Je suis l eau vive CP MODULE 711. Point de Passage obligé 7 : Dieu- à- l œuvre. Intention théologique : Jésus, l eau vive, se donne en abondance.

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1 Point de Passage obligé 7 : Dieu- à- l œuvre Je suis l eau vive Intention théologique : Jésus, l eau vive, se donne en abondance. Introduction au module : L enfant de 6-7 ans porte en lui un appétit de vivre. Il se nourrit de ce qu il traverse, découvre. Les frontières auxquelles il se heurte sont des obstacles à franchir pour vivre plus intensément le moment présent et se créer un avenir. Ce désir de vivre intensément trouve écho dans la promesse de Jésus de leur donner l eau vive qui désaltère pour toujours. En s adressant à Jésus, les chrétiens s adressent à Quelqu un qui se donne lui- même, généreusement, sans calcul et sans condition, comme une eau qui jaillit toujours et s offre à celui qui a soif. Jésus ressuscité se donne avec surabondance, au- delà de ce qu on peut attendre de Lui, plus largement que ce qu on Lui demande. C est ainsi qu Il existe comme Fils de Dieu. Ce module se propose de faire découvrir Dieu qui se donne en abondance comme une eau vive. Les chrétiens le comprennent à travers l expérience humaine de l eau. Ils découvrent avec la Samaritaine que Dieu propose aux hommes la vie comme l eau d une source qui abreuve et désaltère. Ce signe de l eau, repris dans la Tradition et la Liturgie, fait découvrir Jésus, l eau qui donne Vie. Itinéraire du module : Séquence 1 : L eau, c est précieux. Séquence 2 : Jésus propose l eau vive à la Samaritaine. Séquence 3 : Jésus, l eau qui donne Vie. Page 1

2 SEQUENCE 1 Accueil AMORCE Faire du lien avec le module précédent ~ Comment les chrétiens appellent- ils le dimanche? Que chantent- ils? Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons écouter l histoire de Moumouna qui habite en Afrique. APPROFONDISSEMENTS " Raconter (pour ceux et celles qui le peuvent, projeter l annexe 1 Power Point) : ~ Depuis neuf mois, il n a pas plu. Le vent soulève la poussière. Le sable brûle. L herbe est jaune. Les arbres sont secs. Il n y a plus d eau dans les rivières ni dans les puits. Les fontaines n ont plus d eau pour chanter. Chaque matin, le village se rassemble autour de l arbre sur la place. Chacun guette de tous ses yeux. Chacun voudrait être le premier à voir les ailes d un nuage de pluie, même gros comme un papillon. Mais rien, rien que le ciel qui brûle les yeux. Moumouna, elle, ne regarde rien. ~ Que manque- t- il dans le village de Moumouna? ~ À votre avis, que se passe- t- il pour le village s il n y a pas d eau? ~ Que font les habitants du village tous les matins autour de l arbre de la place? Pourquoi? ~ À votre avis, que se disent- ils? ~ À votre avis, pourquoi Moumouna ne regarde rien? ~ Moumouna reste assise, elle ne bouge pas. Moumouna est aveugle, alors elle est encore plus triste que les autres. Elle aimerait tant être utile à son village et être la première à crier : j ai vu un nuage, il porte la pluie sur son dos ; mais Moumouna n a jamais vu de nuage. ~ Pourquoi Moumouna est encore plus triste que tous les autres villageois? ~ Qu est- ce qu elle aimerait bien? ~ Une nuit, Moumouna sort de la maison. Il est minuit. Mais pour Moumouna, qu il soit midi ou minuit, c est toujours la nuit. Sous l arbre de la place, le gros arbre tout sec, pas un insecte qui chante, pas un souffle de vent. ~ À votre avis, est- ce que c est facile pour Moumouna de se déplacer la nuit? Pourquoi? ~ À votre avis, comment fait- elle pour se diriger toute seule dans le village? ~ Qu écoute Moumouna dans la nuit? ~ Est- ce qu elle entend quelque chose? Page 2

