Projet Pédagogique. - Favoriser la curiosité intellectuelle par le partage des connaissances, des cultures et des échanges.
|
|
- Jean-Marie Dumas
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Projet Pédagogique La scolarité vise à aborder les apprentissages en prenant en compte les compétences de chacun afin de permettre l épanouissement de tous. La communauté éducative propose donc un enseignement qui accueille le jeune dans son ensemble avec ses forces et ses faiblesses. Ceci afin qu il puisse acquérir les compétences pour se former tout au long de la vie et se construire comme personne et comme citoyen. La communauté éducative est attentive et à l écoute des besoins des jeunes pour repérer et accompagner ceux qui vivent des situations particulières et permettre à chacun d être un acteur responsable au sein de l établissement, comme au sein de la société. Un accompagnement à l écoute de la personne, de ses aspirations est proposé. Ainsi, l évaluation des compétences de chacun permet un accompagnement formateur. Les pratiques évaluatives visent à mettre en lumière les réussites des élèves et favorisent une prise en charge des besoins éducatifs particuliers de chacun. La communication entre les différents partenaires travaillant avec le Lycée doit rendre plus facile et plus pertinente la communication avec tous les acteurs responsables de l éducation et de la formation des jeunes. Ceci pour trouver la solution ou la réponse nécessaire rendant service aux familles et aux jeunes. La vie au sein de l établissement doit permettre aux personnes de s ouvrir aux autres dans le partage de valeurs communes et de valeurs propres au projet éducatif du Lycée : - Défendre et promouvoir les valeurs liées à un développement durable dans ses dimensions sociales, culturelles et environnementales. - Favoriser la curiosité intellectuelle par le partage des connaissances, des cultures et des échanges. - Sensibiliser à tous les arts pour nourrir la réflexion personnelle des jeunes. - Apprendre à mieux se connaître et à mieux connaître l autre afin de devenir un - citoyen à «l Esprit éclairé». La Pastorale par ses propositions et son message propose les valeurs du caractère propre de l établissement, c est-à-dire l annonce explicite de l Evangile.
2 La scolarité vise à aborder les apprentissages en prenant en compte les compétences de chacun afin de permettre l épanouissement de tous. La communauté éducative propose donc un enseignement qui accueille le jeune dans son ensemble avec ses forces et ses faiblesses. Ceci afin qu il puisse acquérir les compétences pour se former tout au long de la vie et se construire comme personne et comme citoyen. Une organisation pédagogique et didactique au service des élèves et des étudiants : Une heure hebdomadaire par équipe disciplinaire pour un travail en concertation. Une régularité des évaluations : devoirs sur table, examens blancs. Une pédagogique active et exigeante qui rend l élève, l étudiant, plus responsable, plus actif et moins consommateur. Mise en œuvre d un enseignement et d apprentissage par compétences dans l ensemble des disciplines, conformément aux instructions officielles. Mise en place des Ateliers de Profession (ADP) : pour répondre aux besoins des élèves, mettre en œuvre une pédagogie différenciée et conduire une pédagogie de projets. Un travail en équipes et par niveaux : concertation des professeurs principaux avec le responsable de niveau. Des outils informatiques mis au service d une pédagogie dynamique et interactive : un vidéoprojecteur avec ordinateur par classe. Pour les BTS : Un espace travail étudiants BTS (16h30/19h). Des simulations d entretiens d embauche et des relectures de C.V. pour les élèves de terminale et les étudiants de première année de BTS avec les parents de l A.P.E.L. Un accompagnement à la formation et à l orientation : Rendre possible le changement d orientation au cours de la scolarité des élèves en classe de première conformément aux instructions officielles. Accompagner la recherche et l aide à l orientation dès le début la classe de seconde. Proposer des cursus en enseignement général et technologique. Rencontrer les anciens élèves grâce à un forum organisé par l établissement.
3 Communiquer aux élèves comme aux étudiants, les informations sur les salons étudiants qui aident aussi pour l orientation des jeunes. Informer sur les différentes filières afin d ouvrir l accès aux différentes formations et permettre à l élève d avoir un projet adapté à ses compétences. Un cadre pour vivre ensemble : Développer un esprit solidaire. Une attention aux jeunes en cas de difficultés (santé, conditions sociales et familiales). Un apprentissage à la vie sociale : estime et respect de soi-même. Un suivi des élèves : communication des professeurs à propos de l élève, accompagnement par le professeur principal, par les Responsables de niveaux, par les acteurs de la Vie Scolaire. Un apprentissage des limites à des fins éducatives : la contrainte peut être source d apprentissage, une réflexion sur le respect du cadre. La tenue vestimentaire qui permet de s interroger sur son rapport à son image, au cadre et aux limites dans une institution, dans une entreprise. La place et le rôle de la sanction : une charte claire des sanctions, les conseils d éducation, les conseils de discipline, la mise en place de suivis disciplinaires, pour accompagner les jeunes. Un protocole précis des sanctions. Formaliser la politique documentaire de l établissement. Formaliser l accompagnement des familles et des élèves dans le cadre des changements d orientation au cours de la scolarité au lycée. Développer et généraliser le forum d orientation à l ensemble des élèves de terminales générales et technologiques. Poursuivre la mise en œuvre des orientations liées aux perspectives du développement durable.
