Département de criminologie Université d Ottawa Hiver 2008 CRM 2706A : Le milieu carcéral et la privation de liberté Sandra Lehalle

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1 Département de criminologie Université d Ottawa Hiver 2008 CRM 2706A : Le milieu carcéral et la privation de liberté Sandra Lehalle Horaires et salle de cours : mardi de 14h30 à 16h et vendredi de 16h à 17h30 au Desmarais 1150 Adresse courriel : slehalle@uottawa.ca Disponibilité : lundi de 14h30 à 16h30 et sur rv au 1 rue Stewart, bureau 118 Assistants : Sylviane Lamothe, SLAMO010@uottawa.ca et disponibles sur rv 1. Objectif général Ce cours permettra aux étudiants de mieux connaître, comprendre et analyser le milieu carcéral, ses divers acteurs, son fonctionnement et son impact à travers un apprentissage de connaissances à la fois théoriques et empiriques. 2. Objectifs spécifiques Acquérir les connaissances théoriques et empiriques essentielles à l analyse du milieu carcéral Être capable d expliquer et illustrer ces connaissances par des exemples et mises en situations concrètes Développer une analyse du milieu carcéral 3. Démarche pédagogique Les cours prendront la forme d un exposé magistral théorique agrémenté de séances de mise en application sous la forme de discussions de textes, analyses de vidéos ou conférences d invités. L étudiant doit effectuer le travail de lecture inscrit au plan de cours et doit donc se procurer le recueil de texte du cours en vente à Rytec-EnviroCopie (404 Dalhousie, intersection avec Rideau) et consulter les documents mis sur le campus virtuel du cours. 4. Mode d évaluation 1. Un examen partiel. Les questions de l examen seront à court et moyen développement. Elles porteront sur toute la matière (exposés et lectures) des 7 premiers cours. Examen partiel, le 30 janvier, 30% de la note finale. 2. Un travail de groupe. Il s agira d un travail d analyse et d application de la matière du cours. Pour ce travail, les étudiants devront voir et analyser un film sur la vie en prison afin de démontrer la compréhension et l intégration des notions vues en classe à travers leur application à des exemples concrets tirés du film. Les consignes et les choix de films seront affichés sur le campus virtuel. Chaque groupe devra indiquer son choix et sa composition (3 étudiants) aux assistants au plus tard le 13 février. Remise du travail, le 6 mars dans le cadre du cours, 30% de la note finale. Tout retard non justifié par des circonstances exceptionnelles ou un certificat médical validé par la clinique de l Université fera l objet de pénalités de 5% par jour de retard et sera refusé au delà de 5 jours de retard. 3. Un examen final. Les questions de l examen seront à court et moyen développement. Elles porteront sur toute la matière vue dans le cours (exposés, lectures, débats, vidéos et conférences) mais principalement sur le contenu des cours 8 à 25. Examen final, date à déterminer entre le 15 et 30 avril, 40% de la note finale.

2 5. Calendrier et description des cours 1. Introduction au milieu carcéral (6 janvier) Milieux institutionnels «fermés» Historique et fonctions de la prison Perceptions et connaissances de la prison 2. La prison : institution totalitaire et organisation coercitive (9-13 janvier) Le concept d institution totale de Goffman Organisation coercitive et contrainte Le système de privilèges et négociation Goffman, E. (1968). Asiles. Les éditions de minuit, Paris. p La prisoniérisation, les privations et les adaptations à la prison (16-20 janvier) Le concept de prisoniérisation Les privations en détention Les adaptations à ces privations - Vacheret, M. et Lemire, G (2007). Anatomie de la prison contemporaine. Presses de l université de Montréal, p La culture institutionnelle (23-27 janvier) La sous-culture des détenus L univers des gardiens Relations et équilibre - Vocabulaire carcéral - Le Caisne, L. (2000). Prison ; une ethnologue en centrale. Editions Odile Jacob ; Paris Chap IV : mecs biens et sales types, p , Chap IX : dans la jungle, p Vacheret, M. (2002). Relations sociales en milieu carcéral : une étude des pénitenciers canadiens. Déviance et société, vol 26, 1, p janvier : Examen (30%) 5. Pouvoirs et violences en détention ( février) Pouvoirs, autorité et contrôle - l expérience de Zimbardo Le trafic en détention Violences individuelles et collectives Vidéo : Les caïds de Donnacona - Chauvenet, A. (2006) Privation de liberté et violence : le despotisme ordinaire en prison. Déviance et société, vol 30, n3, p Chauvenet, Orlic et Benguigui. (1994). Le monde des surveillants de prisons. PUF ;Paris. p Combessie, P. (1996). Ecosystème social et distribution des pouvoirs en prison. Dans Faugeron, Chauvenet et Combessie, Approches de la prison. De Boeck, Bruxelles, p le site internet de l expérience de Zimbardo (lien sur le campus virtuel) 13 février : date limite de soumission du groupe de travail février : pas de cours-période d étude

