travail pour en faire profiter un plus grand nombre. Les projets à long terme Créer une autre classe pour mieux répartir les niveaux ; Créer un poste d enseignant pour la nouvelle classe ; Créer un poste d agent de service Créer un espace d écoute pour les parents avec une psychologue afin de les soutenir et de les guider dans leurs démarches ainsi que dans l accompagnement de leur enfant Refaire les dossiers de demande de subvention pour permettre une diminution du coût de la scolarisation ; Trouver des solutions pour la mise en place d un internat ou équivalent ; Mettre place une aide pour le passage du code de la route en partenariat avec une auto-école. 4. Site internet Depuis 2007, le site internet permet de présenter l association et l école FOURIO. Différents documents y sont téléchargeables : dossier d inscription pour les cours de soutien, le projet pédagogique de l école Fourio 9/13

10 page face book «Système Dys» Mise en ligne récemment dans le but de mettre en relation les adhérents de l association et d élargir notre communication. 10/13

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12 Le docteur FOURIO a parlé de dyslexie le 08/04/2011. Il était l invité du jour sur Toulouse fm 12/13

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