4 La communauté éducative est attentive et à l écoute des besoins des jeunes pour repérer et accompagner ceux qui vivent des situations particulières et permettre à chacun d être un acteur responsable au sein de l établissement, comme au sein de la société. Une attention aux jeunes : Un apprentissage à la vie sociale : estime et respect de soi-même. Un règlement intérieur qui pose clairement les droits et les devoirs de chacun. Un apprentissage des limites à des fins éducatives : la contrainte peut être source d apprentissage, une réflexion sur le respect du cadre. Une écoute de chaque élève comme «apprenant» mais aussi comme «personne» par les différents acteurs de la vie scolaire : professeurs, professeurs principaux, responsables de niveaux et éducateurs. Une attention aux jeunes en cas de difficultés (santé, conditions sociales et familiales, besoins éducatifs particuliers). Un suivi des élèves : communication des professeurs au sujet de l élève, accompagnement par le professeur principal, par les Responsables de niveaux, par les acteurs de la Vie Scolaire. Des actions pour rendre les élèves acteurs et solidaires dans le cadre global du développement durable : banque alimentaire, Pastorale, ouverture à la culture, conférences, les activités en EPS, produits recyclés, projets d associations, voyages, remise des diplômes. Un parcours en classe de seconde en Réflexion Humaine et Spirituelle. Un parcours en classe de première pour apprendre à mieux se connaître et s orienter. Revoir le rôle des délégués comme celui des éco-délégués et leurs missions. Donner plus de responsabilités aux délégués en les faisant participer pleinement au conseil de classe. Identifier le rôle et les missions des éco-délégués. Mettre en place un Conseil de Vie Lycéenne afin de favoriser la sociabilité. Réfléchir sur «comment clore les années lycée et BTS» : Organiser une journée des Terminales avec l ensemble des délégués de classe, les Professeurs Principaux, les Responsables de Niveau et la Vie Scolaire. Ceci pour responsabiliser les élèves et que la journée, soit leur journée et qu elle soit festive.
5 Un accompagnement à l écoute de la personne, de ses aspirations est proposé. Ainsi, l évaluation des compétences de chacun permet un accompagnement formateur. Les pratiques évaluatives visent à mettre en lumière les réussites des élèves et favorisent une prise en charge des besoins éducatifs particuliers de chacun Un accompagnement formateur Des Ateliers de Progression (ADP) : soutien et accompagnement des élèves. Au-delà du pédagogique et didactique, permettre aux élèves d identifier leurs besoins et de travailler autrement. Un suivi des élèves : communication au sein de l équipe éducative à propos de l élève, accompagnement par le professeur principal, par les Responsables de niveau, par les acteurs de la Vie Scolaire. Valorisation des compétences par la mise en place d évaluations des compétences : avec des indicateurs de réussite et de réalisation accompagnés de critères d évaluation. Prise en compte des besoins éducatifs particuliers : une école inclusive (cf. loi de 2005) Un accueil et accompagnement d élèves bénéficiant : - PPS : Projet Personnalisé de Scolarisation - Dispositif relevant de la MDPH - PAI : Projet d Accueil Individualisé - Dispositif interne à l'établissement - PPRE : Programme Personnalisé de Réussite Éducative - Dispositif purement pédagogique Des Ateliers de Progression (ADP) pour prendre en charge les besoins éducatifs particuliers de certains élèves. Créer un poste de conseiller d orientation qui assurerait des permanences pour les élèves, les familles. Créer un point «Ecoute» : avec permanence(s) d un spécialiste de l écoute (psychologue clinicien) et d un spécialiste de la santé. Travailler à une progression annuelle des Ateliers de Progression (ADP) afin de répondre aux difficultés, comme aux réussites des élèves. Mise en place Certificat Informatique et Internet (B2i -C2i) 2014/15. Stage d anglais pour préparation du TOEIC, du TOFEL et des différents concours. Mise en œuvre d un renforcement «Maths» pour les étudiants
6 La communication entre les différents partenaires travaillant avec le Lycée doit rendre plus facile et plus pertinente la communication avec tous les acteurs responsables de l éducation et de la formation des jeunes que nous accueillons. Ceci pour trouver la solution ou la réponse nécessaire rendant service aux familles et aux jeunes. Des outils pour communiquer : Le Site de l établissement. Ecoledirecte. Portail documentaire E-sidoc. La veille documentaire pour les acteurs de l établissement. Le Livret de Rentrée destiné aux élèves et aux familles. Le cahier du professeur destiné aux membres de l équipe éducative. Faciliter la communication entre les différents acteurs de la communauté : Des heures de vie de classe : la vie en classe comme porteur du projet éducatif : utiliser les heures de vie de classe, entre autres, pour aborder l honnêteté, la vérité, l estime de soi comme chemin vers l estime d autrui. Une proximité des familles avec les responsables de niveau et les professeurs principaux et la vie scolaire. Une organisation de rencontres parents/professeurs. Une communication au service des lycéens et des étudiants : Des relations avec les entreprises dans le cadre des jurys d examen, des stages, des soirées métiers, des partenariats et de la taxe d apprentissage. Des simulations d entretiens d embauche et des relectures de C.V. pour les élèves de terminale et les étudiants de première année de BTS avec les parents de l A.P.E.L. Création d un BDE en BTS (2013/2014) «Montalent BDE» Soirée entreprise étudiants BTS. En lien avec la politique documentaire : revoir la conception du site internet de l établissement. Des relations avec l A.P.E.L. Aménager un lieu pour rencontrer les parents et partenaires. Reprise du travail sur la communication à Montalembert qui a été commencé en 2011/2012. Pour les filières technologiques et les BTS : Créer une base de données des entreprises (stages actifs et prospects stages) afin de pérenniser les contacts et les informations. Concevoir également une base de données des parents participant aux entretiens d embauche. Contacter les parents d élèves dès la rentrée pour voir les différentes possibilités de stage (par exemple au cours des réunions de parents). Missionner une personne aux relations entreprises. Reprendre contact avec les anciens de Montalembert afin de mettre en place un annuaire des anciens.