3 6. Les prisons au Canada et ailleurs (24-27 février) Les pénitenciers canadiens : profils, classifications et spécificités Les prisons d ailleurs : exemples des 5 continents et le cas de Guantanamo Les prisons pour femmes et les prisons pour mineurs - Débat sur les prisons pour mineurs en France (sur le campus virtuel) - Faits et chiffres sur le Service Correctionnel du Canada (sur le campus virtuel) - Szurek, S. (2004). Guantanamo, une prison d exception. Dans Artières, P. et Lascoumes, P., Gouverner et enfermer. Presses de Sciences Po, Paris, p Les multiples facettes de la vie en détention (3-6 mars) Famille et sexualité Santé et drogues Argent et possessions - Ricordeau, G. (2008). Les détenus et leurs proches. Editions Autrement, Paris, p Zaouche-Gaudron, C. (2006). Incarcération : pères et enfants en risques de rupture. Les politiques sociales, 3&4, p Chantraine, G. (2006). Le lien social à l épreuve de l incarcération. Les politiques sociales, 3&4, p mars : remise du travail de groupe (30%) 8. Témoignages de la prison (10-13 mars) Paroles et écrits de détenus Conférenciers invités : un employé du Service Correctionnel du Canada et une personne ayant vécu la détention Radio de détenus - Lévesque, L. (2002). Contes en coup de poing. Lanctot Editeur, Outremont, p Maksymovick, D. (2000). Femmes de parloir. L Ésprit frappeur, Paris, p Collectif (2001). Paroles de taules. Editions Delcourt, p Sortie et impact de la prison (17-20 mars) La sortie de prison : évasion et libération Impact de la prison : le détenu et la société - Marchetti, A-M. (2001). Perpétuités, le temps infini des longues peines. Plon (p et ) - Cunha, M. (1997). Le temps suspendu : rythmes et durées dans une prison portugaise. Terrain, n Droit et prison (24-27 mars) L avènement du droit en prison L impact du droit sur l institution - Lemonde, L. et Landreville, P. (2002). La reconnaissance des droits fondamentaux des personnes incarcérées : l expérience canadienne. De Schutter et Kaminski, L institution du droit pénitentiaire. LGDJ, Paris. p Enquêteur correctionnel. (2007) Rapport final : Décès en établissement.p Enquêteur correctionnel. (2007). Rapport annuel p9-14.

