Formation professionnelle au ZHSF. Formation professionnelle au ZHSF. Professeur Dr Christoph Städeli

Transcription

1 Formation professionnelle au ZHSF Professeur Dr Christoph Städeli Formation professionnelle au ZHSF L institut HES zurichois de pédagogie scolaire et de didactique spécialisée ZHSF est une institution commune de trois Hautes écoles zurichoises. Formation professionnelle au ZHSF Trois secteurs/départements: Chaire pour la formation professionnelle (Professeur Dr Philipp Gonon) Formation des enseignant-e-s (Professeur Dr Christoph Städeli) Formation continue dans les écoles professionnelles (Willy Walker) Fondation:

2 Formation professionnelle au ZHSF Formation des enseignant-e-s Filières de formation de niveau Haute école 12 professeurs, au total 16 collaboratrices/collaborateurs Toutes les filières professionnelles au ZHSF sont reconnues par l OFFT. Trois filières Enseignant-e de culture générale dans les écoles professionnelles (filière ECG) Enseignant-e de branches professionnelles (filière BP) Qualification supplémentaire en matière de pédagogie professionnelle pour les enseignants-es du gymnase Les filières du ZHSF sont En cours d emploi, Sous forme modulaire, Aménagées dans le paysage des HES zurichoises, Bien mises en réseau. 2

3 Le modèle zurichois Tradition: à Zurich, les enseignants-es sont formés depuis Innovation: lien étroite entre la pratique et la théorie Haute qualité de la formation Rapport étroit avec la pratique professionnelle Poids important de la didactique spécialisée Coûts appropriés Reconnaissance de l OFFT sans conditions Extrait du rapport final de l OFFT «En conclusion, on peut attester au prestataire d excellentes relations au divers domaines professionnels. Les éditions citées dans le rapport annuel, la liste des publications choisies des années passées ainsi que les modules proposés ( ) démontrent une étroite relation avec le monde du travail et la pratique professionnelle. A ce titre, on peut constater que l institution (.) dispose d une connaissance fondée et exemplaire de la pédagogique professionnelle et que dans ce sens elle garantira des performances de formation de haute qualité.» Admission: Filière ECG Deux diplômes deux voies aux études ECG à Zurich MAS SHE ECG (Master of advanced Studies in Secondary and Higher Education) diplôme pour ECG Examen universitaire (diplôme, licence, Master) Filière certifiée ECG Habilitation pour le degré secondaire 1 reconnue par la CDIP Master of Arts in Secondary Education Master HES Lettre de recommandation d une EP 3

4 Etudiants-es: filière ECG 141 étudiant-es ECG actifs/actives à fin août 2009 Femmes: 48% Hommes: 52% Femmes Hommes Expérience d enseignement au départ des études: 3,2 semestres ECG Etudiants-es: filière ECG Origine géographique Canton de Zürich: 44% Autres cantons de Suisse Zurich Canton d Argovie: 11% Autres cantons de Suisse: 45% Argovie Etudiants-es: filière ECG Formation préalable Sec I HES EPFL Master universitaire, licence: 63% Sciences sportives: 26% Diplôme d enseignement degré sec. 1: 6% Master HES: 2% EPFL 2% Sport Master universitaire, licence 10% ont suivie une formation professionnelle. 69% disposent déjà d une habilitation. 4

5 Admission: filière branches professionnelles (BP) Formation professionnelle du degré tertiaire (examen le plus élevé d un champ prof.) Expérience d enseignement d une année Lettre de recommandation d une EP Expérience professionnelle de 6 mois Culture générale: MP, maturité gymnasiale Etudiants-es: filière BP 43 étudiant-es BP actifs/actives début septembre 2009 Femmes: 23% Hommes: 77% Femmes Hommes Expérience d enseignement au départ des études: 9 semestres BP Etudiants-es: filière BP Origine géographique Canton de Zurich: 47% Autres cantons de Suisse: 53% Autres cantons de Suisse Zurich 5

6 Etudiants-es: filière BP Formation préalable HES universitaire, EPFL: 7% HES, ETS: 40% Ecole supérieure (ES, ET): 19% Examen professionnel fédéral supérieur (EPFS): 28% EPFS ES, ET Uni, EPFL HES, ETS Expérience professionnelle moyenne: 15,5 ans 70% disposent déjà d une formation pédagogique préalable (DIK I, DIK II etc.) Pratique Au ZHSF, la formation professionnelle pratique joue un rôle central. Deux stages. Des enseignants-es de stages bien formés-es et bien choisis-es. La formation au ZHSF est orientée vers 32 compétences importantes en matière de formation. Toutes les enseignantes et tous les enseignants enseignent en parallèle dans une EP. Elles/ils enseignent en moyen depuis 19,4 ans dans une EP. Transfert Publications Les enseignants-es de formation professionnelle au ZHSF publient régulièrement des articles au sujet de questions didactiques et au sujet de la formation professionnelle. Editions dans des périodiques professionnels Moyens d enseignement Publications de didactique professionnelle 6

7 Das Bild kann nicht angezeigt werden. Dieser Computer verfügt möglicherweise über zu wenig Arbeitsspeicher, um das Bild zu öffnen, oder das Bild ist beschädigt. Starten Sie den Computer neu, und öffnen Sie dann erneut die Datei. Wenn weiterhin das rote x angezeigt wird, müssen Sie das Bild möglicherweise löschen und dann erneut einfügen. Das Bild kann nicht angezeigt werden. Dieser Computer verfügt möglicherweise über zu wenig Arbeitsspeicher, um das Bild zu öffnen, oder das Bild ist beschädigt. Starten Sie den Computer neu, und öffnen Sie dann erneut die Datei. Wenn weiterhin das rote x angezeigt wird, müssen Sie das Bild möglicherweise löschen und dann erneut einfügen. Publications dans des périodiques professionnels Moyens d enseignement Publications de didactique professionnelle 7

8 Enseignants-es dans la filière ECG Etudes dans le domaine de la pédagogie et de la spécialité Diplôme pour enseignement supérieur ou équivalent Expérience d enseignement de plusieurs années en tant qu enseignant-e ECG Engagement en tant qu enseignant-e ECG Formation continue dans le secteur didactique, respectivement de la spécialité Enseignants-es dans la filière BP Diplôme d enseignant-e professionnelle / formation pédagogique Formation du degré tertiaire Expérience d enseignement de plusieurs années en tant qu enseignant-e BP (didactique prof.) Engagement en tant qu enseignant-e BP (didactique professionnelle) Formation continue dans le secteur didactique, resp. de la spécialité ou dans la formation des adultes Team de direction Christoph Städeli, Direction, responsable de la filière ECG Daniela Plüss Responsable formation supplémentaires Andreas Sägesser Responsable de la filière BP 8

9 Future «Il est bien que la plupart des jeunes suisses fassent un apprentissage et non pas une maturité (gymnasiale). Cela apporte définitivement plus à notre pays.» Michael Furger, NZZ du dimanche Donc, il est important d avoir des enseignants-es dans les écoles professionnelles bien formés-es. «La politique doit veiller à ce que les HEP s orientent plus vers la pratique. L accès aux HEP doit être accessible aux personnes mûres qui disposent d une maturité professionnelle et de la pratique professionnelle, de même qu aux porteurs d une maturité gymnasiale. La moitié des enseignants-es HEP doit venir de la pratique.» Rudolf Strahm Je vous remercie de votre intérêt 9