Intimité et Histoire. Ville de Toulouse, musée des Augustins, document réalisé par le service éducatif, Catherine Lemonnier, 2011

Transcription

1 Intimité et Histoire Une bouffée d air traverse la peinture du XVIII e siècle! On assiste à une libération de l artiste qui s explique en partie par la mort de Charles Lebrun, premier peintre du Roi 1 et directeur de l'académie royale de Peinture et de Sculpture et de la Manufacture royale des Gobelins. Comme le souligne Louis Réau, les artistes, ne se sentant plus tenus en main, n en font qu à leur tête. Un vent de liberté ou même de rébellion souffle partout [ ] A la faveur de ce relâchement de l autorité royale, les peintres prennent contact avec le public 2. Ils font appel à son jugement c est-à-dire à la critique. Cette situation entraîne une fragilisation de la hiérarchie des genres d alors. Le XVIIIè siècle opère peu à peu une transmutation des valeurs qui est un évènement considérable dans l histoire de la peinture. 3 La peinture de genre ou de mœurs gagne du terrain sur la peinture d histoire qui ne disparait pas pour autant. Collège, programme d histoire des arts Thématique : Arts, ruptures et continuités Cette thématique permet d aborder les effets de reprises, de ruptures ou de continuité entre les différentes périodes artistiques. L œuvre d art et la tradition : renaissances (l influence d une époque, d un mouvement, d une période à l autre). Lycée, programme d histoire des arts Thématique : Arts, goût, esthétiques L art et ses classifications : catégories (mouvements, genres, types, etc.), découpages, évolutions, relectures, etc. Thématique : Arts, théories et pratiques L art et ses conventions : courants dominants (conventions, tendances, influences, modes, mouvements, opinions, doxa, etc.), discussions et débats (controverses, dialogues, polémiques, querelles, etc.). Repères : Mutations artistiques, Théories et débats 1 Louis XIV 2 Louis Réau, Le rayonnement de Paris au XVIIIè siècle. Editions Robert Laffont, Idem 2

2 On observe l intrusion de sujets empruntés à l Histoire dans la peinture de genre. L Histoire est envisagée à travers le prisme du quotidien. Dans l œuvre de Pierre- Antoine Révoil comme dans celle de Jean-Baptiste Mallet, les scènes peintes ont pour sujet principal la famille. Cette représentation de moments intimes se superpose à une vision historique voir politique. Cette scène nous plonge directement dans l intimité d un personnage historiquement illustre : Henri IV. Probablement dans une chambre, le roi accompagné de son épouse joue avec ses deux garçons juchés sur son dos. Par l entremise du salut de la main du personnage à gauche, le spectateur rentre dans l œuvre et se retrouve face à ce tableau familial quasiment en position de voyeur. Pierre-Henri Révoil, Henri IV jouant avec ses enfants.1813 Ce processus n est pas sans rappeler celui des tableaux vivants pratiqués au début du XIX e siècle mais dont les origines sont plus anciennes. Plus proche de nous, la démarche de l artiste Sophie Calle interroge la relation entre mimesis et représentation, la capacité de l art à véhiculer des affects et des idéaux ainsi que les statuts d auteur et de spectateur. Dans ce sens, ce sera une opportunité pour faire porter à nos élèves un regard critique sur les émissions de téléréalité qui inondent aujourd hui nos écrans de télévision. Collège : programme d arts plastiques, niveau 4 ème Présentes à profusion, les images exercent une fascination sur les adolescents. Face à la diversité des sources, des supports médiatiques et de la nature matérielle des images, le programme de quatrième a pour objectif de développer la capacité des élèves à analyser et à interpréter les images et plus particulièrement celles qui entretiennent sous un abord direct, un rapport complexe avec la réalité. Les images dans la culture artistique. Il s agit d aborder la question des supports et des lieux de diffusion des images artistiques ; de comprendre la place de l art, acteur et témoin de son temps ; d interroger les relations entre les images et les pouvoirs. Page 2 sur 5

3 L espace en perspective à l intérieur duquel se déroule la scène permet de mettre en valeur le personnage à gauche. Le peintre le place au 1 er plan et utilise l embrasure de la porte pour le re-cadrer. Henri IV à quatre pattes avec ses enfants juchés sur son dos prend appui sur l une des deux diagonales du tableau. Par cette posture, il se trouve en position d infériorité physique vis-à-vis de son interlocuteur. Pourtant cette posture n entame en rien le pouvoir de ce roi de la fin du XVI e début du XVII e siècle. En valorisant l image du roi comme père de famille protecteur et attentionné, P.H.Revoil exploite le climat émotionnel et positif de la scène pour prouver la grandeur du roi comme père de la nation. Le peintre témoigne ici de son engagement politique. Quand l intimité sert l Histoire Alors que le personnage à gauche est placé en contre jour, la lumière provenant du même côté (par la porte ouverte) éclaire le roi. Ses enfants et la jupe de la robe de Marie de Médicis ne semblent être qu un prétexte pour souligner la posture d Henri IV. Page 3 sur 5

4 Dans la petite peinture de J.B.Mallet, L Education d Henri IV, on retrouve la même idée, à savoir une scène intimiste qui rend compte, par la représentation d Henri IV enfant, de la tendresse et de l humanité du roi. La composition de l œuvre renforce cette idée. La robe rouge de la mère fait signe dans l œuvre. Tout en enveloppant l enfant, elle contraste avec le fauteuil vert, s apparentant à un trône, situé juste derrière elle. Même si le père, Antoine de bourbon, semble prêter intérêt à son enfant, il parait absent tant par la place qu il occupe dans l angle droit de la pièce que par sa situation dans la pénombre. Jean-Baptiste Mallet, L Education d Henri IV La mise en scène triangulaire décrit un espace peu profond. Elle est soulignée par les éléments architecturaux de la pièce : l arc plein cintre de la porte et de l ouverture. L œuvre transposée en valeurs de noir et de blanc témoigne de la disparition du père situé dans l ombre de la fenêtre. Page 4 sur 5

5 D autres thématiques : _ L engagement _ Le pouvoir _ L enfant Caractéristiques plastiques _ Composition _ Fiction _ Narration Vocabulaire Hiérarchie, genre, embrasure, contraste, pénombre, arc plein cintre, valeur, au musée Des fonds d œuvre à utiliser lors de la visite de l exposition comme : _ support à la réalisation de schémas : tracer avec différents crayons de couleur les lignes décrivant la composition. Ils pourront ensuite être collés dans le carnet de dessin pour garder trace du regard porté sur les œuvres. Page 5 sur 5