4 11. L avenir de la prison (31 mars-3 avril) Évolution Privatisation Abolition - Tesseron, A-L. (2006). Le vieillissement de la population carcérale sous responsabilité fédérale au Canada. Revue Dire, vol16, n1, p Dossier sur la privatisation des prisons au Canada (sur le campus virtuel) 12. Les médias et la prison : représentations et imaginaire (7 avril) Examen final (40%), date déterminée par la faculté entre le 15 et 30 avril Lectures supplémentaires suggérées par sections du cours : 3 - Casile-Hugues, G. (1994). La grève de la faim en milieu carcéral. PU d Aix-Marseille.p Clemmer, D. (1940). The Prison Community. Holt; New-York. - Harvey, J. et Liebling, A. Suicide et tentatives de suicide en prison. Criminologie, vol34, n2, p Lemire, G (1990). Anatomie de la prison. PUM, Montréal, p Sykes, G. (1958). The Society of Captives. Princeton University Press, Princeton. (Chap 4 : The Pains of Imprisonment, p63-83). 4 - Jauvin, N.et Al. (2006). Violence interpersonnelle en milieu de travail : une analyse du phénomène en milieu correctionnel québécois. Pistes, vol 8, n1 - Rostaing, C. (1996). Les relations entre surveillantes et détenues. Dans Faugeron, Chauvenet et Combessie, Approches de la prison. De Boeck, Bruxelles, p Sykes, G. (1958). The Society of Captives. Princeton University Press, Princeton. P; Chap 5: Argot Role, p Vacheret, M. (2001). L univers des surveillants de prison : de la dévalorisation à l atomisation. Revue de droit pénal et de criminologie. p Haney, C. ; Banks, C. and Zimbardo, P. (1973). Interpersonal Dynamics in a Simulated Prison. International Journal of Criminology and Penology, 1, Lemire, G (1990). Anatomie de la prison. PUM ; Montréal, p Serrill, M. et Katel, p. (1980). Les dessous cachés du massacre du nouveau-méxique. Corrections Magazine, vol 6, n2, Chantraine, G. (2004). La mécanique du temps vide. Dans Kaminski et Kokoreff, Sociologie pénale :système et expérience. Éditions Érès, Ramonville., p Lesage de la Haye, J. (1998). La guillotine du sexe : la vie affective et sexuelle des prisonniers. Les Éditions de l atelier, Paris. - Monceau, M.; Jaeger, M.;Gravier, B. et Chevry, P. (1996). La consommation des tranquillisants et des hypnotiques en prison. Dans Faugeron, Chauvenet et Combessie, Approches de la prison. De Boeck, Bruxelles, p Plourde, C., Brochu, S. et Lemire, G. (2001). Drogues et prison : faits et enjeux actuels. Revue internationale de criminologie et de police scientifique et technique, 2, p Vacheret, M. (2005). Les visites familiales privées au Canada. Champ pénal, vol II. - Vacheret, M et Lalonde, N. (2006). Les enjeux du maintien d une relation «enfant-parent détenu». Les politiques sociales, 3&4, p et 11 - Chantraine, G. (2006). La prison post-disciplinaire. Déviance et société, vol 30, N3, p Chauvenet, A. (2004). Démocratie et violence en prison. Dans Kaminski et Kokoreff, Sociologie pénale :système et expérience. Éditions Érès, Ramonville., p Kabundi, M. (2006). Le droit des prisonniers à un procès disciplinaire juste et équitqble. Champ pénal, vol III. - Vacheret, M. (2004). Les dynamiques de pouvoir dans un modèle de primauté du droit. Revue internationale de criminologie et de police technique et scientifique, n1, p29-42.

5 Attention à la fraude scolaire! La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser l=évaluation scolaire (c est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n est pas tolérée par l Université. Toute personne trouvée coupable de fraude est passible de sanctions sévères. Voici quelques exemples de fraude scolaire : Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit; Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées; Remettre un travail dont vous n êtes pas, en tout ou en partie, l auteur; Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d=un cours. Ces dernières années, le perfectionnement d=internet a fortement facilité la découverte des cas de plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l=aide de quelques mots seulement, de retracer sur le Web l=origine exacte d=un texte. En cas de doute, il est de votre responsabilité de consulter l annuaire de votre faculté ou le site Web de l Université à l adresse suivante : sous la rubrique «Outils pour la rédaction des travaux». La personne qui a commis ou tenté de commettre un acte de fraude scolaire ou qui en a été complice sera pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées : recevoir la note «F» pour le travail ou le cours en cause; l ajout d une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d études; la suspension ou l expulsion de la Faculté. Au cours de la dernière session, la majorité des personnes trouvées coupables de fraude ont eu la note «F» dans le cours concerné et se sont vues imposé l ajout de trois à douze crédits supplémentaires dans les exigences de leur programme d études. Vous pouvez vous référer au règlement à l adresse suivante : Attention au plagiat! Les étudiants doivent impérativement consulter le document suivant :