25 ème image Thèmes. Concept. Contenu. Objectifs. Cinéma, littérature, musique, théâtre
|
|
- Pascal Picard
- il y a 7 ans
- Total affichages :
Transcription
1 25 ème image Thèmes Cinéma, littérature, musique, théâtre Concept D une durée de 3 minutes, cette émission quotidienne produite par TV5MONDE est consacrée à l'actualité du cinéma français et francophone. Elle est commentée par Michel Pascal, chroniqueur cinéma pour la radio et la presse spécialisée. Une version hebdomadaire de 16 minutes, compilant les éditions quotidiennes, est reprise au cours du week-end. Contenu Durée totale de l émission : 3 mn L émission se découpe ainsi : générique du début un reportage qui alterne en séquences courtes des interviews de professionnels du cinéma avec des extraits de films. Chaque émission est déclinée dans un format spécifique au sujet traité, par exemple : Gros plan : présentation d un film à travers un acteur et le personnage qu il incarne. Planète cinéma : l accueil réservé à un film francophone à l étranger. Coulisses : présentation d un film par les différents membres de l équipe de tournage. Production : présentation d un film par son producteur, anecdotes sur la création et le tournage du film, analyse. Entretien : présentation d un film par son réalisateur ou un des acteurs. Point de vue : un événement ou un phénomène analysé par un spécialiste. Actualité : présentation d un film à l occasion de sa sortie dans les salles ou en DVD. Podium : présentation d un festival ou d une cérémonie de remise de prix. annonce du sujet traité dans le prochain numéro de l émission générique de fin. Objectifs Objectifs communicatifs : parler d un film ; résumer un film ; donner son avis sur un film ; conseiller un film à un ou à une amie ; réaliser la fiche technique d un film ; rédiger une lettre pour demander un service ou convaincre ; comprendre les mécanismes d une interview ; présenter l intérêt d un film ; organiser une sortie au cinéma. Objectif (socio-) linguistique : enrichir le lexique du cinéma. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 1/12
2 Objectifs (inter-) culturels : découvrir le cinéma francophone ; découvrir les métiers du cinéma. Éducation aux médias : étudier le rôle illustratif d extraits de film dans une émission de télévision. Liste des activités A2, B1, B2 Se préparer à regarder une émission de cinéma. Avant le visionnage A2, B1, B2 Réaliser la fiche technique d un film. Une émission présentant un film A2, B1, B2 Résumer un film. Une émission présentant un film B1, B2 Comprendre une interview et apprendre à interviewer. Une émission comprenant une interview B1, B2 Découvrir les métiers du cinéma. Une émission sur le travail de l équipe de tournage A2, B1, B2 Donner envie d aller voir un film. Une émission présentant plusieurs films A2, B1, B2 Analyser un reportage sur le cinéma. Une émission comprenant une redondance son-image significative A2, B1, B2 Pour aller plus loin. Après avoir travaillé avec l émission Se préparer à regarder une émission de cinéma. Avant le visionnage A2, B1, B2 A2, B1, B2 Laisser les apprenants réagir librement à une ou plusieurs des questions suivantes : Quel est le dernier film que vous avez vu? Quel est votre film préféré? Quel est votre acteur préféré? Qu évoque pour vous le cinéma français? A2, B1, B2 Donner le nom de l émission aux apprenants, «25 ème image». Quel peut-être le sujet de cette émission? D après vous, pourquoi avoir donné ce nom à cette émission? Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 2/12
3 Réponse : C est une émission de cinéma. Au cinéma, un film est diffusé en 24 images par seconde, contre 25 à la télévision, où il passe en accéléré (+ 4 %). (Informations seulement valables en Europe pour la norme PAL, le problème est différent avec la norme NTSC). B1, B2 À deux, présentez un film ou une scène de votre film préféré à votre voisin/e. Réaliser la fiche technique d un film. Une émission présentant un film A2, B1, B2 Choisir une émission présentant un seul film et donnant un maximum d informations «techniques» sur le film. Préparer une fiche récapitulant les informations techniques données dans le reportage. Quelles informations trouve-t-on dans la fiche technique d un film? Correction en classe entière et constitution d une fiche type à partir des idées de la classe. Voici une liste d éléments pouvant figurer dans une fiche technique, à choisir en fonction de l émission : titre du film, producteur, réalisateur, maison de distribution, acteurs (nom des personnages et des acteurs), date de sortie, pays d origine du film, genre, synopsis, public, nominations et récompenses, box-office (nombre d entrées, montant des recettes). En fonction du niveau des apprenants et de la difficulté du reportage, on choisira ou non de segmenter le visionnage. Remplissez la fiche technique du film à l aide des informations données dans l émission. Mise en commun des informations. Prévoir éventuellement une séance sur Internet pour compléter la fiche technique avec les éléments qui ne figurent pas dans l émission. Résumer un film. Une émission présentant un film A2, B1, B2 Choisir une émission permettant de réaliser un résumé du film A2 À deux, listez les critères pour résumer l histoire d un film. Organisez ces critères dans un tableau pour prendre des notes durant l émission. Corriger à l aide du modèle suivant et des réponses des apprenants. Lieu Époque Personnages Action Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 3/12
