Il et 9h30. Nous essaierons de terminer à 11h30. Je vous propose de prendre le premier point de l ordre du jour.

Transcription

1 Je dois excuser Philippe Cassuto, Agnès Bonnet et Marc Cerisuelo. Il nous faut un scribe : je propose que le compte-rendu co-singé par le scribe et par le président - un relevé de propositions ou verbatim? de conclusions et soit diffusés sur la liste ALLSH. 1 Il et 9h30. Nous essaierons de terminer à 11h30. Je vous propose de prendre le premier point de l ordre du jour. - Modalités de fonctionnement du comité année universitaire (pré-rentrée, calendrier) - Politique des langues - UE 5P et C2i ++ CTE Modalités de fonctionnement du CE. Ces modalités concernent plusieurs aspects : notre organisation interne, la périodicité de nos rencontres, nos rapports avec les autres instances et notre périmètre et notre feuille de route. Notre organisation interne. Notre CE comprend 32 membres élus, en plus des invités permanents (vice président du cevu ; élus du secteur lsh au cevu + le règlement intérieur ajoute à cette liste la directrice d Yves Mathieu, les responsables de la vie étudiante, des pôles, du centre de télé-enseignement, du centre informatique, de l orientation et de l insertion, de l OVE, du référent formation continue). Cela fait du monde. Deux façons de procéder : bureau ou groupes de travail? Bureau : participation à deux vitesses Groupes de travail thématiques. On peut imaginer la formule suivante : réunion du CE tous les 3 ème lundi du mois (sauf le mois de mai car lundi de Pentecôte). Réunion des groupes de travail thématiques les autres lundis du mois. 1.. Il est impératif qu il y ait un calendrier concerté des réunions des différentes instances, attentif à la chronologie : par exemple, le comité des études doit précéder le conseil d ufr puisqu il lui transmets des préconisations. C est ce que nous n avons pas fait puisque le conseil d ufr a eu lieu le 4. Sur cette première proposition 1, votre point de vue : 2. Les groupes de travail : je ne crois pas beaucoup au «bureau», mais plutôt aux groupes thématiques. Pour ne pas nous disperser, j en propose trois par semestre. Un qui se réunira

2 le premier mardi, l autre le second, l autre encore le quatrième. Faire la liste des thèmes dont nous voulons nous saisir. o Semestre 1 : Le CCI La politique des langues Les filières sous-encadrées o Semestre 2 : Yves Mathieu L enseignement à distance Formation professionnelle o Juin-juillet : groupes de travail pour préparer réunion/préconisation le lundi 9 juillet (3 lundis) on peut prévoir d autres réunions en cas de besoin: A CTEL B c 2 Sur cette proposition 2, votre point de vue : Conclusion : les groupes de travail présentent leurs travaux au Comité qui en débat, il préconise et transmets ses préconisation au conseil d UFR qui apprécie. Récapitulatif des groupes de travail (et donc des thèmes dont nous nous saisissons)faire circuler feuilles d inscription aux groupes) Le lien avec les autres instances. Avec le conseil de l UFR : le président du comité est invité. Il peut donc s y informer et informer le conseil. Avec le directeur : nous nous voyons souvent de façon informelle et de façon formelle et régulière avec les directeurs de pôles. Dans les statuts, c est le directeur qui convoque le CE. Mais les statuts ne disent pas que le directeur de l UFr soit invité au CE. Dans la pratique, j espère régler le problème des prérogatives par l instauration d un calendrier concerté qui fixe les réunions.

