MON CAHIER DE PROGRÈS MOYENNE SECTION

Transcription

1 ÉCOLE. MON CAHIER DE PROGRÈS Prénom. NOM MOYENNE SECTION PARENTS Ce cahier vous permet de prendre connaissance des progrès que votre enfant réalise tout au long de l année. L enseignant le remplit avec lui au fur et à mesure de ses réussites et vous le transmet pour que vous puissiez le lire et échanger avec votre enfant. Le retour de ce cahier à l école pourra être l occasion d en parler ensemble. 2

2 S APPROPRIER LE LANGAGE Echanger, s exprimer Je sais dire des comptines et des poésies. Lister les comptines et les poésies. 3 S APPROPRIER LE LANGAGE Echanger, s exprimer Je parle avec le maître ou la maîtresse. Je parle avec mes amis. Entourer le dessin correspondant à la réussite. 4

3 S APPROPRIER LE LANGAGE Echanger, s exprimer Je parle dans un petit groupe. Je parle en grand groupe. Entourer le dessin correspondant à la réussite. 5 S APPROPRIER LE LANGAGE Echanger, s exprimer Je suis capable de décrire une image. A différents moments de l année, demander à l enfant de parler de cette image et repérer l évolution de son discours. 6

4 Temps 1 Je dis ce que je vois. Temps 2 J utilise plus de mots. Temps 3 Je parle en continu. (au moins 2 phrases consécutives) Ecrire les mots et les phrases sous la dictée des élèves. 7 8

5 DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se familiariser avec l écrit Je suis capable de reconnaître : un album, une affiche, une recette, un journal, un imagier, un documentaire. Entourer le dessin. 9 DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se familiariser avec l écrit Voici les livres que je connais. Coller les images des couvertures des livres connus. 10

6 DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se familiariser avec l écrit Voici les livres que je connais. Coller les images des couvertures des livres connus. 11 DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se familiariser avec l écrit Je suis capable de dicter un texte à l adulte. Je dis ce que j aime. Je parle d un jouet. Je parle de la forêt. Ecrire sous la dictée de l enfant. 12

7 DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se préparer à lire et à écrire Je suis capable de scander les syllabes. Frapper les syllabes et entourer le dessin. 13 DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se préparer à lire et à écrire Je suis capable de trouver des mots qui commencent comme : papa maman Boucle d or Ecrire les mots qui commencent par la même syllabe. 14

8 DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se préparer à lire et à écrire Je suis capable de reconnaître les prénoms des enfants de ma classe. PRÉNOMS de tous les enfants de la classe Entourer les prénoms reconnus. 15 DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se préparer à lire et à écrire Je suis capable de reconnaître les mots de la classe. (jours, personnages de la classe, articles, mots des albums lus, ) Entourer les mots reconnus. 16

9 DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se préparer à lire et à écrire Je suis capable de reconnaître des lettres de l alphabet. E M B K S Y L Q U N Z İ D W J A X F R T G O H P C V Entourer les lettres reconnues. 17 DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se préparer à lire et à écrire J écris au moins quelques lettres de mon prénom. Je sais copier mon prénom. Je sais écrire mon prénom sans modèle. Je sais écrire mon prénom entre deux lignes. Je sais écrire d autres mots. 18

10 DEVENIR ÉLÈVE J exécute des tâches simples en autonomie. Je m habille seul. Je m occupe d une plante ou d un animal. Je participe au rangement. de temps en temps souvent toujours de temps en temps souvent toujours de temps en temps souvent toujours Colorier une, deux ou trois cases. 19 DEVENIR ÉLÈVE Je comprends mon métier d élève. Je termine mon travail. Je respecte le matériel. Je lève le doigt pour demander la parole. de temps en temps souvent toujours de temps en temps souvent toujours de temps en temps souvent toujours Colorier une, deux ou trois cases. 20

11 Je respecte les règles de vie de la classe. Je demande de l aide. Je joue avec les autres. de temps en temps souvent toujours de temps en temps souvent toujours de temps en temps souvent toujours Colorier une, deux ou trois cases. 21 AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS Je suis capable de sauter. en contrebas haut par-dessus des obstacles loin Entourer lorsque le saut est réussi. 22

12 AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS Je suis capable de lancer. dans la bonne direction loin haut avec précision Entourer lorsque le lancer est réussi. 23 AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS Je suis capable de grimper. monter et descendre sur des obstacles grimper sur des supports verticaux Entourer lorsque le déplacement est réussi. 24

13 AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS Je suis capable de danser. sur une comptine sur une musique avec du matériel Entourer les réussites. 25 DÉCOUVRIR LE MONDE Le vivant Je suis capable de nommer les parties du corps. Entourer les mots correspondant aux parties du corps nommées. 26

14 DÉCOUVRIR LE MONDE Les formes et les grandeurs Je reconnais et je dessine les formes. : : : Reproduire les trois formes à différents moments de l année. 27 DÉCOUVRIR LE MONDE Les formes et les grandeurs Je fais des puzzles. de 6 à 9 pièces de 10 à 20 pièces de plus de 20 pièces 28

15 DÉCOUVRIR LE MONDE Les quantités et les nombres Je suis capable de prendre autant de jetons que la quantité indiquée. 3 Entourer les réussites. 29 DÉCOUVRIR LE MONDE Les quantités et les nombres Je suis capable de dénombrer. Ecrire le nombre dans la bulle lorsque c est réussi. 30

16 DÉCOUVRIR LE MONDE Les quantités et les nombres Je connais la comptine numérique jusqu à : Entourer le dernier nombre de la récitation à différents moments de l année. Je nomme les chiffres DÉCOUVRIR LE MONDE Les quantités et les nombres Je suis capable d écrire les nombres

17 PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER Je dessine un enfant. : : : 33 PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER Je dessine un animal. : 34

18 PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER Je dessine un animal. : 35 PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER Voici les chansons que je connais. Lister les chansons. 36