3 ~ Moumouna se lève et s en va plus loin. Elle prend le chemin qui descend jusqu au puits. Le puits n est plus qu un gros trou rempli de cailloux secs. Et très loin là- bas, très profond, elle entend le petit bruit de l eau. Alors très vite, avec ses mains, Moumouna creuse le sable sec. Mais c est trop dur. L eau est trop loin. Alors Moumouna descend au bord de la rivière. La rivière n est plus qu un chemin de cailloux. Elle écoute la respiration de la terre. Et loin là- bas, tout au fond, elle entend l eau qui court. Vite Moumouna creuse un trou, elle enlève les cailloux, mais c est trop dur, c est trop long, c est trop difficile. ~ Où va Moumouna? ~ À votre avis, pourquoi va- t- elle au puits? ~ Est- ce qu il y a de l eau dans le puits? ~ Qu entend Moumouna près du puits? ~ À votre avis, qu est- ce qu elle peut se dire? ~ Que fait- elle? Pourquoi? ~ Pourquoi part- elle à la rivière, à votre avis? ~ Est- ce qu il y a de l eau dans la rivière? ~ Que fait Moumouna au bord de la rivière? ~ Qu entend- elle près de la rivière? ~ À votre avis, que va- t- elle faire quand elle se rend compte que c est trop difficile de creuser un trou? ~ Moumouna court au village. Elle crie : l eau, l eau, réveillez- vous! Vite, vite, l eau va revenir! Les dormeurs se réveillent. Les hommes prennent des outils, les femmes prennent des calebasses. On creuse, on creuse. On creuse encore dans les cailloux de la rivière. ~ Que fait Moumouna? ~ Que font les villageois? ~ Pourquoi n attendent- ils pas que le jour se lève pour aller à la rivière, à votre avis? ~ Et tout commence par un petit bruit comme si l eau avait le hoquet. Et puis, c est un éclat de rire. L eau monte, la rivière se gonfle. Moumouna sent l eau qui lui mouille les pieds. Tout le village se roule dans l eau comme si c était de l herbe. Tout le village danse en battant des mains. Et tout le monde s étonne : comment une aveugle peut- elle faire couler une rivière? Alors le vieux chef déclare : Moumouna est aveugle mais elle a su écouter. Elle est venue nous réveiller, et la terre nous a redonné l eau. Les belles histoires de Pomme d Api. ~ Quel bruit entendent les villageois? ~ Pourquoi y a- t- il tout d un coup un grand éclat de rire? ~ Que font les villageois? Pourquoi à votre avis? ~ Pourquoi tout le monde s étonne? ~ Qu est- ce que le retour de l eau va transformer au village de Moumouna? Page 3

4 APPROPRIATION Découvrir ensemble une base commune à la classe ~ Qu est- ce qu on peut dire de l eau? " Distribuer l annexe a : Donne- moi de l eau, c est un don précieux. " Apprendre le refrain, sans passer le cd et ne pas chanter «c est un don de Dieu», mais chanter deux fois «c est un don précieux». Page 4

5 SEQUENCE 2 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente " Faire écouter le chant Donne- moi de l eau en entier, annexe 2 Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons découvrir une rencontre autour d un puits. APPROFONDISSEMENTS " Inviter les élèves à prendre le LE p. 90 et à regarder l image en silence. ~ Que voit- on? ~ Que fait le personnage assis au bord du puits? ~ À votre avis, pourquoi regarde- t- il dans le puits? ~ Que vient faire la femme? ~ À votre avis, que va faire l homme? ~ Cet homme auprès du puits, c est Jésus. " & Raconter : ~ Jésus arriva près d'un village de Samarie. Là se trouvait un puits. Jésus, fatigué du voyage, s'assit au bord du puits. Il était environ midi. Une femme de Samarie, une Samaritaine, vint pour puiser de l'eau et Jésus lui dit : «Donne- moi à boire.» Jn 4, 5-7 ~ Pourquoi Jésus s assoit- il au bord du puits? ~ Qui est la femme qui arrive? ~ Que vient- elle faire? ~ Que lui demande Jésus? ~ À votre avis, que va faire la femme? " & Raconter : ~ Comme la Samaritaine hésitait, Jésus lui dit : «Si tu connaissais ce que Dieu donne, et qui est Celui qui te demande à boire, c'est toi qui lui aurais demandé de l'eau et Il t'aurait donné de l'eau vive.» Jn 4, 10 ~ Que promet Jésus à la Samaritaine? " Écrire au tableau : Jésus promet une eau vive. Page 5

6 ~ Une eau vive est une eau qui coule sans s arrêter comme l eau d un torrent, d une cascade, d un puits. " Distribuer l annexe b et lire les strophes. ~ Parmi ces eaux nommées dans le chant, quelles sont les eaux qui sont des eaux vives? ~ Comment est l eau de la pluie? ~ Comment est l eau des rosées? ~ Comment est l eau de la vie? ~ Comment est l eau du rocher? " Inviter les élèves à souligner dans le texte les mots : fraîche, douce, forte, claire. ~ Pourquoi le chant dit- il que l eau est un don précieux? ~ Pourquoi le chant dit- il que l eau est un don de Dieu? ~ Que font les hommes pour rendre l eau disponible? " & Raconter : ~ Jésus dit encore à la Samaritaine : «Celui qui boit l eau d un puits aura encore soif. Mais celui qui boit l eau que je lui donnerai n aura plus jamais soif.» La femme lui dit : «Maître, donne- moi cette eau, pour que je n'aie plus soif et que je n'aie plus besoin de venir puiser de l'eau ici.» Jn 4,15 ~ Que promet Jésus à la Samaritaine? ~ Existe- t- il sur terre, une eau avec laquelle on n aura plus jamais soif? ~ Pourquoi la femme veut- elle de cette eau- là? Écrire au tableau : Maître, donne- moi de cette eau. APPROPRIATIONS S approprier ensemble une découverte " Distribuer l annexe c. ~ Que propose Jésus à la Samaritaine? " Inviter les élèves à lire et à compléter la phrase du bas de l annexe c : ~ F Jésus propose à la Samaritaine de lui donner une [eau vive] avec laquelle elle n aura plus jamais soif. S approprier personnellement une découverte " Inviter les élèves à écrire dans la bulle de l annexe c, la réponse de la Samaritaine à Jésus. Page 6

