Le portage «Comment me porter, me consoler et me regarder?»

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1 Le portage «Comment me porter, me consoler et me regarder?» Définition Le portage c est : - Un maintien physique et psychique - Un savoir-faire de l adulte, à la fois corporel et psychique - Une manière de rassurer, soutenir, consoler l enfant - Une façon de lui donner des repères Les objectifs Le portage c est aider l enfant à : - Tolérer les stimulations qu il perçoit, qu elles proviennent du dehors ou du dedans de son propre corps - Intégrer ces stimulations - Acquérir ses propres repères affectifs Notions essentielles Le portage est un mode de communication selon un dialogue tonico-émotionnel entre l adulte et l enfant. Le corps de l enfant envoie des informations qui permettent à l adulte d identifier les besoins de celui-ci et d ajuster son accompagnement. L adulte est un contenant physique et psychique par: - Son regard, - Ses verbalisations : essayer d être son interprète par des mots enveloppants et des termes adaptés, ton de voix, mélodie des mots, - Une attitude corporelle adaptée: corps détendu, mimiques. afin de favoriser un sentiment de sécurité et de confiance 1

2 Attitudes pour l enfant Avant 6mois : il faut toujours donner au bébé la possibilité de s enrouler, position de base du nouveau-né, qui le rassure. Les points d appui sont la tête et le bassin par insuffisance du tonus axial. Ainsi il est fondamental que la colonne vertébrale de l enfant soit soutenue, pour maintenir physiquement l axe et amener le corps de l enfant à la détente. Pour le temps du biberon : au creux du bras de l adulte avec l accrochage visuel. Lors du change : ne pas soulever l enfant du plan de change mais le retourner par une mobilisation au niveau du bassin ou des épaules. Le tout petit a d importantes angoisses de chute (peur de tomber et d être laissé tomber). Lors du temps de sieste : lui proposer un toucher contenant au niveau de l axe corporel (colonne vertébrale). A tout âge, quand l enfant n est plus porté dans les bras, il doit l être par le regard de l adulte Attitudes de l adulte Ergonomie - Se mettre à la hauteur de l enfant, - Plus l adulte est près du sol, plus il est stable, - Toujours au plus près de lui, - Passer par la position du chevalier servant pour se redresser, utiliser plus les jambes que le dos, les pieds décalés. Les gestes de l adulte Fermes et lents. Éviter les gestes inutiles, les changements de position. La qualité du portage dépend aussi de sa préparation: - Etre stable sur ses appuis - Avoir des chaussures fermées qui ne glissent pas pour assurer sa sécurité et celle de l enfant - Avoir un contact de la main avec l enfant, sur son dos ou son ventre, est rassurant pour l enfant. Avant de porter un enfant 2

3 - Prendre le temps de l observer, - Ne pas hésiter à demander conseil à une autre collègue pour savoir s il est judicieux de le porter dans les bras, - Savoir proposer une autre manière de porter, de consoler : le regard, la verbalisation, le jeu, afin que le portage dans les bras ne soit pas le seul moyen de consoler l enfant, - Savoir porter un enfant dans les bras quand il en a un vrai besoin et alors prendre tout le temps nécessaire, - Dans tous les cas faire en sorte que l enfant soit acteur: se mettre à sa hauteur accrocher son regard le prévenir/annoncer ses gestes attendre sa réaction et y adapter son attitude et ses gestes. - Ne porter l enfant à bras que si nécessaire. Différents portages Portage et redressement : Confiance, sécurité, stabilité Porter l enfant dans l axe et par l axe près de son centre de gravité. Prévention mal de dos : soulever le poids de l enfant par la force des jambes, utiliser l élan vers l avant pour se redresser. Porter l enfant en soutenant son bassin. Portage en berceau: Avec les nouveaux nés et durant les 1ers mois Réassurance de l enfant. Interactions visuelles. 3

4 Appui de tout l axe de la colonne vertébrale du bassin à la tête. A utiliser +++ pendant les temps de repas. Portage sur le ventre, vers soi: Réassurance Idéale avant 4 mois pour offrir l enroulement et la contenance Dont l enfant a besoin. Recentrer l enfant sur lui-même lui permet de tolérer les stimulations provenant de l extérieur (bruits ) ou de son propre corps (faim, colère ). Portage face au monde A partir de 6 mois. Permet la découverte du monde environnant. Portage Bouddha Position relaxante Sensation d être contenu par l appui du dos contre le ventre de l adulte Découverte du monde extérieur 4

