<Sk S»S1U*. DEC 12/JANV 13 Mensuel BANC D'ESSAI. Surface approx. (cm²) : Page 1/13 23 RUE DE CHATEAUDUN PARIS CEDEX

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1 Page 1/13 BANC D'ESSAI Les écoles d'ingénieurs souhaitent attirer des étudiants aux profils plus diversifiés, tout en s'adaptant aux besoins des entreprises. D'où les options et spécialités qui fleurissent dans près de 200 établissements. Pour vous aider à vous repérer, l'etudiant vous présente ses palmarès des écoles à bac et à bac + 2, élaborés à partir de critères académiques, professionnels et internationaux. Mais nous mettons aussi l'accent r d'autres spécificités desj écoles, qui sont autant e critères de choix. <Sk S»S1U*. Des écoles à la mesure de vos envies Notre méthodologie DOSSIER RÉALISÉ PAR SOPHIE BLITMAN AVEC CÉLINE AUTHEMAYOU ET OLIVIER MONOD, ASSISTÉS DE VICTORIA DESMOND-SALINAS, MAXIME H UTE AU ET CÉDRIC ZYLBERAC. Ie banc d'essai des écoles de commerce à bac + 3 Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

2 Page 2/13 Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

3 Page 3/13 CENTRALE PARIS reste la deuxieme meilleure ecole derrière Polytechnique LES MEILLEURES ECOLES APRÈS UN BAC + 2 ETABLISSEMENTS Ecole polytechnique - Palaiseau Ecole centrale - Paris Ecole des mines - Paris Ecole des ponts - Marne-la-vallée Supelec - Gif-sur-rrette Télécom PansTech Ecole centrale - Lyon ISAE - Toulouse (ex-supaéro+ensica) Agro PansTech Arts et Métiers PansTech ENSTA PansTech ESPCI PansTech Ecole centrale - Nantes Ecole centrale - Lille Télécom Bretagne Brest École des mines - Saintetienne lcole des mines - Nancy - INP Lorraine Grenoble INP - Ensimag Grenoble INP - Phelma ~~ ( ans un marche tendu, le titre d'ingénieur est une valeur sûre pour trouver un emploi : 84 % des diplômés 2011 ont été recrutés moins de deux mois après leur sortie de l'école. «II faudrait ingénieurs par an pour i n 7l 70 o l répondre aux besoins des entreprises et nous n'en formons que », martèle Christian Lerminiaux, président de la CDEFI (Conférence des directeurs d'écoles françaises d'ingénieurs). Conséquence : près d'un ingénieur sur trois est LES MEILLEURES ECOLES APRÈS LE BAC ETABLISSEMENTS UTC - Compiègne INSA Toulouse INSA Rouen ECE - Paris CPE - Lyon ESIEE Paris - Marne-la-vallée ECAM - Lyon INSA Hennes ICAM Lille-Nantes-Toulouse INSA Strasbourg ITT - Troyes ESIGELEC - Rouen EEIGM - INP Lorraine ESTACA - levalloisperret ISEP - Paris Polytech Marseille Polytech Nice Sophia Télecom Lille I ? lf recruté dans l'entreprise où il a effectué son dernier stage. C'est le cas d'adrien, qui a débute son CDI à EDF en octobre 2012, quèlques jours après avoir été diplôme de l'inp- ENSEEIHT Toulouse. «Le stage a été un tremplin pour rester dans l'entreprise et passer d'un poste technique dans un centre d'ingénierie hydraulique à des fonctions en recherche et développement qui correspondent davantage à mes attentes : je suis moins sur le terrain et m'attache plus à comprendre les phénomènes physiques.» Côté débouchés, si un tiers des ingénieurs s'insère dans lindustrie et 15 % dans les TIC (technologies de l'information et de la communication), «le diplôme d'ingénieur est yn diplôme généraliste», insiste Christian Lerminiaux. En témoigne Florent, qui travaille dans le secteur du luxe après une spécialisation hygiène sécurité environnement à l'enscbp-ip Bordeaux. «Ma formation me permet de comprendre des aspects techniques liés, pai" exemple, à la réglementation ou à la gestion des déchets dangereux. Maîs au quotidien, mon poste comporte une facette administrative et une dimension relationnelle importantes.» Pour Florent, comme pour la plupart des di plômés, la gestion de projets, centrale dans la pédagogie des écoles, est l'un des principaux atouts de la formation d'ingénieur. Des écoles ouvertes sur le monde Soucieuses, par ailleurs, d'offrir une ouverture internationale à leurs étudiants, et d accroître leur rayonnement à l'étranger, les écoles développent les accords de doubles diplômes avec des facs étrangères et proposent de plus en plus des cursus bilingues (formations binationales avec l'allemagne Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

