CAHIER DE PROGRES. Réseau d'ecoles Rurales de Cordes

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Claire Cartier
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3 ECHANGER ET S'EXPRIMER/PROGRESSER VERS LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE Je suis capable de me faire comprendre par le langage. Je prononce correctement. Je participe à un échange collectif en restant dans le sujet. Je suis capable de répéter une poésie ou une comptine. Je suis capable de raconter un événement vécu. Je fais des phrases correctes. Il y a du soleil et des nuages. Et complexes J'utilise le «je». Je vais jouer à la cuisine. Je suis capable d'utiliser le passé, le présent et le futur. Hier, je suis allé me promener

4 COMPRENDRE Je suis capable d'écouter attentivement une histoire. Je suis capable de comprendre une histoire. Je suis capable de faire ce qu'a dit la maîtresse. Je comprends la consigne. Je suis capable de comprendre, d'acquérir et d'utiliser un vocabulaire pertinent. Je suis capable d'identifier et de nommer des catégories (fruits, légumes, vêtements...)

5 SE FAMILIARISER AVEC L'ECRIT DECOUVRIR LES SUPPORTS DE L'ECRIT Je vais spontanément au coin lecture et je respecte les livres. Je sais me repérer dans un livre (couverture, page, images, texte) Je suis capable de reconnaître une affiche, un livre, une recette... Je suis capable d'identifier les personnages d'une histoire. Je suis capable de mettre une histoire dans l'ordre. Je suis capable de raconter une histoire écoutée en respectant la trame narrative. CONTRIBUER A L'ECRITURE DE TEXTES Je suis capable de dicter une phrase, un texte à l'enseignant pour qu'il l'écrive.

6 SE PREPARER A APPRENDRE A LIRE ET A ECRIRE DISTINGUER LES SONS DE LA PAROLE Je suis capable de découper les mots en syllabes. Je suis capable de dénombrer les syllabes orales. car/na/val car/na/val 3 syllabes Je suis capable de reconnaître des syllabes identiques dans des mots. Je localise des voyelles. MAMAN MARION MANON MARIE PYJAMA SACHET ANE Je repère la présence d'un son dans un mot. Je localise un son dans un mot. L? L? POULE

7 SE PREPARER A APPRENDRE A LIRE ET A ECRIRE ABORDER LE PRINCIPE ALPHABETIQUE Je suis capable de reconnaître mon prénom. Je reconnais des formes écrites : PRENOM Prénom - les prénoms de la classe -les mots de la classe et leurs similitudes Je connais le nom des lettres. Je suis capable d'inventer une histoire (début, milieu, fin) A C U R En majuscule M En minuscule

8 SE PREPARER A APPRENDRE A LIRE ET A ECRIRE APPRENDRE LES GESTES DE L'ECRITURE Je suis capable de tenir mon crayon correctement. Je suis capable de colorier sans dépasser. Je suis capable de faire des... Je suis capable d'écrire mon prénom. PRENOM Je suis capable d'écrire sur la ligne ou entre deux lignes. Je suis capable de copier plusieurs mots. SOLEIL SOLEIL LA SORCIERE EST EN CARTON.

9 VIVRE ENSEMBLE Je respecte les autres et les règles de vie commune. J'identifie les adultes et leur rôle. Je suis capable de contrôler mes émotions (mes colères, mes refus, mes pleurs, mes peurs...) Je suis capable de jouer à à un jeu de société en respectant les règles. Je suis capable de vouloir faire quelque chose avec soin et le finir.

10 COOPERER ET DEVENIR AUTONOME Je suis capable d'accepter la séparation avec mes parents. Je suis capable de m'habiller. Je suis capable d'écouter. Je suis attentif. Je suis capable d'attendre mon tour. Je suis capable de pratiquer une activité en autonomie. Je suis capable de prendre, de ranger et de respecter le matériel.

11 Je suis capable de sauter de différentes façons. Je suis capable de lancer des matériels variés de différentes façons. Je suis capable d'adapter mes déplacements aux différents types d'environnement. Je suis capable de suivre un parcours. Je suis capable de participer à un jeu collectif et d'en respecter les règles. Je suis capable de me déplacer avec un engin : tricycle, trottinette... Je suis capable de courir dans différents espaces. Je suis capable d'évoluer sur une musique (rondes, libre...)

12 DECOUVRIR LES OBJETS/DECOUVRIR LA MATIERE Je suis capable de découper. Je suis capable de coller proprement. Je suis capable d'associer un objet à son usage ; je le reconnais, je sais le nommer. Je suis capable d'utiliser la souris (déplacer, cliquer...) pour jouer. Je découvre les objets techniques usuels (lampe de poche, ordinateur...). Je suis capable d'expérimenter pour trouver les différentes propriétés des objets et de la matière (aimant, air, eau...). Je suis capable de réaliser des jeux de construction simple.

13 DECOUVRIR LE VIVANT/DECOUVRIR LES FORMES ET LES GRANDEURS Je suis capable de connaître les organes des 5 sens. Je suis capable de reconstituer l'image du corps humain, d'un animal ou d'un végétal. Je m'intéresse au monde animal et végétal. Je suis capable de retrouver l'ordre des étapes du développement d'un animal ou d'un végétal. Je suis capable de reconnaître et de nommer des formes géométriques. Je reconnais Je suis capable de trier et de classer. Je nomme Je dessine (rond, carré, triangle) Je suis capable de classer par ordre. Je suis capable de faire un algorithme. A H A H A H A H / O // O /// O //// O ///// O

14 APPROCHER LES QUANTITES ET LES NOMBRES Je suis capable de dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus Je suis capable de reconnaître les chiffres Je suite capable de dire la comptine numérique jusqu'à : Je suis capable de reconnaître globalement de petites quantités Je suis capable d'additionner de petites quantités.

15 SE REPERER DANS LE TEM/SE REPERER DANS L'ESPACE Je suis capable de me repérer dans la classe, dans l'école. Je suis capable de repérer des objets dans l'espace par rapport à moi. Je suite capable de me repérer dans un quadrillage. Je suis capable de me repérer dans le temps. Journée Semaine Année Je suis capable de situer des évènements les uns par rapport aux autres. MATIN/APRES-MIDI HIER/AUJOURD'HUI/DEMAIN MOIS/SAISONS

16 !!! Je suis capable d'utiliser le dessin comme moyen d'expression. Je suis capable d'observer quelques œuvres du patrimoine. Je suite capable d'expérimenter des techniques, de réaliser une composition en plan ou en volume. Je suis capable d'écouter un extrait musical et donner mes impressions. Je suis capable de frapper un rythme. Je suis capable de chanter en groupe.

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