CHAPITRE 3. La transmission du programme génétique
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- Anaïs Primeau
- il y a 7 ans
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1 CHAPITRE 3 La transmission du programme génétique
2 ! Pour comprendre comment s e t r a n s m e t t e n t l e s c a r a c t è r e s c h e z l e s individus il faut d abord savoir :! 1- comment se transmet le programme génétique quand l individu se développe?
3 ! Pour comprendre comment s e t r a n s m e t t e n t l e s c a r a c t è r e s c h e z l e s individus il faut d abord savoir :! 2- puis comment se transmet le programme génétique des parents aux enfants?
4 I/ La transmission du programme génétique pendant la croissance de l individu A/
5 transition
6 ! On sait que l individu se construit par division de la cellule œuf.! Or la cellule œuf contient dans son noyau le programme génétique
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11 !Nous savons que l individu se construit par division de la cellule œuf
12 Division de la cellule
13 I/ La transmission du programme génétique pendant la croissance de l individu A/ La division cellulaire permet la multiplication des cellules
14 !La division cellulaire est le mécanisme division cellulaire contrôlé qui permet d obtenir 2 cellules à partir d une seule : il s agit donc d une multiplication cellulaire. multiplication de cellules
15 Schéma de la division cellulaire
16 Question! Que devient le programme génétique lorsque l embryon se développe?
17 X200 X200 X200! Que devient le programme génétique lorsque la cellule œuf se divise? X
18 I/ La transmission du programme génétique pendant la croissance de l individu A/ La division cellulaire permet la multiplication des cellules B/
19 caryotypes de cellules issues de la division
20 !On observe, lors de la division cellulaire, que chaque chromosome construit une copie identique à luimême.!
21 !On observe, lorsque la multiplication cellulaire (division), que chaque chromosome construit une copie identique à lui-même.!chaque copie de chromosomes se séparent et migrent dans les deux cellules filles
22 !Par conséquent, la plupart des cellules du corps contiennent 46 chromosomes avec les mêmes gènes et allèles : le programme génétique est ainsi conservé
23
24 schéma montrant la conservation du programme génétique lors de la multiplication cellulaire. Construction des copies de chromosomes migration des copies de chromosomes
25 schéma montrant la conservation du programme génétique lors de la division cellulaire. Construction des copies de chromosomes migration des copies de chromosomes
26 I/ La transmission du programme génétique pendant la croissance de l individu A/ La division cellulaire permet la multiplication des cellules B/ La division cellulaire conserve le programme génétique
27 I/ La transmission du programme génétique pendant la croissance de l individu II/ La transmission du programme génétique des parents aux enfants
28 133
29 Comment expliquer que les enfants ne se ressemblent pas?
30 !Pour y répondre il faut revenir à la conception d un enfant et étudier le passage des informations des parents aux enfants
31 schéma montrant le problème
32 Caryotype d un gamète d une cellule œuf
33 ! L observation de caryotypes de gamètes révèle que ce sont les seules cellules de l organisme à ne contenir que 23 chromosomes
34 comment expliquer cette réduction de moitié?
35
36 Division particulière au cours de la formation des gamètes cellules reproductrices Cellule à l origine des gamètes
37 ! C est dans les organes reproducteurs et au cours d une division cellulaire particulière que se forment les gamètes. division cellulaire particulière!
38 ! On observe lors de cette division particulière la séparation de chaque séparation de chaque chromosomes de chaque paire. chromosomes de chaque paire
39 ! Ainsi les gamètes reçoivent un chromosome de chaque paire soit 23 chromosomes
40 Division particulière au cours de la formation des gamètes cellules reproductrices Cellule à l origine des gamètes
41 Question! Quelles sont les conséquences de cette division particulière sur le programme génétique et les allèles des gamètes?
42 Quelles sont les conséquences de cette division particulière sur le contenu en allèles des cellules reproductrices?
43 SCHÉMA EXPLIQUANT LA DIVERSITÉ DES GAMÈTES EN ALLÈLES Répartition Au hasard gamètes Cellule à l origine des gamètes
44 SCHÉMA EXPLIQUANT LA DIVERSITÉ DES GAMÈTES EN ALLÈLES Cas n 1 Cas n 2 Répartition Au hasard gamètes Cellule à l origine des gamètes
45 ! Chaque gamète reçoit, au hasard, l un ou l autre des chromosomes de chaque paire.!
46 ! Il ne reçoit donc que l un ou l autre des 2 allèles que chacun des gènes.!
47 ! Les gamètes ont donc des allèles différents des autres gamètes.!
48 ! Un individu, grâce à ce mécanisme, fabrique des cellules reproductrices toutes différentes génétiquement
49 SCHÉMA EXPLIQUANT LA DIVERSITÉ DES GAMÈTES EN ALLÈLES Cas n 1 Cas n 2 Répartition Au hasard Cellule à l origine des gamètes gamètes
50 II/ La transmission du programme génétique des parents aux enfants A- Une division cellulaire particulière donne gamètes tous différents
51 transition
52 Méthode de l échiquier de croisement Spz Ovules Contenu en allèle des spz Contenu en allèle des ovules
53 Méthode de l échiquier de croisement Spz Ovul es
54 EXERCICE A A B B B? A B
55 Méthode de l échiquier de croisement Spz Ovules
56 Echiquier de croisement montrant la diversité des cellules œuf possible
57 II/ La transmission du programme génétique des parents aux enfants A- Une division cellulaire particulière donne gamètes tous différents B- La fécondation donne des individus tous différents
58 V/-Le programme génétique est totalement conservé d une cellule à l autre. VI-Les mécanismes cellulaires qui favorisent la diversité des caractères A- Une division particulière donne gamètes originaux B- La fécondation réunit au hasard des gamètes originaux
59 méthode des échiquiers de croisement!1/ chercher les différents contenus en allèles des gamètes.issus du père et de la mère.!2/ construire un d échiquier de croisement.!3/ réaliser les différentes fécondations possibles.!4/ en déduire les caractères des individus à partir des allèles contenus dans les différentes cellules œufs
60 ! L utilisation du modèle de fécondation (échiquier de croisement) montre que dans une cellule œuf, pour chaque paire de chromosome, un chromosome provient du père et l autre de la mère
61 ! Donc pour chaque gène, un allèle vient du père et l autre de la mère
62 !La fécondation réunit donc au HASARD deux lots de 23 chromosomes portant des allèles différents : les cellules œufs ont donc un contenu en allèles très original
63 !La fécondation a rétabli ainsi le nombre de chromosomes de l espèce ( ) et fixe le sexe des individus
64 Méthode de l échiquier de croisement appliquée à la détermination du sexe Spz Ovules
65 !Les gamètes! et " participent donc à part égale à la transmission du programme génétique :!
66 ! il n y a pas de gamète plus ou moins important, tous les deux le sont
67 conclusion finale! La reproduction sexuée permet la formation d une cellule œuf unique par son contenu en allèle.! parce qu il existe deux mécanismes qui crée de la diversité :! 1- la division cellulaire particulière! 2- la fécondation
68 Diversité des caractères des individus Mécanismes qui créent de la diversité Division cellulaire particulière Gamètes tous différents Fécondation Au hasard bébés tous différents
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