4 Page 4/13 LES ECOLES APRES UN BAC + 2 ETABLISSEMENTS prs I 23 GROUPE A+ Ecole polytechnique - Palaiseau Ecole centrale - Paris École des mines - Paris Ecole des ponts - Marne-la-Vallee Supelec - Gif-sur-Yvette Télécom ParisTech Ecole centrale - Lyon ISAE - Toulouse (ex-supaéro+ensica) AgroPansTed Arts et Metiers ParisTech GROUPE A ENSTA ParisTech ESPCI ParisTech Ecole centrale - Nantes École centrale - Lille Télécom Bretagne - Brest Ecole des mines - Saint-Etienne École des mines - Nancy - INP Lorraine Grenoble INP - Ensimag Grenoble INP - Phelma ENSAE ParisTech ENSCP - Chimie ParisTech Télécom SudParis - Évry ENSEEIHT INP Toulouse ENAC - Toulouse ESTP - Paris Ecole des mines - Nantes ENSEIRB-Matméca - IP Bordeaux Grenoble INP - Ense' Ecole des mines - Alès École des mines - Douai ENSIACET - INP Toulouse Ecole centrale - Marseille SupOptique - Palaiseau EOST - Strasbourg Ecole navale - Brest EISTI - Cergy-Pontoise ENSAI - Rennes GROUPE B ENSTA Bretagne - Brest (ex-ensieta) ENSTBB - IP Bordeaux ESTIA - Bidart École des mines - Albi Carmaux ENSCM - Chimie Montpellier ENSEA - Cergy-Pontoise ENSEM - INP Lorraine ENSIC - INP Lorraine ENSIUEN ENSMA Poitiers EI-CESI ENSCMu - Chimie Mulhouse ESM - Samt-Cyr Coetquidan IFMA - Clermontferrand Supméca - Samt-Ouen Télécom Physique Strasbourg (ex-ensps) Grenoble INP - Génie industriel ENSCBP - IP Bordeaux ENSIIE - Evry ENTPE - Lyon École de l'air - Salon-de-Provence ENSCL - Chimie Lille /. > fifi l CA al l ic w COMMENT LIRE NOTRE TABLEAU? UL J Nombre de points obtenus par l'école. D Niveau académique EJ Proximité avec les entreprises. BJ Ouverture internationale. Les écoles ont d'abord eté classées par groupe de niveau en fonction des points obtenus sur les 13 critères du palmarès (voir notre méthodologie page 138) Pour connaître en détail les points forts de chaque établissement,nous avons ensuite refait le total des points pour chacune des trois grandes catégories qui évaluent la performance «académique», «professionnelle» et «internationale» Pour ces trois sous-classements, nous avons divisé les écoles en trois tiers, symbolisés par des couleurs U l'école se situe dans le premier tiers du sous-classement concerne : l'école se situe dans le deuxième tiers. l'école se situe dans le troisieme tiers Les établissements ex aequo sont ranges par ordre alphabétique. et le Québec à l'epf, section bilingue à l'insa Rouen, cycle ingénieur international à l'isep...j, voire trilingues à l'ecpm et l'estia. Faire une partie de leur cursus à l'étranger est une autre opportunité offerte parla quasi-totalité des écoles, même si peu d'entre elles imposent un long séjour. Pour valoriser cette expérience sur le CM AgroParisTech délivre un «certificat d'expérience internationale» à ses étudiants qui ont passé au moins cinq mois en stage à l'étranger et qui ont réalisé un projet professionnalisant. Ces politiques rendent l'insertion professionnelle des ingénieurs plus internationale : plus d'un étudiant sur dix décroche son premier emploi à l'étranger. Une proportion deux fois plus élevée dans une vingtaine d'écoles. Diversifier les profils et les modes de formation Cependant, les jeunes se détournent de plus en plus