4 Montrer le reportage une seule fois. Remplissez le tableau à l aide des informations du reportage. Rédigez un résumé du film à partir des informations du reportage. Échangez votre résumé avec votre binôme. Corrigez le résumé de votre binôme. Expliquez votre correction à votre binôme et échangez les informations que vous avez extraites de l émission. Montrer à nouveau le reportage. Corrigez votre résumé. Utiliser le tableau pour mettre en commun les informations sur le film. Complétez ou modifiez vos résumés. Rédaction d un résumé avec toute la classe. B1, B2 Diviser la classe en deux groupes (A et B). Apprenants A : vous quittez la salle et vous listez en groupes de 2 ou 3 plusieurs critères pour résumer l histoire développée dans un film. Pistes de corrections : Lieu (où), époque (quand), personnages (qui), actions (quoi) Visionner l émission. Apprenants B : prenez le maximum de notes pour faire le résumé du film. Créer des binômes constitués d un apprenant A et d un apprenant B : l apprenant B aide l apprenant A à remplir la fiche. Mise en commun des informations. À partir de ces informations, rédigez un résumé du film. Variante B1, B2 Réaliser un résumé du film présenté. Y introduire des erreurs qui peuvent être corrigées en regardant le reportage. Pour vous aider, vous pouvez utiliser le site : Distribuer le texte et la consigne. Un journaliste est allé voir le film. Il s est endormi pendant la séance. Il rentre chez lui et écrit le résumé suivant : (le résumé que vous avez rédigé) À l aide des informations données dans le reportage, aidez-le à corriger son travail. Soulignez les erreurs dans le texte et proposez une correction. Montrer l émission. Corriger avec les propositions de la classe. Variante à l oral B1, B2 À l aide des informations données dans l émission, rédigez un résumé du film présenté. Mise en commun. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 4/12
5 À deux, les apprenants réalisent un résumé du film présenté dans le reportage. Ils y introduisent volontairement des erreurs. Ils le lisent devant la classe. Les autres apprenants lèvent la main pour signaler les erreurs et expliquent pourquoi il s agit d une erreur. Comprendre une interview et apprendre à interviewer. Une émission comprenant une interview B1, B2 Choisir une émission où figure l interview d un/e artiste (émissions de type «entretien», «gros plan»). B1 Qu apprend-on sur le film? Quels atouts du film ressortent de l interview? Que pense la personne interviewée sur le film? Variante B1, B2 Montrer l émission en entier autant de fois que nécessaire. Devinez les questions qui sont posées aux personnes interviewées. Quelles autres questions le journaliste aurait-il pu poser? Classez ces questions dans des catégories générales. (Questions sur l actualité de l acteur, sur son rôle dans le film, sur sa carrière, sur sa vie personnelle ). À deux, préparez les questions et réponses d une interview d un/e artiste célèbre. Jouez la scène devant la classe. Découvrir les métiers du cinéma. Une émission sur le travail de l équipe de tournage B1, B2 Choisir un reportage mettant en évidence le rôle du producteur, des acteurs ou d autres membres de l équipe de tournage. Montrer le reportage en entier une ou plusieurs fois. Faites l activité 1. Quels métiers du cinéma voit-on dans le reportage? Présentez rapidement le rôle de chacun. Pour chacun, précisez leur principal instrument de travail. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 5/12
6 B1, B2 À deux, rendez-vous sur Choisissez un métier. Préparez un dialogue ou une scène qui illustre le métier choisi. Si Internet n est pas disponible en classe, se rendre à l adresse ci-dessus pour imprimer les différentes fiches avant le cours et les distribuer. B1, B2 Vous êtes acteur. Vous écrivez à votre réalisateur préféré pour jouer dans son prochain film : vous vous présentez, vous présentez votre carrière cinématographique, vous expliquez pourquoi vous voulez jouer dans son film et vous proposez un rendez-vous. Récupérer les textes. Mélanger les textes avant de les redistribuer aléatoirement. L apprenant qui reçoit la lettre écrit la réponse du réalisateur à la suite du texte original. B2 Vous êtes scénariste. Vous écrivez à votre acteur préféré pour lui proposer un rôle dans votre film : vous lui présentez votre film, le personnage qu il va jouer et vous expliquez pourquoi vous avez pensé à lui. Vous présentez des arguments pour le convaincre et vous lui proposez un rendez-vous. Récupérer les textes. Mélanger les textes avant de les redistribuer aléatoirement. L apprenant qui reçoit la lettre écrit la réponse du producteur à la suite du texte original. Variante à l oral : message sur répondeur B2 Pour réaliser ce travail, vous aurez besoin d un dictaphone (ou 1 téléphone portable muni d une fonction dictaphone) ou d un ordinateur équipé d un microphone. Si vous n en avez pas, installez les apprenants dos à dos avant de les faire travailler. Exercice à faire en binôme. Chaque apprenant dispose de 5 minutes de préparation. Apprenant A : Vous êtes scénariste. Vous téléphonez à votre acteur préféré pour lui proposer un rôle dans votre film, mais vous tombez sur le répondeur. Vous laissez un message : vous vous présentez, vous lui présentez votre film et le personnage qu il va jouer et vous expliquez pourquoi vous avez pensé à lui. Vous présentez des arguments pour le convaincre et vous proposez un rendez-vous. Apprenant B : Vous écoutez le message du scénariste. Vous laissez un message sur son répondeur pour lui dire si vous êtes intéressé par sa proposition, vous proposez des améliorations ou des conditions, vous donnez votre accord pour le rendez-vous ou proposez une autre date, un autre horaire, etc. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 6/12
