Master «Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation», mention «Pratiques et ingénierie de la formation», parcours «Médiation

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3 Master «Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation» Mention «Pratiques et ingénierie de la formation» Parcours «Médiation culturelle et enseignement» Bienvenue dans le parcours Médiation culturelle et enseignement. Vous avez choisi de vous former en médiation culturelle et scientifique. Bravo et nous espérons que vous avez fait le bon choix. Pourquoi une telle formation au sein de l ESPE? L ESPE de l académie de Caen est acteur culturel depuis de nombreuses années et mène des actions culturelles dans les établissements scolaires. A cela s ajoute, que plusieurs formateurs de l ESPE, École supérieure de l université de Caen, ont une forte expérience des services éducatifs dans les musées. Ainsi, depuis cinq ans, nous formons à des regards croisés entre attentes des professionnels de la culture et du monde éducatif. Le taux d insertion professionnelle de la formation est élevé : - 30% de la première promotion a trouvé un emploi au bout de 3 mois ; % de la promotion 2011/2012 a été au 01/09/2012 en CDD ou CDI ; - 5 étudiants de la promotion sur 8 ont trouvé un CDD ou CDI en moins de 3 mois après la sortie de formation ; - sur 7 étudiants français de la promotion , 3 ont trouvé un CDD ou CDI en cours d'année. Cette formation, qui s inscrit dans de nombreux partenariats en région, accueille des étudiants russes de l université de Kolomna mais également des étudiants hongrois de Györ. Ainsi, très souvent la médiation devient interculturelle pour nous tous et cela la rend encore plus passionnante. Pour réussir cette formation, vous allez devenir acteur de moments construits autour de compétences inscrites dans un référentiel de formation, déclinées, dans différentes UE. C est l objet de ce guide des études. S. Hommet Responsable de formation

4 Objectifs de la formation Ce master vise trois principaux objectifs : 1/ les connaissances nécessaires à un chef de projet en matière de direction de projet culturel. Pour cela, le parcours est construit autour de trois principales notions s appuyant tant sur des connaissances que sur des compétences permettant l élaboration de projets : la définition des objectifs de la structure culturelle en lien avec les publics, leur évaluation : la conception du projet culturel des notions de droit, de management culturel appliquées à la culture de l élaboration d outils multimédia servant à la fois de supports de communication et d élaboration des actions culturelles : la diffusion du projet culturel 2/ les connaissances nécessaires à l analyse du champ culturel qui reposent sur les axes : sociologie de la culture politiques publiques de la culture : identification des politiques publiques éthique et politique de la médiation culturelle : connaissance école, culture, territoires 3/ la mise en œuvre de projets culturels : L année de formation repose sur la mise en œuvre de projets culturels individuels et collectifs. Cela repose sur : une exposition, scénario et médiation autour de l exposition une médiation indirecte une médiation directe dans une manifestation grand public un projet d évaluation d une médiation culturelle

5 Durée des études : un an et possibilité d effectuer le master sur deux années pour les salariés. Langues d enseignement : français, anglais Echanges internationaux : possibilité de stages en milieu professionnel grâce à des universités partenaires de l ESPE, sur objectifs prédéfinis avec le responsable du parcours. Mots-clés Médiation culturelle, interculturalité, parcours culturel, évaluation, médiation, musées, structure culturelle, méthodologie de projet Compétences attestées : le référentiel de formation Ce master forme aux compétences suivantes : Domaines 1. Connaissances et compétences disciplinaires 2. Communication et prise en compte des publics Compétences Maîtriser les savoirs nécessaires à l exercice du métier (contenus, démarches, outils, œuvres, etc.) Identifier les liens entre domaines de connaissance pour les articuler au service des publics en médiation Construire des dispositifs de formation prenant en compte différents paramètres liés au contexte et au public Adapter son activité professionnelle (en stage) à des publics diversifiés Elaborer des documents comportant les qualités d écriture attendues dans le cadre professionnel Adopter une posture appropriée dans les situations de communication professionnelles orales ou préfigurant ces situations 3. Anticipation et expérimentation première du métier dans ses enjeux de responsabilité et de valeurs à transmettre Adopter une attitude respectueuse et responsable en direction du public auquel s adresse l activité Appréhender les enjeux pratiques du référentiel métier, en prenant en compte la spécificité du métier visé (médiateur, chef de projet culturel)