7 La vie au sein de l établissement doit permettre à chacun de s ouvrir aux autres dans le partage de valeurs communes et de valeurs propres au projet éducatif du Lycée. - Favoriser la curiosité intellectuelle par le partage des connaissances, des cultures et des échanges. - Sensibiliser à tous les arts pour nourrir la réflexion personnelle des jeunes. - Sensibiliser aux valeurs véhiculées par le développement durable pour une cohérence des messages et des actions menées. Apprendre à mieux se connaître et de mieux connaître l autre afin de devenir «un Homme debout» à «l Esprit éclairé». Un contexte : Un apprentissage à la vie sociale : un recrutement qui offre une mixité sociale, culturelle et religieuse afin de s ouvrir à l autre et favoriser le vivre ensemble. Des actions : Des actions pour permettre l intégration des élèves Des actions pour rendre les élèves acteurs et solidaires, dont certaines proposées par la Pastorale : banque alimentaire, développement durable, don du sang, ouverture à la culture, conférences, association sportive, aumônerie. Des sorties au théâtre, au musées en lien avec les enseignements académiques, les enseignements d exploration. Des voyages linguistiques, culturels. Formation Secourisme pour les classes de premières. Mission export BTS CI. Olympiades de Mathématiques et Géosciences. CNRD : concours national de la résistance et de la déportation. Des temps de réflexion et d éducation au discernement : Des heures de vie de classe. Des témoignages d associations : le N.I.D, A.C.A.T, Enfants du Mékong Des conférences et des tables rondes avec des intervenants extérieurs. Les partenariats avec Artisans du Monde, Banque Alimentaire, Restos du Cœur, l Armée du Salut.
8 Des échanges sur foi et sciences, foi et philosophie. Des propositions aux secondes une ouverture aux religions. Des conférences culturelles BTS. Soirée «Métier» BTS. La prévention Dans le cadre de la prévention, plusieurs actions sont organisées dans les classes. Elles sont animées par des associations reconnues et sélectionnées par rapport aux objectifs fixés par la communauté éducative. Plusieurs thèmes sont abordés, parmi eux : les addictions, les risques du «net», l'éducation affective et sexuelle, l'alimentation et le sommeil ainsi que la sécurité routière Ces interventions sont programmées dans l'emploi du temps des élèves afin de les sensibiliser aux différents questionnements liés à leur âge et à leur entourage avec lesquels ils peuvent être directement ou indirectement confrontés. Développer le fonds du CDI pour mener des projets culturels et mettre en place un lieu destiné à la mise en valeur de la vie culturelle de l établissement : expositions Un adulte coordinateur pour fédérer les projets de sorties culturelles, informer l équipe des possibilités pour les enseignants, les élèves et les étudiants. Un adulte coordinateur de démarche de développement durable.
Les dossiers de l enseignement scolaire. l Éducation nationale et la formation professionnelle en France
Les dossiers de l enseignement scolaire 2010 l Éducation nationale et la formation professionnelle en France ministère éducation nationale L Éducation nationale et la formation professionnelle en France
Plus en détailPrésentation de l établissement
Présentation de l établissement Le collège Saint-Michel est une unité pédagogique autonome faisant partie du groupe scolaire Saint-Michel qui comprend l école, le collège, les lycées et le Centre de Formation
Plus en détailCFP Brest, CFP Guingamp, CFP Rennes, CFP Vannes et IFP de Bretagne. ISFEC BRETAGNE
CFP Brest, CFP Guingamp, CFP Rennes, CFP Vannes et IFP de Bretagne. ISFEC BRETAGNE La formation: un double enjeu Recruter et Former de futurs «professionnels» de l enseignement pour l enseignement catholique
Plus en détailGDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE
GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE Compétences communes à tous les professeurs et personnels d éducation Référentiel des compétences professionnelles
Plus en détailPROJET D ETABLISSEMENT
PROJET D ETABLISSEMENT «Amener chacun à une autonomie responsable» INTRODUCTION Dans l esprit du Projet Educatif défini par le Pouvoir Organisateur du Collège Notre-Dame et dans la volonté de respecter
Plus en détailProgramme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE
Programme de la formation Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE o 36 h pour la préparation à l'épreuve écrite de français Cette préparation comprend : - un travail sur la discipline
Plus en détailCalendrier Année scolaire 2014/2015
Calendrier Année scolaire 2014/2015 maj. le 17/11/2014 Ce calendrier ne reprend que certaines dates. Certaines dates peuvent également subir des modifications. 1 e r trimestre : du 2 septembre au 21 novembre
Plus en détailSOMMAIRE : I. Développer les ambitions de chaque élève en synergie page 2. II. Accompagner chaque élève vers sa réussite page 6
Les axes du projet d établissement 2014 2018 SOMMAIRE : I. Développer les ambitions de chaque élève en synergie page 2 1 Mieux adapter et mieux diversifier les parcours 2 Maitrise des langues 3 Développer
Plus en détailLYCEE GRANDMONT Avenue de Sévigné 37000 TOURS Tel : 02.47.48.78.78 Fax : 02.47.48.78.79 Site : www.grandmont.fr