7 Donner envie d aller voir un film. Une émission présentant plusieurs films A2, B1, B2 Choisir une émission présentant plusieurs films (de type «Podium», «Point du vu») et la visionner en entier. A2 Est-ce que vous irez voir ce film? Pourquoi? Vous avez vu ce film au cinéma. Vous écrivez un courriel à un ami ou une amie pour lui conseiller ou déconseiller le film. Avec les apprenants, réaliser une liste des éléments qui permettent de donner envie d aller voir un film. Pistes de correction : jugements positifs, citations de critiques de cinéma, nombre de récompenses ou de nominations, présence de grands acteurs, d un grand réalisateur, budget, nombre d entrées, recettes Distribuer la fiche apprenant. A2, B1 En petits groupes. B2 Individuellement. Faites l activité 2. Essayez d être aussi précis et complet que possible dans vos réponses. Mise en commun : chaque groupe donne une information ou un commentaire lié à la présentation d un film. B1, B2 En groupes, faites l activité 3. Choisissez un film et utilisez la fiche de l activité 3 pour trouver des arguments pour convaincre la classe d aller voir un film. Noter le nom des films présentés. Organiser un vote pour désigner le classement des 3 films les plus intéressants. Analyser un reportage sur le cinéma. Un reportage comprenant une redondance son-image significative A2, B1, B2 Choisir un reportage où les propos de la personne interviewée sont particulièrement bien illustrés visuellement. Montrer l émission en entier ou les passages sélectionnés. Faites remarquer l alternance entretienextraits du film. Faites l activité 4. Faire une pause après chaque extrait pour permettre aux apprenants de noter leurs réponses. Mise en commun des propositions. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 7/12
8 Pour aller plus loin. Après avoir travaillé avec l émission A2, B1, B2 A2 Avec une émission présentant une interview : Faire deux groupes dans la classe. Préparation individuelle. Vous allez préparez une interview pour une émission télévisée sur le cinéma. Distribuer aux apprenants A : Vous êtes un mauvais journaliste, vous avez oublié de préparer l interview d aujourd hui et vous ne savez pas quelle star du cinéma vous interviewez. Vous posez des questions, sur l identité, l âge, les études, la famille, les goûts cinématographiques et le dernier film de votre invité/e. Distribuer aux apprenants B : Vous êtes un grand acteur de cinéma. Définissez qui vous êtes, votre âge, vos études, votre famille, vos goûts cinématographiques, votre dernier film et votre rôle dans ce film. Faire jouer la scène par plusieurs binômes : A + B. Insister sur le non-verbal et la mise en scène de l entretien : arrivée et sortie des apprenants, salutations, formules de politesse, etc. A2 Avec une émission présentant plusieurs films : À deux, préparez un jeu de rôle sur le thème suivant : vous allez au cinéma et vous croisez un ou une ami(e). Vous parlez des films que vous allez voir (casting, résumé, opinions). B1 Avec une émission présentant plusieurs films : À deux, préparez un jeu de rôle sur le thème suivant : vous allez au cinéma et vous croisez un ou une ami/e. Vous parlez des films à l affiche (casting, résumé, opinions). Vous essayez de convaincre l autre de venir voir le même film que vous. B1, B2 Distribuer une fiche technique vierge comprenant la liste des éléments que vous voulez faire travailler. (Cf. Réaliser la fiche technique d un film). Choisissez un film. Complétez sa fiche signalétique à l aide des sites ci-dessous. Présentez-le à la classe Noter le nom de chaque film présenté au tableau. Ramasser les fiches, les mélanger et les redistribuer aléatoirement. Pour chaque apprenant, la classe va chercher à deviner, en posant des questions, quelle fiche signalétique il a en main. B1, B2 Vous organisez une sortie de classe au cinéma. Mettez-vous d accord sur le film, la séance, le cinéma, le lieu de rendez-vous. Avant le film : réalisez une affiche pour présenter l évènement à la classe. Après le film : rédigez un court texte pour donner votre avis sur le film. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 8/12
9 En fonction des possibilités, ces textes seront publiés dans : Le blog de la classe (poster la bande-annonce du film et chaque apprenant laisse son commentaire). Un ciné-cahier créé pour l occasion (coller l affiche du film et chaque apprenant laisse son commentaire) Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 9/12
10 Découvrir les métiers du cinéma. Activité 1 Remplissez le tableau ci-dessous avec les informations de l émission. Métier Rôle Instrument de travail Retour à l activité Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 10/12
11 Donner envie d aller voir un film. Activité 2 Complétez le tableau suivant avec les informations données dans l émission. Nom du film : Stars Box-office Originalité Critiques et commentaires Fait partie d une série Adaptation d un livre, d une bande dessinée, etc. Autre Retour à l activité Activité 3 Rendez-vous sur l un des sites ci-dessous. Choisissez un film À l aide de la grille ci-dessous, préparez une présentation des éléments les plus intéressants du film pour donner envie à la classe d aller voir le film. Film choisi : Stars Box-office Originalité Critiques et commentaires Fait partie d une série Adaptation d un livre, d une bande dessinée, etc. Autre Retour à l activité Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 11/12
12 Analyser un reportage sur le cinéma. Activité 4 Justifiez le choix de chaque extrait en le reliant à un mot ou une idée de l interview. Dans l Ceci illustre cela extrait 1 : extrait 2 : extrait 3 : extrait 4 : Retour à l activité Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 12/12
Ministère des Affaires étrangères et européennes. Direction de la politique culturelle et du français. Regards VII
Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique culturelle et du français Regards VII 8. Les voitures électriques Réalisation Thomas Sorin, CAVILAM Rédaction Frédérique Gella,
Plus en détailMika : Elle me dit. Paroles et musique : Mika/Doriand Universal Music France. Thèmes. Objectifs. Vocabulaire. Note. Liste des activités
Mika : Paroles et musique : Mika/Doriand Universal Music France Thèmes La famille, relations enfants/parents. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner des ordres. Faire des reproches. Rapporter des propos.