des études scientifiques et seuls 20 % des bacs S s'orientent vers une école d'ingénieurs. Ce qui a incité les établissements à diversifier leur recrutement. Désormais, moins de la moitié des élèves ingénieurs sont passés par une CPGE (classe préparatoire aux grandes écoles), tandis que 28 % sont issus d'une prépa intégrée dans une école postbac. Les admissions parallèles se développent, surtout pour les titulaires de DUT (diplômes universitaires de technologie) qui représentent 14 % des effectifs. Admis à TESTEE Paris sul la banque de concours BTS-DUT del'ensea, Pierre-Marie confie avoir eu des difficultés pendant les deux premiers mois d'école, où il a suivi des cours de remise à niveau, notamment en maths et physique. «Mais ensuite, les projets commencent, et on ne voit plus la différence avec ceux qui ont suivi le cursus ingénieur depuis le départ.» Pour attirer de nouveaux profils, tout en répondant à une demande des entreprises, fes écoles se tournent aussi davantage vers l'alternance. «Pour les élèves, c'est un bon équilibre entre la formation académique un peu conceptuelle et l'aspect concret de l'entreprise», souligne Patrice Cartraud, directeur de la formation à Centrale Nantes. À côté de ses deux filières spécialisées en mécanique et BTP, ouvertes en alternance depuis plus de dix ans, l'école va diplômer en 2013 sa première promotion d'ingénieurs généralistes par apprentissage. «Née d'un besoin exprimé par les entreprises, cette formation nous a aussi permis de renforcer nos Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

5 LES ECOLES APRES UN BAC + 2 (SUITE) ETABLISSEMENTS prs I 2 3 I Montpellier SupAgro Grenoble INP - Pagorâ ENSCR - Chimie Rennes _ ENSIL - Limoges _ GROUPE C ^^ Telecom - Nancy [ex-esial Nancy) ËNSAT^JNP Toulouse ~ ENSCCF - Chimie Clermont-Ferrand ENSG - Marne-la-Vallee ENSNM - Besançon^ Agrocampus Ouest -JîennesJexjNSAR) EIVP - Paris ~ _^_~ JSIPE-MLV rlarne-la-vallee (ex-ufr Ingénieurs 2000) JSIMA - Clermont-Ferrand ~ENSCI - Limoges AgroSup - Dijon (ex-enesad) Jcole superieure du bois - Nantes JUGEES - Strasbourg ~ mhh - Houbm ENSGTI - Pau ENSIAME Valenciennes ONIRIS - Nantes (cursus EN IT! AA) cole nationale de météorologie - Toulouse ECPM - Strasbourg ENSIP - Poitiers ENSICA - Mulhouse^ ENSTIB - Epinal^ IMAC - Marne-la-vallée ENSAIA - INP Lorraine jnsc - IP Bordeaux ISMANS - Le Mans GROUPE D Bordeaux sciences agro (ex-enitaj_ ESIAB - Brest (ex-esmisab) ESIX Normandie ESAIP - Angers ESJR - Rennes (ex-ifsic) (SBS"- Creteil ENSIBS - Lorient LES ECOLES APRES LE BAC ETABLISSEMENTS PTS I 2 3 GROUPE A+ INSA Lyon GROUPE A UTC - Compiegne INM Toulouse INSA Rouen GROUPE B ECE - Paris CFE - Lyon ESIEE Paris - Marne-la-vallée ECAM - Lyon INSA Rennes ICAM Lille-Nantes-Toulouse INSA Strasbourg UIT - Troyes ESIGELEC - Rouen QOS Nombre de points obtenus par l'école Q Niveau académique B Proximite avec les entreprises B Ouverture internationale 32 3l l Mt JT U a & JL partenariats», souligne Patrice Cartraud. L'alternance concerne 12 % des diplômés et devrait en rassembler 15 % en Des écoles en progression Niveau académique, proximité avec les entreprises et ouverture internationale restent les trois piliers de nos deux palmarès des écoles d'ingénieurs à bac et à bac + 2 Pour cette édition 2013, le critère dè la rémunération se scinde en deux. à côté du salaire d'embauché, celui des ingénieurs ayant moins de trois ans d'expérience permet de mesurer plus finement comment une formation est valorisée en début de carrière. Autre nouveauté la prise en compte de l'innovation pédagogique dont les écoles ont su Comprendre les hausses et les baisses des écoles Page 5/13 faire preuve lors des appels d'offres lancés