LYCEE GRANDMONT Avenue de Sévigné 37000 TOURS Tel : 02.47.48.78.78 Fax : 02.47.48.78.79 Site : www.grandmont.fr Dans un parc de 17 ha 2160 élèves 560 internes 9 sections post-bac 21 classes de terminale
Plus en détailCahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré
Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Référence : Circulaire n 2010-037 du 25 février 2010 relative au dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des enseignants
Plus en détailAppel à propositions
Appel à propositions Dispositif de professionnalisation des acteurs de l accueil, l information, l orientation, l emploi, la formation professionnelle initiale (par la voie de l apprentissage) et la formation
Plus en détailPhilosophie. Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés
Institut Catholique de Paris Service Communication Fiche Filière / parcours Philosophie Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés Collection «Orientation à l ICP : Fiches
Plus en détailProjets de Réussite. Éducative. Guide du porteur de projet
Projets de Réussite Éducative Guide du porteur de projet Pourquoi ce guide? Ce livret pédagogique a pour objectif de sensibiliser la communauté éducative sur les Projets de Réussite Éducative (PRE) mis
Plus en détailUE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré
UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2 Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré ESPE Lille Nord de France Année 2014-2015 Cette note de cadrage a pour but d aider les collègues
Plus en détailOffrez un avenir international à vos enfants
E I B : UNE ECOLE INTERNATIONALE BILINGUE MATERNELLE PRIMAIRE u COLLÈGE Dans la lignée de l Ecole Internationale Bilingue d Angers, le Collège accueille vos enfants dès la 6ème dans un environnement sain
Plus en détailCéline Nicolas Cantagrel CPC EPS Grande Section /CP Gérer et faciliter la continuité des apprentissages
Céline Nicolas Cantagrel C EPS Grande Section / Gérer et faciliter la continuité des apprentissages GS Quelques pistes par rapport à l équipe pédagogique : renforcer les liens, clarifier les paramètres
Plus en détailRue Mécanon - 21220 Brochon 03 80 34 33 45/ Fax 03 80 34 00 59
Bienvenus au collège Rue Mécanon - 21220 Brochon 03 80 34 33 45/ Fax 03 80 34 00 59 Principal : Mme MAGNIEN Principal Adjoint : Mr LABAUNE C. P. E. : Mme RUF Secrétaire : Mme GAGLIARDI Point sur la Rentrée
Plus en détailRéférentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique
Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique I Contexte du métier 1. Définition Les professeurs de musique diplômés d'état sont chargés
Plus en détailAu profit des apprentis du bâtiment et des travaux publics
DOSSIER DE PRESSE PARTENARIAT CCCA-BTP et PRO BTP Au profit des apprentis du bâtiment et des travaux publics Bernard Charpenel / CCCA-BTP Signature de la convention et point presse 10 mars 2010 0 SOMMAIRE
Plus en détailL ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE PICASSO DE PERPIGNAN (Document de travail)
L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE PICASSO DE PERPIGNAN (Document de travail) 1. Définition L'accompagnement personnalisé, qui s'adresse à tous les élèves, est un espace de liberté pédagogique permettant
Plus en détailLIVRET DE SUIVI DE SCOLARITE EN SEGPA RELEVE DE COMPETENCES
Académie d Aix-Marseille Année scolaire LIVRET DE SUIVI DE SCOLARITE EN SEGPA RELEVE DE COMPETENCES NOM : Prénom : Livret de suivi de scolarité en SEGPA Préambule à l attention des enseignants L objectif
Plus en détailStratégie Régionale. envers les Jeunes. l Artisanat
Stratégie Régionale de l Artisanat envers les Jeunes Stratégie Régionale de l Artisanat envers les Jeunes La Stratégie Régionale de l Artisanat envers les Jeunes (S.R.A.J.) constitue une offre globale
Plus en détailL enseignement scolaire en France
DOSSIERS DE L ENSEIGNEMENT SCOLAIRE L enseignement scolaire en France 2012 2012 EDUSCOL. EDUCATION.FR/ DOSSIERS Sommaire Les grands principes Les domaines de compétence Les enseignants Le socle commun
Plus en détailMaster Former aux métiers de l enseignement et de la formation
Pour naviguer sur les différentes diapositives, cliquez sur les diapositives, les liens hypertextes et les boutons d action Université de Cergy-Pontoise IUFM de l académie de Versailles Préparer un Master
Plus en détailA la découverte du Service jeunesse Edition 2014-2015
A la découverte du Service jeunesse Edition 2014-2015 Dédié aux 11-25 ans «Depuis le 7 juillet 2014, le Service jeunesse (consacré aux pré-adolescents, adolescents et jeunes adultes de 11 à 25 ans) est
Plus en détailLes services en ligne
X Les services en ligne (ressources partagées, cahier de texte numérique, messagerie, forum, blog ) Extrait de l étude «Le développement des usages des TICE dans l enseignement secondaire», 2005-2008 SDTICE
Plus en détailLanguedoc - Roussillon
Master Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation 1 er degré MEEF Concours préparés : Concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) Lieu : Carcassonne - Mende - Montpellier
Plus en détailLe Conseil Régional de Lorraine
Le Conseil Régional AUX PETITS SOINS Lycéens Apprentis Étudiants Toutes les aides prescrites pour la Rentrée 2013! édito Le Conseil Régional aux petits soins... Une Lorraine qui soigne sa jeunesse Lycéens,