Plus en détailJoe Dassin : L été indien
Joe Dassin : L été indien Paroles et musique : Vito Pallavicini / Toto Cutugno Stratégique Marketing / Sony Music Thèmes L amour, les souvenirs. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner son avis sur
Plus en détailMinistère des Affaires étrangères et européennes. Direction de la politique culturelle et du français. Regards VII
Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique culturelle et du français Regards VII Découverte de la France et des Français 1. L orthographe est-elle trop compliquée? Réalisation
Plus en détailMinistère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique culturelle et du français Regards VII
Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique culturelle et du français Regards VII 9. L autolib à Lyon Réalisation Thomas Sorin, CAVILAM Rédaction Frédérique Gella, CAVILAM
Plus en détailPrésentation des prévisions météorologiques du monde découpé en sept grandes régions.
Thèmes Découverte et cultures du monde, environnement, météo Concept Présentation des prévisions météorologiques du monde découpé en sept grandes régions. Contenu Durée totale : 2 mn 15 s. est présentée
Plus en détailOlivia Ruiz : Les crêpes aux champignons
Olivia Ruiz : Les crêpes aux champignons Paroles et musique : Olivia Ruiz / Mathias Malzieu Polydor / Universal Music Thème La disparition d un être cher. Objectifs Objectifs communicatifs : Émettre des
Plus en détailZazie : Être et avoir
Zazie : Être et avoir Paroles et musique : Zazie / Philippe Paradis Mercury / Universal Music Thèmes La consommation, le bonheur. Objectifs Objectifs communicatifs : Décrire une pièce. Donner une définition
Plus en détailA1 Parler avec quelqu un Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), où j habite et demander le même type d informations à quelqu un. Je peux dire ce que je fais, comment je vais et demander à quelqu un
Plus en détailFormations de formateurs
Formations de formateurs Document élaboré lors du séminaire en ingénierie de la formation au CREFECO (10-14 octobre 2011) animé par Michel Boiron, directeur du CAVILAM Alliance française Contenu Définition
Plus en détailSynopsis : Réflexion sur le temps qu'on prend, qui passe, qu'on n'a pas - et sur l'attente - d'un métro, d'un taxi ou d'un appel.
Où? Quand? Comment? Thèmes Questions de société, vie quotidienne Concept Court-métrage réalisé par Khaled Benaissa en 2006 lors de l'université d'été de La Fémis (école nationale supérieure des métiers
Plus en détailMinistère des Affaires étrangères et européennes. Direction de la politique culturelle et du français. Regards VII
Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique culturelle et du français Regards VII Découverte de la France et des Français 4. Échange de maisons pour les vacances Réalisation
Plus en détailI/ CONSEILS PRATIQUES
D abord, n oubliez pas que vous n êtes pas un enseignant isolé, mais que vous appartenez à une équipe. N hésitez jamais à demander des idées et des conseils aux autres collègues (linguistes et autres)
Plus en détailPARLEZ-MOI DE VOUS de Pierre Pinaud
MyFrenchFilmFestival.com Fiche d activités pour la classe PARLEZ-MOI DE VOUS de Pierre Pinaud Thèmes : la famille, les rapports avec les autres. Parcours niveaux B1 : en bref Après une mise en route autour
Plus en détailMinistère des Affaires étrangères et européennes
Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la coopération culturelle et du français Regards VI, DVD 1 Culture Réalisation Isabelle Barrière, Thomas Sorin (CAVILAM) Rédaction Thomas Sorin
Plus en détailLe premier supermarché béninois
Le premier supermarché béninois Thèmes Économie, consommation, publicité Concept Le webdocumentaire Indépendances africaines, documentaire conçu spécifiquement pour le web, offre un voyage dans 16 pays
Plus en détailSynopsis : Découverte du zémidjan (taxi-moto), le principal moyen de transport à Cotonou au Bénin.
Le chauffeur «zém» Thèmes Questions de société, vie quotidienne Concept Le webdocumentaire Indépendances africaines, documentaire conçu spécifiquement pour le web, offre un voyage dans 16 pays d Afrique
Plus en détailAbd Al Malik: Ça c est du lourd!
Abd Al Malik: Ça c est du lourd! Paroles et musique : Fayette-Mikano, Jouannest Polydor, Universal music Thèmes L immigration, la banlieue, la réussite sociale, le respect. Objectifs Objectifs communicatifs
Plus en détailAlain Souchon: Parachute doré
Alain Souchon: Parachute doré Paroles et musique : Pierre Souchon, Alain Souchon Virgin, Emi music Thèmes L argent, la crise financière. Objectifs Objectifs communicatifs : Émettre des hypothèses. Justifier
Plus en détailMinistère des Affaires étrangères et européennes. Direction de la politique culturelle et du français. Regards VII
Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique culturelle et du français Regards VII Sciences et techniques 4. Comment se libérer du vertige? Réalisation Thomas Sorin, CAVILAM
Plus en détailMinistère des Affaires étrangères et européennes
Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la coopération culturelle et du français Regards VI, DVD 2 Jeunesse et sports Réalisation Isabelle Barrière, Thomas Sorin (CAVILAM) Rédaction
Plus en détailUne école au Togo, épisode 1/4
Une école au Togo, épisode 1/4 Thèmes Éducation, formation Concept Ce documentaire présente la situation de l école primaire au Togo. Contenu Pour visionner le documentaire Une école au Togo, allez sur
Plus en détailRèglement du Concours "Filme nous la Comté"
Règlement du Concours "Filme nous la Comté" La première édition du concours se tiendra en 2015. Ce dernier est organisé par l'association Club Ciné d'yronde et Buron, loi 1901. Le concours "Filme nous
Plus en détailVoici un extrait du guide de rédaction. Le guide complet est téléchargeable sur le lien suivant
Voici un extrait du guide de rédaction. Le guide complet est téléchargeable sur le lien suivant Guide de rédaction d un BUSINESS PLAN dans la restauration Auteur : Amandine Prat Conseils en création et
Plus en détailMickael Miro : Ma scandaleuse
Mickael Miro : Ma scandaleuse Paroles et musique : Mickaël Miro Universal Music France Thèmes L amour, le portrait de l être aimé. Objectifs Objectifs communicatifs : Émettre des hypothèses à partir des
Plus en détailTiken Jah Fakoly : Je dis non!