6 4. Analyse de l activité professionnelle Construire en objet d observation et d analyse une activité de médiation S approprier un langage adapté et reconnu dans la profession, pour décrire, comprendre et justifier des choix Repérer des débats existant dans la profession sur des objets, des démarches, des supports, etc. 5. Traitement d information et réalisation de tâches complexes dans les situations de référence (concours, métier) Se documenter, analyser et confronter des points de vue, sur des faits culturels, d éducation et d enseignement culturel Intégrer, articuler, organiser des données de nature diverse en synthèses, rapports, argumentaires, en relation avec des cadres de référence disciplinaires ou professionnels Concevoir et réaliser un projet à partir d un cahier des charges 6. Pratique de recherche à des fins de production, compréhension et régulation de situations professionnelles 7. Expérimentation d enjeux langagiers dans le cadre professionnel visé S approprier et produire des outils de description, d analyse et de développement de pratiques observées ou réalisées Mettre en œuvre une méthodologie de production et de traitement de données pertinente pour élaborer un problème à partir d une question professionnelle Appréhender différents champs d étude des faits culturels, liés à la médiation, la diffusion culturelle, scientifique et technique Se centrer sur les objectifs des langages mobilisés dans les champs de la médiation (scénographie, médiation directe, indirecte, numérique) Utiliser des TIC dans les réalisations en formation et en stage : construction d un portfolio numérique Compréhension orale et écrite d une langue vivante étrangère 8. Evaluer, se former Evaluer une production, un projet, une progression Ajuster, réguler, proposer un plan d action (dans sa formation, en stage)

7 Domaines Compétences UE : ce qui est attendu dans l UE en lien avec le domaine et les compétences 1. Connaissances et compétences disciplinaires Maîtriser les savoirs nécessaires à l exercice du métier (contenus, démarches, outils, œuvres, etc.) Identifier les liens entre domaines de connaissance pour les articuler au service des élèves UE TCE 312 : définir et concevoir ses actions UE TCE 333 : culture, patrimoine, médiation UE 323 : Médiation scientifique : identification d un champ spécifique / UE TCE 332 : connaissances histoire des arts / UE TCE Communication et prise en compte des publics Construire des dispositifs de formation prenant en compte différents paramètres liés au contexte et au public Adapter son activité professionnelle (en stage) à des publics diversifiés Elaborer des documents comportant les qualités d écriture attendues dans le cadre professionnel Adopter une posture appropriée dans les situations de communication professionnelles orales ou préfigurant ces situations UE TCE 322 : méthodologie de projet UE TCE 321 : découverte de la méthodologie de la médiation : scénographie, médiation directe, médiation indirecte UE TCE 331 : langue et communication : note de synthèse, argumentation écrite UE TCE 311 : découverte des structures culturelles : rapport de stage / UE TCE 411 : analyse des structures culturelles : rapport de stage 3. Anticipation et Adopter une attitude respectueuse et responsable en UE TCE 322 : construire une action de

8 expérimentation première du métier dans ses enjeux de responsabilité et de valeurs à transmettre direction du public auquel s adresse l activité Appréhender les enjeux pratiques du référentiel métier, en prenant en compte la spécificité du métier visé (médiateur, chef de projet culturel) médiation et la mettre en œuvre UE TCE 34 : première étape du travail autour du portfolio : question professionnelle, scénario de réponse 4. Analyse de l activité professionnelle 5. Traitement d information et réalisation de tâches complexes dans les situations de référence Construire en objet d observation et d analyse une activité de médiation S approprier un langage adapté et reconnu dans la profession, pour décrire, comprendre et justifier des choix Repérer des débats existant dans la profession sur des objets, des démarches, des supports, etc. Se documenter, analyser et confronter des points de vue, sur des faits culturels, d éducation et d enseignement culturel Intégrer, articuler, organiser des données de nature diverse en synthèses, rapports, argumentaires, en relation avec des cadres de référence disciplinaires ou professionnels Concevoir et réaliser un projet à partir d un cahier des charges UE TCE 34 : scénario de réponse à l interrogation professionnelle / UE TCE 311 : rapport de stage Ensemble des UE du premier semestre. UE TCE432 : danse et langage à l école : du spectacle au projet scolaire UE TCE 311 et UE TCE 411 : analyse dans le rapport de stage et dans les UE des pratiques observées, pratiquées UE TCE 34 et 44 UE TCE 421 : construire un audit de structures culturelles