7 SEQUENCE 3 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ Qu avons- nous découvert sur l eau? (fraîche, douce, forte, claire. précieuse) " Réécrire les mots au tableau. Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons découvrir quelle est cette eau vive que Jésus promet à la Samaritaine. APPROFONDISSEMENTS " Reprendre l annexe a dans le cahier et faire chanter le refrain. ~ Quelle est l importance de l eau pour la terre? ~ Quand a- t- on besoin ou envie de boire de l eau? (quand il fait très chaud, quand on a fait du sport, ) ~ À quoi sert encore l eau? (à se laver,.) ~ & Jésus dit encore : «C est moi, l eau vive. Venez à moi!» ~ Que dit Jésus de l eau vive? " Écrire au tableau : Jésus est l eau vive. ~ À votre avis, pourquoi Jésus invite- t- il les hommes à venir vers Lui? ~ Des chrétiens ont composé un chant qui parle de Jésus, l eau vive. " Distribuer l annexe d, lire, puis faire écouter le refrain et la strophe 1, annexe 3. Note pour l IER : nous vous invitons à utiliser le chant tel qu il se trouve sur le site du SDCCER, car nous avons modifié l ordre des strophes par rapport l ordre originel. Ref : Merci Jésus pour ton eau vive Qui me fait grandir avec Toi. 1. Au puits de Samarie Tu étais fatigué Tu voulais nous montrer Que Tu étais l eau vive. ~ Quelle est cette eau vive que Jésus promet à ceux qui croient en Lui? ~ Que fait cette eau vive? Page 7

8 " Lire, puis écouter la strophe 2 : Quand il fait chaud, si chaud Je bois un grand verre d eau Et quand mon cœur est lourd C est vers Toi que j accours. ~ Pourquoi est- ce que c est important de boire un grand verre d eau quand il fait chaud? ~ Pourquoi les chrétiens se tournent- il vers Jésus quand ils sont tristes? ~ À votre avis, que fait Jésus, l eau vive, pour ceux qui ont le cœur lourd? " Lire, puis écouter la strophe 3 : Quand j ai beaucoup marché J aime bien me laver Et quand la vie est dure C est Toi qui me rassures. ~ Pourquoi est- ce qu on aime se laver quand on a beaucoup marché? ~ Quand les chrétiens se tournent- ils vers Jésus? (relire les passages du chant si les élèves ne trouvent pas ) ~ Qu est- ce que Jésus, l eau vive, fait pour ceux qui se tournent vers Lui? ~ Pourquoi les chrétiens remercient- ils Jésus pour son eau vive? Découvrir le sens de l eau pour les chrétiens par étapes ~ Le jour de leur baptême, les chrétiens rappellent que Jésus est l eau vive vers qui ils peuvent se tourner. " Distribuer l annexe e et inviter les élèves à regarder l image en silence. ~ Que voyez- vous? ~ Pourquoi les chrétiens sont- ils réunis? ~ Que fêtent- ils? ~ Pourquoi le prêtre verse- t- il de l eau sur la tête du bébé? Découvrir le sens de l eau pour les chrétiens par étapes? ~ Dans leur chant «Merci pour ton eau vive», les chrétiens disent encore à Jésus : Dans nos cœurs, Ton eau claire fait naître une lumière. ~ Que comprennent les chrétiens quand ils reçoivent l eau vive du baptême sur leur front? " Faire écouter le chant en entier. Page 8

9 APPROPRIATIONS S approprier ensemble une découverte ~ Pourquoi les chrétiens disent- ils merci à Jésus pour le don de l eau vive? " Faire chanter le refrain du chant. Regarder ensemble le chemin parcouru " Distribuer l annexe f. " Inviter les élèves à regarder les trois images et à relire les appropriations des séquences. ~ Qu avons- nous découvert grâce à ce module? " Lire la dernière phrase : ~ Jésus dit encore : «C est moi, l eau vive. Venez à moi!» S.D.C.C.E.R. Equipe enseignement religieux Page 9