Plus en détailPréparer la formation
Préparer Profédus propose des exemples variés de contenus d enseignement en éducation à la santé. Les fiches ne sont pas conçues en «prêt à penser» ; elles restent largement enracinées dans le contexte
Plus en détailENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PRÉPA MPSI PRÉPA PCSI PRÉPA MP PRÉPA PSI PRÉPA ECE STS MUC
ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PRÉPA MPSI PRÉPA PCSI PRÉPA MP PRÉPA PSI PRÉPA ECE STS MUC Le choix de la réussite Stanislas Cannes Enseignement supérieur Le choix de la réussite Choisir de poursuivre ses études
Plus en détailLes métiers de l enseignement
Les secteurs qui recrutent Les dossiers de la MOIP Les métiers de l enseignement Dossier n 1 Date de parution : mai 12 Transmettre le savoir. Sommaire : Le professeur des écoles Le professeur de collège
Plus en détailGuide du programme Transition vers l'après-secondaire
Guide du programme Juin 2008 Attributs du diplômé de la Colombie-Britannique Au cours de consultations qui se sont échelonnées sur toute une année dans l ensemble de la province, des milliers de citoyens
Plus en détailRéunion de présentation. Avril 2015
Réunion de présentation Avril 2015 Points abordés 1. L environnement 2. L équipe 3. La pédagogie et le fonctionnement de l établissement 4. Après la 3 ème? 5. Questions L environnement 12, chaussée Jules
Plus en détailFondation d Auteuil Etablissements Saint-Roch
St-Rochok.qxp 07/11/2007 10:39 Page 1 Midi-Pyrénées Fondation d Auteuil Etablissements Saint-Roch Durfort-Lacapelette (82) St-Rochok.qxp 07/11/2007 10:39 Page 2 La Fondation d Auteuil Œuvre d Eglise, fondation
Plus en détail1 Travailler dans le secteur social
1 Travailler dans le secteur social Proposer des formations aux métiers de la solidarité. Accéder à un emploi dans un secteur porteur. Parmi les acteurs : AskOria, les métiers des solidarités Cet organisme
Plus en détailProjet d école 2014-2018. Guide méthodologique
Projet d école 2014-2018 Guide méthodologique 1 SOMMAIRE INTRODUCTION... 3 LES TEXTES DE REFERENCES... 4 LES ETAPES D ELABORATION DU PROJET D ECOLE... 4 ETAPE 1 : BILAN DU PROJET, DIAGNOSTIC... 5 1. LE
Plus en détailLycéens... page 2 Devoirs des lycéens... page 2 Droit des lycéens... page 7
RÈGLEMENT INTÉRIEUR Lycéens... page 2 Devoirs des lycéens... page 2 Droit des lycéens... page 7 Étudiants... page 9 Devoirs des étudiants... page 9 Droit des étudiants... page 13 5 rue de la Motte Brûlon
Plus en détailTAKE THE LEAD! * MANAGEMENT - GESTION - FINANCE - ENTREPRENEURIAT
MANAGEMENT - GESTION - FINANCE - ENTREPRENEURIAT CYCLE BACHELOR PROFESSIONNEL Accès à Bac, Bac+1, Bac+2/Prépa CYCLE MASTÈRE PROFESSIONNEL ** Accès à Bac+3, Bac+4 Titre certifié par l État niveau II Bac+3
Plus en détailProfil du programme. 2 Synapse Center version : 2.0
SYNAPSE CENTER CHALLENGE Un programme de création d emplois pour les jeunes Synapse Center/IYF Profil du programme Titre du programme : Challenge Composantes : 1. Renforcement de l employabilité des jeunes
Plus en détailEléments de présentation du projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture par le Conseil supérieur des programmes
Eléments de présentation du projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture par le Conseil supérieur des programmes Le projet de socle de connaissances, de compétences et de culture,
Plus en détailC S. Institut Commercial Jean-Baptiste Say
I Institut ommercial Jean-Baptiste ay Autrement Voir ses études autrement I Institut ommercial Jean-Baptiste ay atherine harbau Directrice Que faire après le Bac? Nombreux sont les élèves qui s interrogent
Plus en détailOrganisation des enseignements au semestre 7
Organisation des enseignements au semestre 7 UE1 : Pratiques pédagogiques différenciées et adaptées aux besoins éducatifs particuliers (responsable : J. Divry) Transmettre des connaissances et des références
Plus en détailVendredi 6 mars 2015
Vendredi 6 mars 2015 Les rêves Le point d équilibre pour réfléchir à l orientation Les résultats Les capacités Les parcours ne sont pas forcément en ligne droite, Un projet se monte, se défait, se reconstruit
Plus en détailLA JEUNESSE. l es sen LA VILLE QUI NOUS RESSEMBLE, LA VILLE QUI NOUS RASSEMBLE
LA JEUNESSE l es sen tiel LA VILLE QUI NOUS RESSEMBLE, LA VILLE QUI NOUS RASSEMBLE sommaire LA JEUNESSE PAGES 4 À6 PAGES 7 À9 PAGE 10 PAGE 11 Le BIJ, lieu ressources Pour s informer et se documenter -
Plus en détailBienvenue au Centre Marcel Sire Cité scolaire Janson de Sailly
Bienvenue au Centre Marcel Sire Cité scolaire Janson de Sailly Ce document décrit les services et les ressources numériques du Centre Marcel Sire. Il propose notamment un présentation détaillée de la Base
Plus en détailL Académie des Dalons
L L est un projet expérimental d insertion sociale et professionnelle dans un dispositif global de soutien de jeunes en difficulté. Il s adresse aux volontaires âgés de 18 à 25 ans qui, sans formation
Plus en détailMaster CST. Culture Scientifique et Technologique. IUFM «Célestin Freinet Académie de Nice» Service Communication - IUFM
Master CST Culture Scientifique et Technologique IUFM «Célestin Freinet Académie de Nice» 1 Architecture du Master Ouvert depuis sept. 2010 2 Spécialité Sciences Industrielles de l ingénieur Parcours Médiation
Plus en détailREGLEMENT DES ETUDES