3 Avec le comité de la recherche : il y a des dossiers communs, mais un mode de travail en commun à préciser. Exemple : le recrutement et la titularisation des ater et mc. Faut-il recruter local? question qui s est posée. Proposition de Stéphane Lojkine : le CE s occupe des redéploiements pour équilibrer filières sur et sous encadrées et le CR des créations pour coller aux besoins de la recherche Contre-proposition PDM: un groupe de travail CE Avec les dirpôles : réunions régulères prévues Par ailleurs, le président du comité est là pour faire le relais entre le CE et le vaste monde «La circulation des dossiers». Pour l instant, nous avons établi un principe de fonctionnement qui est le principe de circulation ascendante puis descendante : autrement dit «on» saisi la direction qui fait redescendre jusqu à la direction adjointe. Inutile de vous dire que ce principe est là pour donne une ligne directrice, mais qu il n est pas intangible. 3 Sur ce point 3, des remarques? 4. Le périmètre. Rappel des statuts : «il émet des avis et des propositions soumis au conseil d ufr sur les orientations pédagogiques de l ufr, sur les demandes d habilitation et des projets de nouvelles filières (offre de formation) il propose une politique d enseignement à distance il porte un intérêt particulier aux formations professionnelles Il émet un avis sur les demandes de recrutement ou le renouvellement des ATER (+titularisation des MC) Mais comme j ai eu l occasion de vous le dire, lors de mon audition ou lors de nos rencontres, j estime que rien de ce qui concerne les conditions d études ne doit nous être étranger. Par contre, nous n avons pas à nous mêler de tout, le CE n est pas là pour pallier des manques. Il ne faut pas perdre de vue notre rôle qui est de proposer. D ailleurs, on peut se demander si nos comptes-rendus de réunion ne devraient pas se présenter de la façon suivante : «Préconisations du Comité des Etudes réuni le pour transmission au conseil d UFR : S agissant de., le CE préconise..». Je ne souhaite pas que le CE soit un lieu de passage pour des avis instantanés, par exemple : votre préconisation sur le Cci en une heure chrono Sur le point 4, des remarques? Dans cette seconde partie, nous allons aborder les autres points de l ordre du jour et vous allez voir que notre méthode de fonctionnement va se formuler toute seule à mesure que nous abordons ces points.

4 Le calendrier, «5P et C2i» : ces deux points ont en commun que nous arrivons après la bataille. : le calendrier a été voté par le conseil et l UE 5 P C 2i ne nous a pas attendu. Il n est pas dans la vocation du CE de vous donner des informations qui vous sont transmises par votre pôle. Cela étant dit, on peut faire un rapide point info. Et éventuellement inscrire la question du calendrier au programme d un groupe de travail ou d une future réunion. Idem pour 5P. 4 La pré-rentrée : pour ce point, voir mail de Catherine Royer. en première année, il n est plus question de «mineures» mais de BOF. En seconde année? Doublons présentation/ Forum? en fait on pourrait distinguer options à 6 crédits et options à 3 crédits ou fusionner les deux? Le CE préconise.? La politique des langues : Là, par contre, nous sommes en plein dans notre périmètre. Faisons un point sur les premières réalisations en matière de langues : point lansad et DU..Groupe de travail thématique. De façon plus générale, il revient à l UFR de définir sa politique des langues. Un groupe de travail est nécessaire : il lui faudra étaler ses travaux sur au moins un an. Voici ce que j ai en tête : il faudrait se donner pour objectif «100% de nos licenciés au niveau «B2» - ou plus dans au moins une langue étrangère». Cette question du niveau «B2» est délicate (Cles2, attestation/dispense). Qui dispense? Investi de quelle autorité? Deuxième objectif, contenu dans le premier, développer l étude non pas d une, mais de deux langues étrangères. Troisième objectif : ouvrir le dossier de l enseignement disciplinaire en anglais. «De plus, le CGE préconise que «le niveau de français de l étudiant ne soit pas une cause d inadmissibilité dans un établissement supérieur français». Autrement dit, il faut se résoudre à l idée que l anglais puisse devenir une langue d enseignement Mon objectif est d aboutir le cas échéant, à des préconisations qui pourraient être progressivement mises en vigueur. Le groupe de travail doit préparer le terrain pour éclairer le comité. Autres points : *Le CTEL. Attente de nomination d un directeur + constitution d une cellule téléenseignement sous la responsabilité du directeur du CTEL. Se réunit le créneau groupe de travail du mardi matin. «Le CE préconise» *Le CTEL : bonus attribué à des étudiants participant à un atelier d orthographe à distance : typiquement le genre de sujet pour lequel un travail doit être fait pour éclairer le CE. Confier cette question à la cellule CTEL.

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