Tiken Jah Fakoly : Je dis non! Paroles et musique : Tiken Jah Fakoly / Tiken Jah Fakoly Barclay / Universal Music Thèmes L Afrique et ses problèmes. Objectifs Objectifs communicatifs : Repérer les rimes
Plus en détailGrand Angle Les coulisses de l émission Géopolitis
Grand Angle Les coulisses de l émission Géopolitis Thème Éducation aux médias, journalisme Public Étudiants en journalisme, diplomatie, histoire, sciences politiques ou en relations internationales, écoles
Plus en détailTechnologies, innovations et médias
Technologies, innovations et médias Contenu D une radio locale à diffusion internationale à Prague en République tchèque à des places de parking que l on paye par téléphone portable en Estonie, un circuit
Plus en détailRENAN LUCE, On n'est pas à une bêtise près (3 36)
(3 36) PAROLES {Refrain :} On n est pas à une bêtise près Faisons-la et voyons après Tu verras qu un saut dans une flaque Ça vaut bien toutes les paires de claques On n est pas à une bêtise près Faisons-la
Plus en détailLe rôle des médias dans le renouvellement de la pédagogie de l enseignement des langues
Le rôle des médias dans le renouvellement de la pédagogie de l enseignement des langues Michel Boiron, directeur du CAVILAM mboiron@cavilam.com, www.leplaisirdapprendre.com Dans le cadre de l apprentissage
Plus en détailTÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1
TÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1 Temps de préparation : 1 minute Intervention par couple : 4-5 minutes CANDIDAT A CADEAU D ANNIVERSAIRE Votre collègue et vous allez acheter un CADEAU D ANNIVERSAIRE pour
Plus en détailREDIGER UN COMPTE RENDU DE TYPE JOURNALISTIQUE
FICHE MEDIAS N 1 REDIGER UN COMPTE RENDU DE TYPE JOURNALISTIQUE A l'attention des enseignants des cycles II et III Initiative de sensibilisation au handicap mental l'écolensemble Objectifs pédagogiques
Plus en détailHadopi Département Recherche, Etudes et Veille (DREV)
Hadopi Département Recherche, Etudes et Veille (DREV) Livre numérique et terminaux de lecture, quels usages? note d analyse Dans le cadre de la mission légale d observation des utilisations licites et
Plus en détailSimulation EIS. Changement et Innovation. Les Défis du Management
Simulation EIS Changement et Innovation. Les Défis du Management Manuel d Utilisation 1. Présentation 2. Votre Mission pendant la Simulation EIS 3. Structure de l Equipe de Management de Teleswitches 4.
Plus en détailChansons engagées Des clips pour apprendre n 18 12. MC JANICK : Qu est-ce qui? Paroles et musique : MC Janick EMI
Chansons engagées Des clips pour apprendre n 18 12. MC JANICK : Qu est-ce qui? Paroles et musique : MC Janick EMI Non non non J peux pas dire pour qui Ni même pourquoi Non non non non non Refrain : Mais
Plus en détailDescripteur global Interaction orale générale
Descripteur global Peut produire des expressions simples isolées sur les gens et les choses. Peut se décrire, décrire ce qu il fait, ainsi que son lieu d habitation. Interaction orale générale Peut interagir
Plus en détailLumière sur le dossier de crédit
752371475796195784410514425034919229125966691403 731357165987887390517388525458146660281582692990 476305115530580849601916633892027886521971369998 056438566201480982709642757557742937993251169491 138256991401648917557143532396695127816459553153
Plus en détailLa série L est revalorisée
La série L est revalorisée «elle devient une série d excellence pour les langues» Option LVE de 3 H = Un enseignement obligatoire de 2H = LV1 ou 2 ou LV3 approfondie education.gouv.fr Bulletin officiel
Plus en détailComment susciter la participation des étudiant e s et en tirer parti?
Fiche ABC Comment susciter la participation des étudiant e s et en tirer parti? Introduction Il n est pas rare que les enseignant e s souhaitent faire participer davantage les étudiant e s, soit durant
Plus en détailACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE. Niveau A1. Qui est-ce?
ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE Niveau A1 Qui est-ce? Le dossier comprend : - une fiche apprenant - une fiche enseignant - la transcription du document support Auteurs-concepteurs : Stéphanie Bara, Isabelle
Plus en détailADVENTURES IN FRONT OF THE TV SET Dossier pédagogique
ADVENTURES IN FRONT OF THE TV SET Dossier pédagogique L Armada Productions 3, rue de Lorraine 35000 Rennes 02 99 54 32 02 www.armada-productions.com www.adventuresinfrontofthetvset.com Contact / Salima
Plus en détailDossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème
Année scolaire 2014 2015 Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème STAGE 3 ème Du 02/02/2015 au 06/02/2015 Nom et prénom de l élève : Classe de : Projet d orientation : Nom
Plus en détail1 /// 9 Les médias solutions
1 /// 9 Les médias solutions 1. les médias la presse écrite le public le divertissement la maison de la presse le bureau de tabac le quotidien le tirage la publication les faits divers la nouvelle locale
Plus en détailNOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2
NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /
Plus en détailwww.mareemoderne.com Comment participer?
www.mareemoderne.com Comment participer? Date limite d inscription : Vous avez jusqu au : 25 juillet 2014 pour nous envoyer votre film accompagné de la fiche d inscription au concours. Comment participer?
Plus en détailPour un usage plus sûr du téléphone portable
Pour un usage plus sûr du téléphone portable On commence tout juste à en parler : l utilisation du portable comporte des risques pour la santé. Pour tenter de les réduire, le Criirem (Centre de recherche
Plus en détailChez les réparateurs de zém
Chez les réparateurs de zém Thèmes Questions de société, vie quotidienne Concept Le webdocumentaire Indépendances africaines, documentaire conçu spécifiquement pour le web, offre un voyage dans 16 pays
Plus en détail* Nom : * Lien avec la production : * Numéro de téléphone (le jour) : * Numéro de téléphone (en soirée) : * Courriel :
MEILLEUR LONG MÉTRAGE Ce prix reconnaît le meilleur long métrage dans son ensemble. Les soumissions seront évaluées selon les critères suivants : transmission des émotions, personnages et distribution,
Plus en détailManuel d utilisation de Form@Greta
Manuel d utilisation de Form@Greta Février 2014 Version apprenant Auriane Busson Greta-numerique@ac-caen.fr Sommaire 1. Qu est-ce que Form@Greta?... 2 2. S identifier sur la plateforme... 3 3. Espace d
Plus en détailThomas Dutronc : Demain
Thomas Dutronc : Demain Paroles et musique : Thomas Dutronc Mercury / Universal Music Thèmes La conception de la vie, la joie de vivre, l insouciance. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner son avis,
Plus en détailLes écoles professionnelles offrent aux personnes en formation les cours remplissant les objectifs évaluateurs suivants :
évaluateurs «Cours facultatifs» Gestionnaire du commerce de détail Offre relative aux branches facultatives pour la 2 e et de la 3 e année de formation Les écoles professionnelles offrent aux personnes
Plus en détailPour travailler avec le film en classe Niveau b1...7. Avant la séance...4 L affiche...4 La bande-annonce...4 Après la séance... 5
Festival Study guide Dossier pédagogique destiné aux adolescents 2014 (Homeland) présente Alliance Française FRENCH FILM FESTIVAL Table des matières Pour travailler avec le film en classe Niveau A2...4
Plus en détailOffice de Tourisme d Orléans
Office de Tourisme d Orléans Recommandation stratégie web Analyse 2 cibles prioritaires ont été privilégiées : développement de la fréquentation touristique des profils : - public local + public parisien
Plus en détailLa rue. > La feuille de l élève disponible à la fin de ce document
La rue Grandir, qu est-ce que cela signifie vraiment? Un jeune qui a vécu isolé dans les rues de Paris témoigne. Cette fiche pédagogique propose de découvrir une réalité peu connue de la France d aujourd
Plus en détail14.1. Paiements et achats en ligne
Chapitre 14 Sécurité et Internet Si Internet vous permet de vous connecter et d accéder à des services et des sites du monde entier, il est important aussi de comprendre qu une fois connecté au Web votre
Plus en détailBAREMES DE REMUNERATION POUR COPIE PRIVEE APPLICABLES AU 1er JANVIER 2014 (MONTANTS HORS TAXES)
BAREMES DE REMUNERATION POUR COPIE PRIVEE APPLICABLES AU 1er JANVIER 2014 (MONTANTS HORS TAXES) Supports d'enregistrement analogiques Support Durée d'enregistrement Rémunération pour copie privée Cassette
Plus en détailCoaching de la prise de parole médiatique des dirigeants d entreprises
[ MEDIA TRAINING ] Coaching de la prise de parole médiatique des dirigeants d entreprises PILBS Pour Inventer La Bonne Stratégie Cabinet conseil & organisme de formation Catalogue disponible en ligne :
Plus en détailDESCRIPTEURS NIVEAU A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues
DESCRIPTEURS NIVEAU A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES Activités de production et stratégies PRODUCTION ORALE MONOLOGUE SUIVI
Plus en détailThèmes et situations : Achat-Vente. Fiche pédagogique
Ressources pour les enseignants et les formateurs en français des affaires Activité pour la classe : DFA1 Crédit : Joelle Bonenfant, Jean Lacroix Thèmes et situations : Achat-Vente Fiche pédagogique Activité
Plus en détailLE CONSEIL NATIONAL DE L ORDRE DES PHARMACIENS
LE CONSEIL NATIONAL DE L ORDRE DES PHARMACIENS & MEDICAMENTS DE LA RUE AGIR MAINTENANT AGIR ENSEMBLE Le Phénomène des médicaments de la rue constitue aujourd hui un véritable problème de santé publique.
Plus en détailDanseur / Danseuse. Les métiers du spectacle vivant
Les métiers du spectacle vivant Filière : artistique Domaine : art chorégraphique Appellations voisines : artiste chorégraphique Autres métiers du domaine : chorégraphe, maître de ballet, notateur Danseur
Plus en détailTV5MONDE vous invite ce mois-ci à découvrir deux séries de 3 épisodes adaptés de la bande dessinée Titeuf de Zep.