dans le cadre du grand emprunt Comme les années précédentes, nous avons procédé à une répartition en cinq groupes qui nous paraissent mieux refléter que des rangs la réalité d'établissements souvent très proches les uns des autres À côté des ll écoles du groupe A+, qui se démarquent sur la majorité des critères, le groupe A rassemble 30 écoles, contre 22 l'an dernier, signe d'une progression générale, confirmée par une moyenne en hausse de deux points pour les écoles postbac, comme pour les écoles à bac + 2. Enfin, rappelons que le questionnaire est envoyé à toutes les ecoles habilitées par la GTI (Commission des titres d'ingénieurs) Certaines se j ugent trop D 'une maniere generale, les écarts son: tres faibles entre les ecoles d'un même groupe, comme en témoignent les nombreux ex aequo Des lors, une hausse ou une baisse de quèlques points sur IOU peut faire gagner ou perdre une dizaine de places A cela s'ajoutent des effets de seuil qui font basculer des ecoles d'un groupe a lautre Les variations les plus importantes sont liées à la rémunération des jeunes ingénieurs, a la sortie de l'école mais aussi trois ans après des fourchettes déterminées notamment a partir d'une nouvelle enquête, réalisée par le cabinet de conseil en ressources humaines Aon Hewitt Certaines ecoles en beneficient,a l'instar des Mines d'ales, de l'enac ou de l'ensai, qui rejoignent le groupe A, parmi les ecoles postbac, l'estaca et passent du groupe C au groupe B A l'inverse, d'autres ecoles, telles que l'ensmm, Genie industriel, l'epf, l'utt et l'utbm, dont les salaires ne diminuent pas en valeur absolue connaissent malgre tout une baisse relative les rémunérations des diplômes progressent moins que celles des jeunes ingénieurs sortant des autres ecoles Enfin, les ecoles d'agronomie sont traditionnellement affaiblies par ce critere, dans la mesure ou ce secteur d'emploi est en moyenne moins rémunérateur Concernant la participation des entreprises, les interventions de professionnels dans la formation ou les jurys de stage sont difficilement quantifiables Aussi avonsnous décide de ne pas en tenir compte dans le classement, ce qui peut desservir des ecoles comme l'epita ou Genie industriel dont la proximite, réelle, avec le monde industriel se traduit beaucoup par ce type d'interventions Sur le plan de l'international, enfin, le taux de premier emploi a l'étranger peut connaître des fluctuations importantes d'une annee sur l'autre L'EPF, Genie industriel, Agrocampus Ouest, l'ensaia et l'isima ont pu souffrir d'une conjoncture défavorable, tout en conservant leurs liens étroits avec des universités étrangères Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

6 Page 6/13 LES ECOLES APRES LE BAC (SUITE) ETABLISSEMENTS prs I 2 3 EEIGM - INP Lorraine ESTACA - Levallois-Perret ISEP - Paris Polytech Marseille Polytech Nice Sophia Télécom Lille I ESIEA - Paris HE! - Lille ISEN Lille-Brest-Toulon Polytech Nantes EPF - Sceaux EPITA - Kremlm-Bicêtre ESITC - Caen Polytech Grenoble Polytech Lille J'olyjech Paris-Sud Télécom Saint-Etienne EFREI - Villejuif EIGSI - La Rochelle ENI - Saint-Etienne EPMI - Cergypontoise ESSTIN - Nancy jwytech Paris UPMC GROUPE C ENI - Metz ENSGSI - INP Lorraine UTBM - Belfort-Montbéhard ESEO - Angers Grenoble INP - Esisar Polytech Montpellier ESCOM - Compiegne ESILV - Pans-La Défense Polytech Tours [SUE Sudna - Ivry-sur-Seme ENI - Brest ESIEE - Amiens (PSA - Ivry-sur-Seme Polytech Clermont-Ferrand Sup Galilée - Villetaneuse ENI Val-de-Loire - Blois Polytech Orléans [CAM Rennes - Louis-de-Broghe ESIGETEL - Villejuif ISA BTP - Anglet Agrocampus Ouest (ex-insfa+inh) ENI - Tarbes ISAT - Nevers ESA - Angers TSIREM - Dijon GROUPE D TrT,> 