P a g e 1 REGLEMENT DES ETUDES INSTITUT DON BOSCO HUY Enseignement ordinaire de plein exercice rue des Cotillages 2-4500 HUY - Tél.: 085/27.07.50 - Fax: 085/23.55.29 E-Mail: direction@donboscohuy.be Site
Plus en détailAccueil des PC. Le Parent correspondant. Le parent correspondant au collège. Vérifier vos coordonnées Emarger Prendre un café, un thé
Accueil des PC Vérifier vos coordonnées Emarger Prendre un café, un thé Le parent correspondant au collège Représenter, Accueillir, Animer, Informer Le Parent correspondant Il est nommé pour l année scolaire,
Plus en détailPROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET
PROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET 2/LES INTENTIONS EDUCATIVES 3/ LES VALEURS PRINCIPALES 4/ LES ACTEURS EDUCATIFS, LEUR CHAMPS D INTERVENTION ET LES
Plus en détailLE RENOUVEAU PÉDAGOGIQUE
LE RENOUVEAU PÉDAGOGIQUE Ce qui définit «le changement» préscolaire primaire secondaire Gouvernement du Québec Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, 2005-05-00511 ISBN 2-550-45274-7 (version
Plus en détailCALENDRIER PREVISIONNEL DES COMMISSIONS DE L ANNEE SCOLAIRE 2011-2012
ACADEMIE DE NANTES DIVISION DES PERSONNELS ENSEIGNANTS CALENDRIER PREVISIONNEL DES COMMISSIONS DE L ANNEE SCOLAIRE 2011-2012 NANTES, le 05/09/2011 PARTIE RESERVEE A L'ADMINISTRATION Important : Ce calendrier
Plus en détailEnquête sur les Week-Ends d Intégration [WEI] Par : Juliette FEBURIE, responsable du pôle prévention du BNEI
Enquête sur les Week-Ends d Intégration [WEI] Par : Juliette FEBURIE, responsable du pôle prévention du BNEI 1 Préambule Chaque année, les Bureaux Des Élèves [BdE] des écoles d ingénieurs organisent des
Plus en détailREMISE A NIVEAU SCIENTIFIQUE Accessible à tous les baccalauréats
CHIMIE CONDUITE DE PROJETS PHYSIQUE MATHÉMATIQUES SCIENCES EN QUESTIONS BIOLOGIE REMISE A NIVEAU SCIENTIFIQUE Accessible à tous les baccalauréats Université Catholique de Lille 1 La FLST, au cœur du campus
Plus en détailUne passerelle pour votre avenir
Une passerelle pour votre avenir Livret d accueil Jeunes de 14 à 20 ans Plusieurs structures pour des parcours individualisés Des équipes pluridisciplinaires pour un service de qualité Enfance et Adolescence
Plus en détailchapitre 1 ORIENTATION : LES ÉTUDES EN MANAGEMENT Par Christine GUESDON avec l aide de Jean TULOUP et de Mustapha BENKALFATE
chapitre 1 ORIENTATION : LES ÉTUDES EN MANAGEMENT Par Christine GUESDON avec l aide de Jean TULOUP et de Mustapha BENKALFATE 8 Chapitre 1 L engouement pour les formations en management, au sein des écoles
Plus en détailAcadémie de Créteil. Projet académique 2012-2015
Académie de Créteil Projet académique 2012-2015 Réussite Créer les conditions de la réussite de chaque élève Équité Ne laisser personne au bord du chemin Solidarité Travailler ensemble dans une académie
Plus en détailREGLEMENT INTERIEUR ECOLE PRIMAIRE
Ecole Française du Cap - 101 Hope Street - Gardens 8001 - Cape Town - Afrique du Sud Tél: +27 (0)21 461 2508 - Fax: +27 (0)21 461 5312 - courriel : secretariat@ecolefrancaiseducap.co.za www.ecolefrancaiseducap.co.za
Plus en détailLa mobilité. Une évidence. Journée internationale, IFSI Virginie Olivier
La mobilité Une évidence. 1 Le cursus en soins infirmiers en Belgique Les 2 filières L enseignement supérieur en Belgique Les challenges pour le futur Présentation de la Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg
Plus en détailCampus et hygiène de vie
SEMINAIRE DE SENSIBILISATION Compte-rendu d atelier Campus et hygiène de vie Publié le 15/06/2015 Page 2 6 Introduction Qu est-ce que l hygiène de vie? Comment faire un retour d expérience utile? Comment
Plus en détailLYCEE CAMILLE SEE COLMAR PROJET D ETABLISSEMENT (2012 2015)
1 LYCEE CAMILLE SEE COLMAR PROJET D ETABLISSEMENT (2012 2015) 2 OBJECTIF 1 : NOURRIR L AMBITION SCOLAIRE PAR LA MISE EN ŒUVRE D ACTIONS DYNAMIQUES ET INNOVANTES 1.1 Axe de progrès 1 : Amener chaque élève
Plus en détailSTAGE : TECHNICIEN EN BUREAUTIQUE
MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION STAGE
Plus en détailCONFERENCE NATIONALE DU HANDICAP. Relevé des conclusions
PRÉSIDENCE DE LA RÉPUBLIQUE Service de presse Paris, le 11 décembre 2014 CONFERENCE NATIONALE DU HANDICAP Relevé des conclusions A l occasion de la Conférence nationale du handicap du 11 décembre 2014,
Plus en détailquel plan pour qui? Répondre aux besoins éducatifs PARticuliers des élèves :
Répondre aux besoins éducatifs PARticuliers des élèves : quel plan pour qui? _ Le projet d accueil individualisé (PAI) _ Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) _ Le plan d accompagnement personnalisé
Plus en détailquel plan pour qui? Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves :
Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves : quel plan pour qui? _ Le projet d accueil individualisé (PAI) _ Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) _ Le plan d accompagnement personnalisé
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO)
www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) Former des urbanistes Le master Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) s appuie sur
Plus en détailCours. Municipaux. Lycée. d Adultes. de la Ville de Paris. 132, rue d Alésia - 75014 Paris 01 45 41 52 44 www.paris.fr www.lyceedadultes.