9 6. Pratique de recherche à des fins de production, compréhension et régulation de situations professionnelles 7. Expérimentation d enjeux langagiers dans le cadre professionnel visé S approprier et produire des outils de description, d analyse et de développement de pratiques observées ou réalisées Mettre en œuvre une méthodologie de production et de traitement de données pertinente pour élaborer un problème à partir d une question professionnelle Appréhender différents champs d étude des faits culturels, liés à la médiation, la diffusion culturelle, scientifique et technique Se centrer sur les objectifs des langages mobilisés dans les champs de la médiation (scénographie, médiation directe, indirecte, numérique) Utiliser des TIC dans les réalisations en formation et en stage : construction d un portfolio numérique Compréhension orale et écrite d une langue vivante étrangère UE TCE 34 et 44 : construction du portfolio numérique : question professionnelle, scénario à construire pour y répondre, séminaire de recherche «inter culturalité» UE TCE 34 et 44 : évaluer des dispositifs de médiation : apprendre à collecter des données et à les analyser UE TCE 423 : comprendre les objectifs langagiers dans le cadre scolaire au travers d un projet culturel, dans un cadre muséal / UE TCE 432/ UE TCE 424 UE TCE 34 et 44 : construire un outil numérique UE TCE 431 : pratiques d une LVE, Anglais, en médiation 8. Évaluer, se former Évaluer une production, un projet, une progression Ajuster, réguler, proposer un plan d action (dans sa formation, en stage) UE TCE 421 : évaluer des dispositifs de médiation

10 Partenaires Organisation des stages en structure culturelle avec conventionnement par l ESPE. Travail en partenariat avec le Mémorial de Caen, la Cité de la mer, Relais d sciences, le musée des beaux-arts, le musée de Normandie, l Orchestre régional de Basse- Normandie, la Comédie de Caen, le cinéma le Lux, l Artothèque, le FRAC Ces partenariats permettent des projets tutorés : quelques exemples Et après - un projet de diffusion, médiation autour d un concert-spectacle avec l Orchestre - Un projet de création d outils de médiation avec la Cité de la mer - Un projet d évaluation d espace muséal avec le Mémorial de Caen et le Mémorial de la Shoah à Paris - Un projet d aide à la définition des publics et la diffusion avec Relais dsciences - Des projets de créations d outils de médiation avec différents partenaires. Secteurs d'activité visés à l'issue du diplôme La formation permet une insertion professionnelle directe dans les champs de la médiation culturelle, de la direction de structures culturelles. Au 02/05/2013, l insertion constatée est : sur la première année du diplôme, 2011 : - deux étudiantes en médiation dans des associations culturelles - une offre d embauche en CDD non pourvue par un étudiant - deux recrutements dans l Education Nationale (sur 12 étudiants) sur la seconde année du diplôme, 2012 : sur 6 étudiants : - un CDI dans une entreprise (médiation interculturelle) - un CDD en responsable des publics - un CDD de médiateur dans une structure culturelle - un CDD de guide-conférencier - un contrat étudiant - un recrutement sur concours de professeur des écoles sur la promotion 2013 : 5 CDD ou CDI sur 8 étudiants dans le parcours un an après.

11 Semestre 3 (210h) Vous trouverez en fin de livret les modalités de contrôle des connaissances. Nous vous conseillons de poser directement aux enseignants les questions relatives aux modalités liées aux contrôles continus. De même, le référentiel de formation vous détaille les compétences par UE. UE TCE 311 MCE Les différents niveaux de l analyse de la médiation culturelle - 20h Responsable : S. Hommet Les objectifs de l UE sont d observer et comprendre la médiation culturelle. L UE s appuie sur les deux premiers stages. L UE s organise autour de : La recherche d un stage. La définition d un cahier des charges. La construction d une grille d observation. La construction d un rapport de stage. Pour chacun des stages, un rapport de stage sera rendu et une soutenance à la fin du semestre permettra d en faire la synthèse. UE TCE 312 MCE Médiation, interprétation - 30h Responsable : S. Hommet Cette unité d enseignement s appuie sur un projet proposé par une structure culturelle. L UE a pour objectifs : 1. Comprendre la conception d une action de médiation vis-à-vis d un public. 2. Concevoir une action de médiation. Le contrôle continu consiste en un projet en lien avec les stages à rendre à la fin du semestre.