1..'i 1 a«fflpt EBI - Cergypontoise Polytech Annecy-Chambéry Polytech Lyon (ex-istil) Groupe ISA - Lille EIL Côte d'opale - Samt-Omer (ex-eipc) ISTIA - Angers»» r^%i «,,, i H! 3l É îfl 29 n ll u Si fi,** 25 * H u» 2l SUB a IQ u IS I i.! -.._ i spécifiques pour intégrer le classement ou ne répondent pas tous les ans. D'autres rejoignent le palmarès quand elles reçoivent l'habilitation : c'est le cas, cette année, de UPSA qui fait une entrée honorable. Quant à l'ensae ParisTech, qui avait perdu son titre d'ingénieur en 2011, elle revient à l'excellent niveau qui était le sien. Des écoles non habilitées peuvent proposer de bonnes formations et offrir des débouchés intéressants, mais la GTI est un gage de qualité pour les écoles labellisées. L'essentiel est de trouver celle qui vous correspond! SB Trois Questions à Joyce Nehaïssi, consultante chez Aon Hewitt Aon» On dit souvent que les jeunes ingénieurs résistent mieux que d'autres diplômés en période de crise. Est-ce un constat que vous partagez? «Tout a fait L'enquête que nous réalisons chaque annee auprès d'entreprises de secteurs d'activité varies montre une certaine frilosité en matiere de recrutement Cependant, les jeunes ingénieurs constituent des profils polyvalents dont les entreprises ont besoin C'est pourquoi les embauches progressent.contrairement a d'autres diplômes (de masters ou d'écoles de commerce), il n'y a pas de grand écart d'une annee sur l'autre.» Au-delà des recrutements, comment les salaires évoluent-ils? «Là encore, la stabilisation des salaires observée depuis 2010 touche moins les ingénieurs alors que seules 16 % des entreprises prévoyaient d'offrir en 2012 des salaires à l'embauche superieurs a l'année passée, ce taux est de 25 % pour les diplômes d'écoles d'ingénieurs Les principaux criteres des recruteurs restent la réputation de l'école, la localisation de l'emploi et le secteur d'activité» La part variable des salaires a-t-elle tendance a se généraliser? «Oui,aujourd'hui,90 % des entreprises ont mis en place un plan de rémunération variable pour tous leurs salaries Cependant, les différences sectorielles sont extrêmement importantes le montant variable explose dans la banque, atteignant par an, alors qu'il est en moyenne deux fois moins éleve dans l'industrie» Nombre de points obtenus par l'école Q Niveau académique H Proximite avec les entreprises El Ouverture internationale. Découvrez tous les éléments pris en compte dans ce palmarès et classez-les selon vos priorités sur letudiant.fr, rubrique «Palmarès». Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

7 Page 7/13 Des écoles à la mesure de vos envies Vous êtes fan de nouvelles technologies et rêvez de travailler dans ce secteur? Vous trépignez à l'idée de partir étudier ou de faire un stage à l'étranger?vous êtes décidé à suivre une formation en alternance? En fonction de vos priorités, découvrez les écoles les plus à même de répondre à vos attentes. Si les scientifiques sont toujours majoritaires dans les ecoles, les bacs techno (STL et STID2, ex- STI) ont désormais une vraie carte a jouer Certains etablissements, a bac maîs aussi a bac + 2 ouvrent grandes leurs portes a ces profils, apprécies pour leur sens pratique et leurs connaissances techniques AI EST1A, l'fsixou l'ensisa, la part de bacs techno en première année représente entre un quart et un flers de la promotion ZOOM SUR... L'EI-CESI Créée en 1958 a l'initiative d entreprises I EI-CESI (I I centres en France) a fait de I apprentissage sa marque de fabrique Premiere ecole d ingénieurs a proposer ce mode d'études en 1989 elle recrute apres un bac + 2 des étudiants essentiellement issus de DUT Depuis cinq ans, l'établissement