Cours Municipaux d Adultes Lycée d Adultes de la Ville de Paris 132, rue d Alésia - 75014 Paris 01 45 41 52 44 www.paris.fr www.lyceedadultes.fr Un établissement : deux offres de formation 3 Les Cours
Plus en détailBilan de la concertation sur le PEDT
les périscolaires Bilan de la concertation sur le PEDT J www.ville-cergy.fr Sommaire 1. Préambule 4 2. Le cadre de la démarche 5 2.1. Les objectifs 6 2.2. Les sujets du débat 6 2.3. Le déroulé de la démarche
Plus en détailSéminaire de la Formation. 9 au 11 Juillet 2014
Séminaire de la Formation 9 au 11 Juillet 2014 LA RECONNAISSANCE DES ENSEIGNANTS AU SEIN DE LA FEDERATION Projet secteur formation - mai 2014 Dans un souci de valoriser le métier d enseignant de judo,
Plus en détailDIAP ORT Villiers-le-Bel Robert Blum
DIAP ORT Villiers-le-Bel Robert Blum Comment utiliser Diap ORT? Deux entrées possibles Par le bouton «Diap ORT» : vous accédez à la 1ère page de la présentation de l établissement. Par les boutons thématiques
Plus en détailAPRES LA SECONDE. Choisir une série de Baccalauréat
APRES LA SECONDE Choisir une série de Baccalauréat Permanences des Conseillères d Orientation Psychologues Au lycée: Mme REY Moeragi Le lundi: 7h30-14h Mme HUYEZ Sylvie Le jeudi de 7h15 à 15h Prendre RDV
Plus en détailInstitut de FORMATION
Institut de FORMATION plaquette.indd 1 28/11/2012 20:52:47 edito L INSTITUT DE FORMATION J.LEPERCQ Fondé en 1946, l institut de formation est un établissement situé dans le centre ville, à taille humaine
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE ASSURANCE BANQUE - FINANCE
LICENCE PROFESSIONNELLE ASSURANCE BANQUE - FINANCE Spécialité: Gestion Clientèle Particuliers Arrêté d habilitation : 20090979 REGLEMENT DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES 2013-2015 VU la loi 84-52 du 26 janvier
Plus en détailDOSSIER DE CANDIDATURE
UFR ESTHUA, Tourisme et Culture DOSSIER DE CANDIDATURE année universitaire 201 2015 2016 Licence Parcours SPORTS et LOISIRS (Saumur) EQUITATION - OPTION 1 IFCE (Brevet Professionnel / Diplôme d Etat Jeunesse,
Plus en détailEtudiants de lettres et sciences humaines agissez pour votre réussite!
Campus Croix-Rouge - 2 ème étage du R.U. Rue Rilly-la-Montagne - 51100 REIMS : 03.26.91.87.55. www.univ-reims.fr e.mail : siou.campuscroixrouge@univ-reims.fr 2012-2013 Etudiants de lettres et sciences
Plus en détailAccueil et formation des professeurs et CPE stagiaires du second degré à temps complet
Accueil et formation des professeurs et CPE stagiaires du second degré à temps complet http://www.ac-montpellier.fr/formation-personnels DOCUMENTS DE REFERENCE : - Arrêté du 1 er juillet 2013 relatif
Plus en détail22 2011 (CC-20111-110)
Politiquee linguistique Adoptée : En vigueur : Amendement : 22 mars 2011 (CC-2011-110) 22 mars 2011 Table des matières 1. PRÉAMBULE... 1 2. CHAMP D APPLICATION... 1 3. CADRE LÉGAL ET RÉGLEMENTAIRE...
