Échanges de pratiques Lycée

Transcription

1 Échanges de pratiques Lycée Évreux Lycée Aristide Briand 26 novembre et 24 janvier Claire Foulquié et Olivier Ono Dit Biot Le Havre Lycée Porte Océane 12 décembre et 31 janvier Nathalie Bontempelli et Jean Marc Bellamy Rouen CRDP 14 mars Claire Foulquié et Olivier Ono Dit Biot Karine Voyer et Olivier Hanecart 3 avril Nathalie Bontempelli et Jean marc Bellamy Karine Voyer et Olivier Hanecart Catherine Bourse IA IPR de SVT Patrice Favier IA IPR de SVT

2 Constats et réflexions sur l évaluation des compétences expérimentales Constats et réflexions sur l épreuve écrite du baccalauréat Brèves

3 BO spécial n 7 du 6 octobre 2011 Évaluation des compétences expérimentales ECE 2014 : semaine du 2 au 6 juin 2014

4 Effectifs élèves passant les ECE en France Général Obligatoire Spécialité Public Privé Identifiant : RNE Mot de passe : rouen 2012 curseurs 2013 Académie France Académie France Public Privé Public Privé Public Privé Public Privé 14,7 15,2 14,5 14,7 14,9 15,3 14,6 15,2

5 Depuis juin 2013, chaque sujet comporte : La fiche sujet-candidat ; La fiche réponse candidat (recto-verso) ; La fiche protocole candidat ; La fiche barème d évaluation (deux pages) ; La fiche laboratoire et évaluateur. Évaluation des compétences expérimentales rappel Le sujet est complété par une fiche "aide majeure" et/ou un document de secours. La fiche sujet-candidat : L élève réalise 4 étapes pendant son heure d ECE La mise en situation et la recherche à mener Les ressources Étape 1 : concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème (durée maximale : 10 minutes) Étape 2 : mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables Étape 3 : présenter les résultats pour les communiquer Étape 4 : exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème

6 Résultats ECE 2013 par étapes Bleu : France Vert : académie II et IV : > 50 % I et III : A < 50%

7 Les venins de vipère Fiche sujet : situation d évaluation sommative et non d apprentissage connaissances problème posé présent dans toute démarche d investigation, à travailler dès la seconde

8 Évolution de l évaluation des compétences expérimentales à partir de la session curseurs cumulatifs 2014 curseurs non hiérarchisés Étape 1 : concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème Le candidat doit expliciter : - ce qu il fait : proposer une démarche de résolution - comment il le fait : description de la stratégie - ce qu il attend : conséquences vérifiables et résultats attendus 3 critères d évaluation la construction du curseur pour l étape 1 sera : - Les 3 critères réussis : niveau A - 2 critères réussis : niveau B - 1 critère réussi : niveau C - aucun critère réussi : niveau D

9 Étape 2 : évaluation identique à 2013 basée sur l importance et le nombre des aides fournies et sur la qualité du travail fourni et du résultat obtenu Le candidat met en œuvre le protocole de manière satisfaisante et obtient des résultats exploitables Le candidat a des difficultés à mettre en œuvre le protocole demandé Une aide mineure est apportée Des aides mineures sont apportées Le document de secours est systématiquement donné au candidat évalué au niveau D afin qu il puisse continuer l épreuve. Il peut être aussi donné à des candidats ayant correctement manipulé (niveau A ou B ou C) mais qui n ont pas obtenu de résultats exploitables pour une raison indépendante de leur prestation. La remise de ce document de secours ne doit alors pas être pénalisante pour le candidat. Le candidat a toujours des difficultés à mettre en œuvre le protocole demandé Le candidat met en œuvre le protocole de manière satisfaisante et obtient des résultats exploitables Le candidat met en œuvre le protocole de manière satisfaisante et obtient des résultats exploitables Une aide majeure est apportée Le candidat met en œuvre le protocole de manière correcte et obtient des résultats exploitables Le candidat met en œuvre le protocole de manière approximative et n obtient pas de résultats exploitables Niveau A Niveau B Niveau C Niveau D

10 Évolution de l évaluation des compétences expérimentales à partir de la session curseurs cumulatifs 2014 curseurs non hiérarchisés Étape 1 : concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème Le candidat doit expliciter : - ce qu il fait : proposer une démarche de résolution - comment il le fait : description de la stratégie - ce qu il attend : conséquences vérifiables et résultats attendus 3 critères d évaluation Étape 2 : mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables Évaluation identique à 2013, basée sur le nombre d aides apportées ainsi que sur la qualité du travail fourni et du résultat obtenu

11 2013 Communication : - d un résultat compréhensible, exact, complet - respect des règles de communication Il est spécifié qu un texte seul n est pas un moyen de communication scientifique Qu est ce qu une communication scientifique pertinente? 2014

12 Exemple de l étape Présenter les résultats pour les communiquer On attend du candidat qu il présente une production : - techniquement correcte (soignée, lisible, appropriée - bien renseignée (informations complètes et exactes dans le cadre du mode de communication choisi) - qui a du sens (avec mise en évidence des informations issues de l étape 2 essentielles à l interprétation de l étape 4) Niveau A : trois critères Niveau B : deux des trois critères Niveau C : un seul des trois critères Niveau D : rien à valoriser