propose un cycle préparatoire en apprenassage ouvert aux bacs techno Apres deux ans cle formation, ils obtiennent une qualification professionnelle reconnue par l'etat (en qualite securite environnement ou organ sation de la production industrielle) tout en préparant les épreuves de selection pour mie grer le cycle ingénieur - 80 % d'entre eux y parviennent Un bon chiffre pour l'école qu entend developper cette formule en adéquation avec sa volonté de «favoriser I ouverture sociale» CA ARTS ET METIERS PARISTECH. Un quart des élevés n est pas passe par une prepa LES ÉCOLES OUI ACCUEILLENT LE PLUS DE BACS TECHNO LES ÉCOLES LES PLUS OUVERTES AUX DUT COMMENT LIRE NOS TABLEAUX? Ecoles a bac Ecoles a bac + 2 Nombre de bacheliers technologiques * EI-CESI ESTIA Bdart Arts et Metiers PansTech ENSISA- Mulhouse ESIPE-MLV Marne la-vallee (ex-ufr Ingénieurs 2000) SIX Normandie ICAMblle-Nantes-Toulouse GEO -Angers INSALyon 462 UTBM - BeHbit-Montbelard 24 * Écoles accueillant en premiere annee a fa rentree 2012 le plus grand nombre de bacheliers technologiques V Nombre d'élevés ingénieurs titulaires d'un DUT * EI-CESi 701 UTBM Belfort Montbehard 220 UIT -Troyes 192 UTC- Compiegne ISS Polytech Nantes 83 INSALyon 78 Polytech bile 73 INSAToulouse 65 Polytech Nice Sophia ESIPE MLV Marne-la Vallee (ex UFR Ingénieurs 2000) 60 * Eco/es accueillant en premiere annee de cycle ingénieur a (o rentree 20/2 /e plus grand nombre d étudiants issus de DUT 6l V lll. Mlll» «Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

8 Les étudiants issus de DUT- maîs aussi de BTS (brevet de technicien supérieur) ou de LS - ont de réelles chances d'intégrer une école d'ingénieurs Les établissements ont quasiment tous une filiere de recrutement parallèle. Qu'il s'agisse d'un concours ou d'une sélection sur dossier et entretien, pour avoir des chances d'être admis, mieux vaut faire partie de la première moitié de sa pro motion et travailler sérieusement son anglais En 2012, les titulaires de DUT représentent ainsi 14,3 % des entrants en cycle ingénieur. Leurprag materne et leui habitude à n availlei en mode projet sont des atouts qui compensent d'éventuelles faiblesses théoriques ZOOM SUR... LES UT Les universités de technologie de Compiegne, Belfort-Montbelard et Troyes misent sur la mixite des publics Cette politique s'illustre par exemple a l'utbm ou des programmes spécifiques sont mis en place afin d'accueillir des bacheliers STI2D ou STL, et de les accompagner dans leurs deux premieres annees d'études supérieures C'est aussi cette logique qui conduit les UT a s'ouvrir largement aux titulaires de DUT sélectionnes via les admissions parallèles, ils représentent 38 % de leurs effectifs (57 % a l'utbm) OM DES ÉCOLES POUR LES CRACKS Note moyenne au bac des élèves entres en septembre 20 1 ï* École des mines - Paris Ecole polytechnique - Palaiseau ESPCI PansTech Ecole centrale - Pans Ecole des poms - Marne-la-Vallee ENSTAPansTech ISAE- toulouse (ex-supaero + ENSICA) ,6 17,5 17, ,2 ENSAE PansTech 17,1 Ecole centrale -Lyon 16,9 Telecom PansTech 16,8 * Eco/es dont les élevés ont obtenu h meilleure moyenne au bai: \ «M«W Sans surprise, les écoles de notre groupe A+ sont les plus exigeantes en matière de recrutement. Plus généralement, la moyenne obtenue au baccalauréat par les entrants des écoles à bac + 2 est plus élevée que dans les établissements postbac (14,8 contre 13,5) Cette note moyenne n'est toutefois qu'un indicateur du niveau des élèves admis. En effet, les ecoles ouvertes aux bacheliers sélectionnent sur dossier avant un examen ou un entretien Les moyennes des candidats en premiere et en terminale sont donc les réels critères pris en compte. Quant aux écoles