Plus en détailLa réingénierie de la formation en kinésithérapie suite à l arbitrage interministériel du 9 décembre 2014. Foire aux questions
La réingénierie de la formation en kinésithérapie suite à l arbitrage interministériel du 9 décembre 2014 Foire aux questions Réalisée le 1 er mars 2015 Les études de kinésithérapie sont actuellement en
Plus en détailIPRO : UNE APPLICATION POUR L EMPLOI
IPRO : UNE APPLICATION POUR L EMPLOI 2 ème Conférence algéro-française de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Marseille 18-19 octobre 2011 CONTEXTE Septembre 2008, création du Bureau d Aide à l
Plus en détailArts, Lettres, Langues. Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE) spécialité Anglais
Niveau : LICENCE année Domaine : Mention : Volume horaire étudiant : Arts, Lettres, Langues Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE) spécialité Anglais 144h à 226h 220h à 316h 12h à 36h
Plus en détaildes TICE Les plus-values au service de la réussite
des TICE Les plus-values au service de la réussite Les plus-values des TICE au service de la réussite Une analyse interdisciplinaire des usages des Technologies de l Information et de la Communication
Plus en détailPROJET D'ÉTABLISSEMENT 2013-2016. I. Présentation page 2. II. Processus d évaluation page 4
PROJET D'ÉTABLISSEMENT 2013-2016 SOMMAIRE I. Présentation page 2 II. Processus d évaluation page 4 III. Actualisation des données du LLFP de 2010 à 2013 page 5 IV. Exigences des instances officielles page
Plus en détailREGLEMENT INTERIEUR DE L ASSOMPTION LUBECK Collège/Lycée Année scolaire 2015-2016
septembre 2015 REGLEMENT INTERIEUR DE L ASSOMPTION LUBECK Collège/Lycée Année scolaire 2015-2016 Vous avez choisi un établissement privé catholique associé à l État par contrat. Vous vous engagez donc
Plus en détailI/ Présentation de notre association et de notre programme
GUIDE ENSEIGNANTS INTERVENTION EN CLASSE D UN ENTREPRENEUR 1. Présentation de notre association et de notre programme 2. Le contenu de l intervention de l entrepreneur 3. La préparation de l intervention
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie
www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie Une formation approfondie à la réflexion éthique appliquée aux secteurs du soin et de la santé En formation continue,
Plus en détailAPPEL A PROJETS SERVICE REGIONALE DE L APPRENTISSAGE
APPEL A PROJETS SERVICE REGIONALE DE L APPRENTISSAGE L apprentissage dans l enseignement supérieur a pour mission de faciliter l accès à des formations de haut niveau et de permettre à des étudiants de
Plus en détailDossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e
Extrait du Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e déposé auprès de la Mission Numérique pour l'enseignement Supérieur par l Institut Catholique de Paris (ICP) - Mars 2011 Au cours du semestre,
Plus en détailà S ORIENTER 15 repères pour la mise en œuvre du parcours de découverte des métiers et des formations APPRENDRE tout au long de la vie
couv.qxd:mise en page 1 9/10/09 15:27 Page 2 titre du document Apprendre à s orienter éditeur Direction générale de l enseignement scolaire date de parution Octobre 2009 conception/réalisation Délégation
Plus en détailCharte Les projets pédagogiques / éducatifs au LEAP
Lycée d Enseignement Agricole Privé de St Maximin Chemin du Prugnon 83470 SAINT MAXIMIN Tel : 04 94 86 52 93 Fax : 04 94 59 78 91 E Mail : st-maximin@cneap.scolanet.org Fait à St Maximin, le 2 janvier
Plus en détailPROGRAMME DE CRÉATION ET INNOVATION TECHNOLOGIQUES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Enseignement d exploration
PROGRAMME DE CRÉATION ET INNOVATION TECHNOLOGIQUES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Enseignement d exploration Préambule La société doit faire face à de nouveaux défis pour satisfaire les
Plus en détailN DE DOSSIER : N De Dossier Admission Post Bac : Rentrée 2015. Nom... Prénoms...
PHOTO N DE DOSSIER : N De Dossier Admission Post Bac : Rentrée 2015 Nom... Prénoms... Je souhaiterai intégrer votre établissement à la rentrée 2015. Je vous demande donc d étudier mon dossier en vue d
Plus en détailLes «devoirs à la maison», une question au cœur des pratiques pédagogiques
Les «devoirs à la maison», une question au cœur des pratiques pédagogiques Parmi les trois domaines d activités proposés aux élèves volontaires dans le cadre de l accompagnement éducatif, «l aide aux devoirs
Plus en détailContenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales
Contenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales La fonction commerciale a évolué vers une personnalisation de l offre et de la relation client ainsi qu au développement des services
Plus en détailMastère spécialisé MS : «Ingénierie de l innovation et du produit nouveau
Mastère spécialisé MS : «Ingénierie de l innovation et du produit nouveau De l idée à la mise en marché» 1- Présentation détaillée du programme d enseignement Répartition par modules et crédits ECTS :
Plus en détailLe projet fédérateur et structurant. Réunion Référents culture 2013
Le projet fédérateur et structurant Réunion Référents culture 2013 Le volet culturel du projet d établissement Il se fonde sur un état des lieux 1- Le profil des élèves de l'établissement (zone géographique,
Plus en détailINVITATION 10 ème FORUM DES GRANDES ECOLES
INVITATION 10 ème FORUM DES GRANDES ECOLES M. JEAN-PAUL SIRIEYS PROVISEUR LYCÉE ARAGO Mmes CATHERINE REBOUL ET VALÉRIE FAUQUET PROVISEURES-ADJOINTES LYCÉE ARAGO M. CLAUDE LABORIE CHEF DE TRAVAUX LYCÉE
Plus en détailBTS Gestion et Protection de la Nature Par apprentissage. La nature vous passionne, faîtes en votre métier!
BTS Gestion et Protection de la Nature Par apprentissage La nature vous passionne, faîtes en votre métier! Une formation tournée vers l étude, la gestion et la valorisation de la biodiversité 10 h de matières
Plus en détailCharte de la laïcité à l École Charte commentée
Charte de la laïcité à l École Charte commentée Ce document propose un commentaire de la phrase de préambule et de chacun des articles de la Charte de la laïcité à l École. Il explicite le sens des principales
Plus en détailÀ DISTANCE LE MBA MANAGER DE PROJET CULTUREL. www.groupeeac.com
LE MBA MANAGER DE PROJET CULTUREL & PATRIMOINE AUDIOVISUEL CINÉMA SPECTACLE VIVANT MUSIQUE ART & PATRIMOINE AUDIOVISUEL CINÉMA TACLE VIVANT MUSIQUE ART & PATRIMOINE AUDIOVISUEL CINÉMA SPECTACLE VIVANT
Plus en détail