12 UE TCE 321 MCE Évaluer la réception par les publics en contexte muséal 20h Responsable : S. Hommet Comprendre les cadres et contextes de l évaluation. Mener des études de réception. Le contrôle continu consiste à rendre un dossier selon les indications données par le responsable de l UE. UE TCE 322 MCE Méthodologie de projet 30h Responsable : S. Hommet Les objectifs de l UE sont d accompagner et de répondre à une demande pédagogique. L UE s appuie sur un projet mené dans le cadre scolaire. Il offre l opportunité aux étudiants de voir quelles sont les attentes pédagogiques des enseignants dans le cadre d activités culturelles et est construit avec la déléguée académique à l action culturelle. Le contrôle continu repose sur un projet à rendre et à soutenir. UE TCE 323 MCE Médiation scientifique 20h. Responsable : B. Dosseur, directeur de Relais d sciences, la Maison de la Recherche et de l Imagination L UE présente en quoi la médiation scientifique constitue une médiation particulière : définitions, concepts, enjeux et pratiques. Le directeur de Relais d sciences, acteur principal de la CSTI en Basse-Normandie, professionnel reconnu, offrira l opportunité aux étudiants de découvrir un cadre de CSTI et l évaluation terminale portera sur l approche retenue par l étudiant. UE TCE 331 MCE Langue et communication 20h Responsable : B. Finet L UE porte sur la méthodologie de la note de synthèse, de l argumentation écrite. L épreuve terminale consiste en une note de synthèse.

13 UE TCE 332 MCE Histoire des Arts 30h Responsable : D. Savary. Initiation à l'histoire des Arts Intitulé des éléments Horaire TD Connaissance des grands courants 15 Analyse d œuvres d'art 10 Construire sa bibliographie et ses outils de travail 5 Modalités d'évaluation : CC : rendre un dossier d'analyse d'une œuvre : la situer dans une période, l'analyser et dire quelle utilisation en médiation. UE TCE 333 MCE Culture, patrimoine, interprétation 20h Responsable : M. Devaux. Cette UE aborde la notion de culture dans les sciences sociales, dans un cadre européen de référence et dans le cadre scolaire. Cette UE donne le cadre de référence nécessaire à toute réflexion portant sur la médiation. Le contrôle terminal porte sur une grande question vue pendant le cours. UE TCE 34 Séminaire de recherche - 20h Responsable : S. Hommet Le séminaire est constitué de deux temps : Deux journées d étude sur la pédagogie muséale. Le séminaire méthodologique autour du e-portfolio de formation. Les étudiants présenteront leur travail intermédiaire lors de la soutenance intermédiaire de portfolio.

14 Semestre 4 (200h) UE TCE 411 MCE Les différents niveaux de l analyse de la médiation culturelle - 20h Responsable : S. Hommet Les objectifs de l UE sont de préparer au stage en responsabilité et à la mise en œuvre d un projet personnel dans le cadre du stage d un mois : La recherche d un stage. La définition d un cahier des charges. La construction d une grille d évaluation. La mise en œuvre d un projet de médiation. La construction d un rapport de stage. Un rapport de stage sera rendu et une soutenance à la fin du semestre permettra d en faire la synthèse. UE TCE 421 MCE interprétation - 30h Agir en contexte de médiation : audit, évaluation, Responsable : S. Hommet, professionnels de structures culturelles. Les objectifs de l UE sont de comprendre et maîtriser les outils d audit, d évaluation des structures culturelles. L UE est organisée autour d études de cas pratiques. Les étudiants seront amenés à répondre à des demandes de structures mais aussi à mener des expertises et à construire des micros projets. UE TCE 422 MCE Médiation culturelle et enseignement - 20h Responsable : A.-M. Cretté, responsable d une structure culturelle en partenariat avec l ESPE et J.-F. de Marcovitch. Dans le cadre d une structure cultuelle, les étudiants découvriront l offre culturelle pour des scolaires et seront amenés à construire une action de médiation. Un lien sera établi avec l UE méthodologie de projet du premier semestre. UE TCE 423 MCE Mener des actions de médiation scientifique et technologique 20h Responsable : S. Tack, professeur ESPE.

15 Mise en œuvre d un projet de médiation scientifique et technologique. UE TCE 424 MCE Scénographies, expositions 30h Responsable : S. Hommet L UE abordera les questions liées aux enjeux de : - La scénographie - Des expositions Cette UE repose sur des mini projets menés par les étudiants sur l ensemble de l année en lien avec des structures partenaires. UE TCE 431 Anglais de communication 30h Responsable : M. Chasserieau Améliorer la compréhension de l expression dans des situations professionnelles. Développer l autonomie de l étudiant en situation de communication. UE TCE 432 Pratiques artistiques et médiation 30h Responsable : M.-C. Nevoux-Valognes Ateliers de pratiques artistiques pour comprendre les enjeux d une médiation par l art avec un public jeune. UE TCE 44 Séminaire de recherche 20h Responsable : S. Hommet Le séminaire sera organiser autour de la réflexion sur les questions culturelles, l élaboration du e-portfolio permettra de mettre en place et en avant l ensemble du travail mené pendant l année de formation.

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