nécessitant le passage par une CPGE (classe préparatoire aux grandes écoles), tout dépend, in fine, dc la réussite au concours... \ ONIRIS, A NANTES, compte, comme toutes les ecoles d'agronomie, une large ma onte de jeunes filles COMMENT LIRE NOSTABLEAUX? Ecoles a bac Ecoles a bac + 2 ZOOM SUR... L'ENSTA PARISÎECH L'École nationale supérieure de techniques avancées est peut-être l'une des ecoles les moins connues de ce top 10 Sous tutelle du ministere de la Defense, cet etablissement cree par un inspecteur general de la Marine a su se diversifier au fil du temps pour devenir une ecole d'ingénieurs généraliste Energie, transport, systemes industriels les étudiants de IENSTA peuvent se former dans des domaines varies Maîs si les options permettent de personnaliser le cursus, celui-ci conserve toujours une forte composante scientifique Premiere ecole a avoir demenage sur le campus de la future universite de Pans Saclay, l'ensta s'est installée, depuis la rentree 2012 dans de nouveaux bâtiments, a proximité de l'ecole polytechnique OM LES ÉCOLES LES PLUS FÉMININES Proportion de filles parmi les étudiants à la rentrée * ENSTBB IP Bordeaux EBI - Cergy-Pontoise ONIRIS - Nantes (cursus ENITIAA) AgroSup - Dipn (ex-enesad) Agrocampus Ouest - Rennes (ex-ensar.) ESIAB- Brest (ex-esmisab) Agrocampus Ouest (ex-insfa + INM) ENSAIA -INP Lorraine ENSAT-INPToulouse AgroPansTech * Eco/es ou fo port des files est la p/us élevée 84% 81% 78% 74% 72% 70% 68% 67% Environ un quart des étudiants inscrits dans une école d'ingénieurs sont des étudiantes Maîs ce chiffre global regroupe des réalités bien diffé i rentes, entre des écoles de mécanique (qui ras- semblent moins de 20 % de filles), des ecoles de j Page 8/13 Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

9 chimie (qui en comptent entre 50 et 60 %) et les écoles d'agronomie (qui affichent des taux supérieurs a 65%) GABRIELLE, 18 ANS, entrée en septembre 2012 à l'ebi (Cergypontoise) «J'ai choisi cette école de bio pour ses débouchés» Être dans une ecole majoritairement féminine ne dérange pas Gabrielle «ll y a une tres bonne ambiance, on n'est pas toutes copines, bien sûr, maîs il n'y a pas de crêpage de chignons», confie la jeune fille, en premiere annee a l'ebi Ce choix d'école a ete mûrement réfléchi «En premiere, je pensais m'or enter vers une licence ou un DUT Maîs en terminale, e me suis dit ' Pourquoi pas une ecole d'ingénieurs '' J'ai découvert l'ebi a un salon de l'etudiant J ai aussi regarde Polytech Lille pour rester dans ma region, maîs les débouches en agroalimentaire ne me plaisaient pas Je veux plutôt rn orienter vers la pharmacologie, la cosmetique ou l'environnement» Avec des notes de 12 a 13 en terminale et un bac S mention bien, la jeune fille aurait pu envisager une CPGE (classe préparatoire aux grandes ecoles) Maîs, explique-t-elle, elle avait «peur de ne pas être assez bonne pour [s]'en sortir en prepa» «J'ai hésite a m'inscrire dans la licence renforcée proposée par I universite Lile I, ajoutet-elle, maîs je redoutais le manque d'encadrementj'ai pense que la prepa intégrée proposée par l'ebi était la meilleure solution pour moi» Gabrielle ne saurait dire si son parcours est représentatif de celui des autres jeunes femmes en filiere scientifique «ll est vrai qu'en terminale spécialité SVT, nous étions majoritairement des filles, alors qu'en spécialité mathématiques elles devaient être quatre dans la classe Pour ma part, je n'étais pas a l'aise en maths» Visiblement, elle n'est pas la seule OM LES ÉCOLES QUI VOUS ENVOIENT SYSTÉMATIQUEMENT À L'ÉTRANGER Nombre minimal de mois passés à l'étranger durant la formation* EEGM-INP Lorraine 14 ESAIP Angers ECE-Paris 7 * Eco/es