5 Portage hanche Dès 7 mois, lorsque le bébé tient le haut de son dos Permet à l enfant de bien s agripper au corps du porteur en l enserrant de ses jambes Large champ de vision Portage et bercements: Réassurance Droite-Gauche: Avant/ arrière: bercements de recentrage apaisement corporel bercements plus actifs solliciter le bébé à aller vers l avant Conclusion Lorsque l axe corporel de l enfant est soutenu contre notre corps cela lui apporte de la confiance et de la sécurité. Il construit son moi par l ajustement entre son corps et celui de l adulte. Plus il sera rassuré, plus sa «capacité à rester seul» augmentera: 5

6 L adulte éclaire comme un phare l espace de l enfant en lui laissant la possibilité de se réassurer par le regard s il en a besoin. Même s il s éloigne par ses premiers modes de locomotion (retournements, quatre pattes, marche), l adulte est toujours présent et veille sur lui, l amenant à découvrir ce qu il entoure. Par Converset Gaëlle Psychomotricienne 24 octobre 2012 Le jour de l'après-midi Pédagogique... Lors de l Après-midi Pédagogique sur «le portage» différents points sont évoqués : - Mettre des mots sur les bruits causés par l environnement permet à l enfant d être rassuré. - Les mouvements de l adulte lors du portage doivent permettre à l enfant de pouvoir s accrocher luimême. Ne pas bloquer ses mouvements (mettre les mains sous les aisselles) pour qu il reste acteur du portage. - Le portage fait intervenir différents sens comme la vue, avec les échanges de regards, l audition par les verbalisations et le toucher. L enfant y est très réceptif. - Le portage à bras ne doit pas être une réponse systématique. En premier lieu le professionnel peut essayer de donner le doudou, la tétine. - Prendre le temps d observer afin d évaluer la réponse à apporter. Plusieurs questions sont évoquées par le groupe : Comment maintenir l enfant lorsqu on ne peut utiliser qu une main (quand l autre ouvre une porte par exemple) et que l enfant ne tient pas sa tête? Chez le tout petit qui ne tient pas sa tête, proposez «le portage en berceau» qui vous permet aisément de libérer une main. Si vous effectuez «un portage vers soi», désaxer le corps de l enfant pour que le bras de l adulte maintienne la colonne de la tête au bassin ainsi votre deuxième bras sera libre. Vos verbalisations précéderont et accompagneront le changement de position. Que faire lorsqu un enfant sollicite constamment les bras? - Il faut tout d abord répondre à son besoin. Un enfant qui arrive à «s attacher» à un adulte dans de bonnes conditions sera en capacité de s en «détacher» (théorie de l attachement) et de s éloigner physiquement. - Progressivement, mettre une distance physique entre le corps de l adulte et celui de l enfant. D un portage à bras l amener peu à peu à être assis côte à côte par exemple. - Organiser quelque chose de dégressif pour qu il s habitue en douceur à autre chose. - Lui faire des propositions de jeux pour l ouvrir au monde qui l entoure. 6

7 - L équipe doit être cohérente et proposer la même réponse à cet enfant. - Verbaliser le plus possible. Donner un repas ou un biberon dans un transat, est-ce adapté? - Le transat limite les mouvements et crée une position de dépendance (position semi-assise dans le transat). - Le tout est de penser une organisation en équipe et de mettre des actions cohérentes en place. - Y a-t-il trop d intimité à donner un repas sur soi? Est-ce réservé au parent? Nous répondons aux besoins de l enfant par des gestes contenants sans être dans l affect. - Réflexion d équipe. Se demander si l on répond bien à un besoin de l enfant ou un confort de l adulte? - Observer la réaction de l enfant. Comment réagit-il à ce qui est mis en place? Lors des adaptations, les lits de crèches sont souvent moins rempli que ceux de la maison, du coup le transat peut être un moyen de transition. Certaines crèches utilisent des «lits cocon» (lits barquette) qu en pensez-vous? - Cette sorte de lit permet à l adulte de rester au sol à la vue des enfants. - Ils sont contenants physiquement. - Certaines crèches proposent des lits à barreau et des lits cocon. Le parent peut choisir. - Plus facilement mobile, les aménagements des sections évoluent avec ce type de matériel et l on peut observer que l équipe finit par en mettre un ou deux dans la salle de vie. - Pour les moins d un an, il est important d avoir un contour à leur lit pour qu ils soient contenus. - Pour les lits couchettes (en toile bleue), l idéal est qu il y est au moins un point de contact avec les murs. Que se passe-t-il lorsqu un enfant est mis assis avant qu il puisse le faire seul? - L enfant doit fournir énormément d effort musculaire. - Il est dépendant de l adulte car il ne peut pas faire seul. - Grande frustration lorsqu on le change de position. Notes prises par Florence Bouillet, éducatrice de jeunes enfants et chargée d'animation. 7

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