Titeuf Fiche n 91 / octobre 2007 Thèmes Cinéma, littérature, musique, théâtre D après la BD de Zep parue aux Éditions Glénat. Réalisation : Daniel Duda. Coproduction : France Animation, France 3, Canal
Plus en détailPROJET MULTIMEDIA 2005/2006
PROJET MULTIMEDIA 2005/2006 Projet : Mise en page d affiches clôturant ou annonçant une activité (sortie, visite ) Structure : accueil périscolaire / accueil quartier / local jeune Secteur enfance et jeunesse
Plus en détail«Bienvenue en Europe» : fiche Apprenant Thème : technologies, innovations et médias
1 «Bienvenue en Europe» : fiche Apprenant Thème : technologies, innovations et médias Contenu Cet ensemble thématique présente des innovations pratiquées dans 4 nouveaux Etats de l Union européenne : -
Plus en détailCulture Sector. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization Culture Sector 10 Contrats pour la musique écrit par JEAN VINCENT en collaboration avec GERARD LOUISE Maquette et design : Christine Hengen
Plus en détailLE CONTRAT DE COPRODUCTION
LE CONTRAT DE COPRODUCTION 1. Parties 2. Objet 3. Durée 4. Responsabilité de la production 5. Budget et financement de la production 6. Répartition des recettes d exploitation 7. Livraison des masters
Plus en détailUn bonne analyse de statistiques = La voie du succès!
Un bonne analyse de statistiques = La voie du succès! Jimdo comporte un outil sommaire de statistiques pour les utilisateurs de la version JimdoPro et JimdoBusiness, mais jusqu à présent, on n a pas encore
Plus en détailThèmes et situations : Agenda et Emploi du temps. Fiche pédagogique
Ressources pour les enseignants et les formateurs en français des affaires Activité pour la classe : CFP Crédit : Joelle Bonenfant, Jean Lacroix Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique
Plus en détailAtelier rédactionnel
Baccalauréat professionnel Gestion - Administration Atelier rédactionnel Exemples de séances réalisées en première et au début de l année de terminale Joëlle PERRETIER & Patrice VIRIEUX Lycée professionnel
Plus en détailLe Marketing Relationnel par Email
1 Comment améliorer sans peine la qualité de vos contacts, renforcer votre crédibilité Et accroître votre liste!" 2 TABLE DES MATIERES...2 Comment améliorer sans peine la qualité de vos contacts, renforcer
Plus en détailFrançais langue étrangère Savoir-faire - Actes de paroles - Supports d apprentissage -Tâches
Niveau C1 Descripteur global Français langue étrangère Savoir-faire - Actes de paroles - Supports d apprentissage -Tâches La personne peut : comprendre en détail de longs discours et des échanges complexes
Plus en détailPRISE EN MAIN D ILLUSTRATOR
CHAPITRE 1 PRISE EN MAIN D ILLUSTRATOR Présentation... 13 Contenu du livre... 13 Les nouveautés... 14 Composants de l interface... 15 Afficher les documents... 20 Organiser son espace de travail... 21
Plus en détail«L Été Oh! Parc» pédagogique. Fiche. Bonjour de France Fiches pédagogiques 1. Auteur : Delphine WODA. http://www.bonjourdefrance.
Fiche pédagogique Auteur : Delphine WODA «L Été Oh! Parc» http://www.bonjourdefrance.com/ Niveau : A1 minimum ; certaines parties peuvent être utilisées pour des élèves de niveau A2 Durée : 45 min à 1h30
Plus en détailZAZA FOURNIER, La vie à deux (2 56)
(2 56) PAROLES Ne fais pas comme ceci, Moi je fais comme cela, C est ma manière à moi Moi je dis comme cela, Mais on dit comme ceci Et c'est plus juste ainsi, Ne va pas par ici, Moi je vais par là, Passe
Plus en détailPiloter un avion : les questions les plus fréquemment posée En fin de document, les spécificités propres aux Ailes Soissonnaises
Piloter un avion : les questions les plus fréquemment posée En fin de document, les spécificités propres aux Ailes Soissonnaises 1) C est quoi un brevet de pilote avion? Quelles sont les étapes? Pour pouvoir
Plus en détailLe recyclage des médicaments en question
Le recyclage des médicaments en question On n y pense pas toujours, or il s'agit d'un geste nécessaire pour notre environnement : rapporter nos médicaments inutilisés ou périmés en pharmacie. Avant le
Plus en détailRéaliser la fiche de lecture du document distribué en suivant les différentes étapes de la méthodologie (consulter le support du TD!
Réaliser la fiche de lecture du document distribué en suivant les différentes étapes de la méthodologie (consulter le support du TD!) 1. Réaliser la note sur l auteur (bien lire le document, utiliser Internet)
Plus en détailEdition 2015. Nomenclatures d activités et de produits françaises NAF rév. 2 - CPF rév. 2.1 Section J Division 60
Edition 2015 Nomenclatures d activités et de produits françaises NAF rév. 2 - CPF rév. 2.1 Section J Division 60 60 PROGRAMMATION ET DIFFUSION Cette division comprend les activités d édition de chaines
Plus en détailQu est-ce qu une tâche?
Qu est-ce qu une tâche? «Tâches», «Perspective actionnelle», «activités centrées sur le sens» Ce sont des concepts dont on entend beaucoup parler dans notre profession, mais que signifient-ils exactement?