13 Évolution de l évaluation des compétences expérimentales à partir de la session curseurs cumulatifs 2014 curseurs non hiérarchisés Étape 1 : concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème Le candidat doit expliciter : - ce qu il fait : proposer une démarche de résolution - comment il le fait : description de la stratégie - ce qu il attend : conséquences vérifiables et résultats attendus 3 critères d évaluation Étape 2 : mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables Évaluation identique à 2013, basée sur le nombre d aides apportées ainsi que sur la qualité du travail fourni et du résultat obtenu Étape 3 : présenter les résultats pour les communiquer Le candidat doit réaliser une production : - techniquement correcte : production soignée, lisible et bien agencée - bien renseignée : apport d informations complémentaires utiles, exactes - qui a du sens: informations significatives dans le cadre du problème à traiter Étape 4 : exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème Le candidat doit : - saisir l ensemble des résultats utiles - intégrer les notions (connaissances du chapeau et documents ressources - conclure en répondant au problème posé 3 critères d évaluation 3 critères d évaluation

14 Curseurs non hiérarchisés applicables en juin 2014 Pour les étapes 1,3 et 4 : les trois critères de chaque étape sont indépendants la construction du curseur pour les étapes 1,3 et 4 sera : - Les 3 critères réussis : niveau A - 2 critères réussis : niveau B - 1 critère réussi : niveau C - aucun critère réussi : niveau D Rien ne change au niveau : - des étapes de l ECE - de l apprentissage dès la seconde et avant

15 BO spécial n 7 du 6 octobre 2011 Épreuve écrite du baccalauréat Résultats baccalauréat TS SVT Rouen ,76 / 16 nouveaux programmes nouvelle épreuve nouvelle évaluation 10,38 / 16 I/8 II1/3 II2ob/5 II2spe/5 4,6 2,3 3,55 3,36

16 Septembre 2013 métropole contextualisé (un peu..)? consignes (assez) précises

17

18 pas de hiérarchie Partie I : cette partie permet d évaluer la maîtrise du candidat des connaissances acquises. Le questionnement peut se présenter sous forme de question de synthèse et /ou de QCM. Il prend éventuellement appui sur un ou plusieurs documents.

19 Pour la partie II : évaluation de la pratique du raisonnement scientifique et de l argumentation Pour le premier exercice (3 points) on n a vu que des QCM mais on rappelle que : «Le premier exercice permet d évaluer la capacité du candidat à raisonner dans le cadre d un problème scientifique proposé par le sujet, en s appuyant sur l exploitation d un nombre réduit de documents. Le questionnement peut être formulé de façon ouverte ou sous forme de QCM.» On peut donc s attendre à un QCM ou une question sur un nombre réduit de documents dont nous n avons pas le curseur. Le second exercice (5 points) permet d évaluer la capacité du candidat à pratiquer une démarche scientifique dans le cadre d un problème scientifique à partir de l exploitation d un ensemble de documents et en mobilisant ses connaissances. Le questionnement amène le candidat à choisir et exposer sa démarche personnelle, à élaborer son argumentation et à proposer une conclusion. tâche complexe

20

21

22 progrès dans les apprentissages Qualité de la démarche ES documents ES connaissances note n 1 n 2 n 3 Démarche cohérente Suffisants dans les 2 domaines Suffisants pour un domaine et moyen dans l autre ou moyen dans les Démarche maladroite Suffisants pour un domaine et moyen dans l autre ou moyen dans les 2 moyen dans l un des domaines et insuffisant dans l autre 3 2 Pas de démarche ou démarche incohérente Insuffisant dans les 2 domaines rien 1 0

23 Brèves Plan Académique de Formation 2013/2014 Envoyé sur la liste de diffusion le tableau des actions de formation avec les dates et lieux et le fichier Excel des candidats retenus pour chaque formation Plan Académique de Formation 2014/2015 : constitué depuis le 1 mars Le DÉFI 7 E : eau, énergie, environnement, économie, être humain, éducation, équipe durée 4h, jeudi 13 mars matin. Production d un document numérique (A4 + annexes) envoyé pour évaluation à l équipe des formateurs EDD. 12 lycées inscrits : 383 élèves Une équipessélectionnéespar lycée pour la finale à l agence de l eau (partenaire) Rouen, le mercredi 11 juin (journée). Nouvelle étude de cas avec choix dans le mode de présentation à un jury. Remise de prix aux équipes Olympiades Académiques des Géosciences (OAG) Jeudi 10 avril matin, 1S volontaires, Inscription sur fichier Excel envoyé sur la liste de diffusion Conférences scientifiques : le mardi 13 mai CRDP Pierre Thomas ENS Lyon (géologie), Lucienne Chatenoud INSERM (immunologie) Inscription après appel sur la liste de diffusion Évaluation des compétences expérimentales Semaine du 2 au 6 juin merci et bon travail