Plus en détailPour connaître mes collègues journalistes. Références
Bonjour! Je m appelle Jasmine Journeault. Je suis reporter pigiste. Le journalisme, c est mon gagne-pain. Je reçois des informations et je les fais circuler en les faisant parvenir au(x) média(s) de mon
Plus en détailThèmes et situations : Agenda et Emploi du temps. Fiche pédagogique
Ressources pour les enseignants et les formateurs en français des affaires Activité pour la classe : CFP Crédit : Joelle Bonenfant, Jean Lacroix Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Objectifs
Plus en détail5. Excel 2010, le tableur collaboratif. a. Concevez des tableaux lisibles
5. Excel 2010, le tableur collaboratif Avec Excel 2010, modéliser sa pensée avec des chiffres et prendre les décisions qui s imposent devient plus simple quel que soit le nombre de données que vous manipulez
Plus en détailGuide de l informatique Fichiers et dossiers
Guide de l informatique Fichiers et dossiers Pour mieux comprendre le fonctionnement d'un PC, il est indispensable de bien cerner les notions de fichiers et de dossiers. A dire vrai, l'ensemble des données
Plus en détailQuestionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique
Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique BUT : Découvrir ton profil préférentiel «Visuel / Auditif / Kinesthésique» et tu trouveras des trucs
Plus en détailA C T I V I T É S CE QUE JE CONNAIS CONTEXTE PROFESSIONNEL. Quel est l élément essentiel du poste informatique? ...
L informatique est devenue un outil indispensable dans les entreprises, et ce, quel que soit l emploi occupé. Aujourd hui, il est essentiel d en connaître les bases. A C T I V I T É S 1. DÉCOUVRIR SON
Plus en détailAttestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année
Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié
Plus en détailCommerce International. à référentiel commun européen
Brevet de technicien supérieur Commerce International à référentiel commun européen Référentiel de formation SEPTEMBRE 2011 RÉFÉRENTIEL DE FORMATION Unités de formation UF1 Culture Générale et Expression
Plus en détailPolémique autour des droits de retransmission de la CAN
Polémique autour des droits de retransmission de la CAN La Coupe d Afrique des nations est l évènement sportif le plus suivi du continent africain. Derrière le spectacle, les enjeux financiers sont considérables.
Plus en détailMode d emploi du Bureau Virtuel (BV) à destination des étudiants en Formation À Distance (FAD)
Mode d emploi du Bureau Virtuel (BV) à destination des étudiants en Formation À Distance (FAD) Inscrit(e) comme étudiant(e) à l Université Michel de Montaigne Bordeaux 3, vous avez à votre disposition
Plus en détailEE00demo J310714123054
EE00demo J310714123054 TEST de CONNAISSANCE du FRANÇAIS Épreuve d expression écrite Durée : 60 min Nombre de tâches à réaliser : 3 Consignes générales et obligatoires Vous devez : respecter le nombre
Plus en détailENTRE LES MURS : L entrée en classe
ENTRE LES MURS : L entrée en classe Réalisation : Laurent Cantet Production : Haut et Court Genre : comédie dramatique Adaptation du livre «Entre les murs» de François Bégaudeau, éditions Gallimard 2006.
Plus en détailLa téléassistance en questions
8 La téléassistance en questions Il y a une coupure de courant, qu est-ce que je fais? Vous ne faites rien. Une batterie de secours de plusieurs heures est incluse dans le transmetteur. Vous pouvez éventuellement
Plus en détailLes ateliers EPN 2015/2016
Les ateliers EPN 2015/2016 Espace Abbé Fret 22 pl. Gal de Gaulle 61110 Bretoncelles epn@bretoncelles.fr 02.37.37.25.27 Table des matières 1 ere partie : Ateliers initiation...5 Découvrir...5 Découverte
Plus en détailGuide d accompagnement à l intention des intervenants
TABLE RÉGIONALE DE L ÉDUCATION CENTRE-DU-QUÉBEC Campagne de promotion la de la lecture Promouvoir Guide d accompagnement à l intention des intervenants Présentation Le projet sur la réussite éducative
Plus en détailMinistère des Affaires étrangères et européennes PARIS CAMILLE. Clips pour apprendre n 12 : Ils chantent la France
Ministère des Affaires étrangères et européennes PARIS CAMILLE Clips pour apprendre n 12 : Ils chantent la France Réalisation : Michel Boiron et Thomas Sorin, CAVILAM Rédaction : Évelyne Pâquier et Frédérique
Plus en détailSuperbus : À la chaîne
Superbus : À la chaîne Paroles et musique : Jennifer Ayache, Patrice Focone Polydor Universal Thèmes Le monde virtuel, la dépendance. Objectifs Objectifs communicatifs : Interpréter des images. Faire des
Plus en détailWIKIPÉDIA, LES ÉTUDIANTS, ET MOI, ET MOI, ET MOI
Thèmes 1 et 2 WIKIPÉDIA, LES ÉTUDIANTS, ET MOI, ET MOI, ET MOI D HAUTCOURT Alexis Kansai Gaidai (Université des langues étrangères du Kansai) adhautco?kansaigaidai.ac.jp Introduction Depuis plusieurs années,
Plus en détailContenu disciplinaire (CK)
Compilation des suggestions apportées par les participants aux ateliers du Rendez-vous des conseillers pédagogiques Colloque de l AQPC 2013 Application technologique Trouver les causes, la biologie derrière
Plus en détailS3CP. Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles
S3CP Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles Référentiel Le présent socle décrit un ensemble de connaissances et compétences devant être apprécié dans un contexte professionnel.
Plus en détail