ayant rendil obligataires des sejours a l'étranger d'une duree totale superieure a un semestre en Si la pratique de I anglais est devenue indispensable pour obtenir son diplôme d'ingénieur, les écoles sont de plus en plus nombreuses à inciter leurs étudiants a partir a l'étranger durant leur cursus, a travers les stages en entreprise ou les échanges universitaires Bon nombre d'entre elles rendent cette experience obligatoire Cependant, les durées minimales exigées dépassent encore rarement un semestre entier ZOOM sun... L'ECE A l'ece,pas de diplôme sans une experience a l'étranger l'école parisienne a fait de I international l'une de ses priorités En troisieme annee, tous les étudiants ayant réalise leur cycle préparatoire au sem de lecole repignent pour un semestre les bancs d'une universite partenaire (Canada, Danemark, Irlande ou Malaisie) pour y poursuivre leur formation scientifique, technique et linguistique En derniere annee, l'obtention d un double diplôme est fortement encouragée Les étudiants qui n'optent pas pour ce cursus partent tous durant un mois en Californie afin de participer a un seminaire dedie au management et a la gestion A noter que les apprentis bénéficient aussi de cette ouverture a l'international l'école facilite leur depart dans des entreprises a I etranger, notamment au Canada et aux Etats-Unis CA LES ÉCOLES QUI FAVORISENT L'ALTERNANCE on d'alternants et nombre de places offertes* 100% 2668 ESIPE-MLVMarne-la-Vallee (ex UFR ingénieurs 2000) 100% 389 Telecom Lile I 50% 166 Grenoble INPPagora 37% 59 ESTIA-Bidart 33% 132 Polytech PansUPMC 32% 283 ICAM Ulle-Nantes-Toulouse 29% 739 Polytech Pare Sud 29% 162 ENSjAME-Vaenciemes ECAM-Lyon 28% 27% I80_ 168 Eco/es comptant en le taux le plus important d'élevés apprentis au en contrat de professionna/isotion A l'heure actuelle, plus d'un diplôme ingénieur sur huit est un ancien apprenti. Les écoles sont de plus en plus nombreuses à proposer des formations en alternance qui répondent aux besoins des entreprises, essentiellement des grands groupes Intérêt de la formule pour l'étudiant. acquérir une véritable expérience professionnelle durant sa formation tout en étant rémunéré À la rentrée 2012, huit nouvelles écoles ont ainsi franchi le pas (Centrale Lyon, l'ensi Bourges, Grenoble TNF Génie industriel, l'isae à Toulouse, l'estp à Pans, l'eigsi La Rochelle, l'esstin à Nancy et à Lille) D'autres établissements, plus rares, accueillent quant a eux 100 % d'apprentis C'est par exemple le cas de l'fi-cest ou encore de l'esipe Marne-ld- Vallée ZOOM su R... L'ESIPE-M IV Alors que certaines ecoles d'ingénieurs se mettent tout juste a lap prenœsage, l'esipe-mlv (Ecole superieure d'ingénieurs de l'université Pans-Est Marne-la-Vallee) pratique la formule depuis de nombreuses annees Letablissement compte six filieres accessibles exclusivement en apprentissage L'alternance y est progressive un mois en entreprise en début de cursus, six mois en derniere annee Depuis la rentree 2012,1 ecole accueille une nouvelle filiere image, multimedia, audiovisuel et communication, proposée a l'inverse uniquement sous statut étudiant. Une reflexion est actuellement en cours pour reunir dans une même entité toutes les formations d'ingénieurs des universités Pans-Est Marne-la-Vallee (UPEMLV) et Pans-Est Creteil Val-de- Marne (UPEC) CA Page 9/13 Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

10 d'ingénieur. Une voie d'admission dans le reseau Po^tech sera également proposée aux étudiants après une PAES (premiere annee d'études de sante ). Enfin, une plate-forme d'enseignement a distance permettra de diffuser, notamment à l'étranger, le savoir-faire pedagogique des Polytech. OM Page 10/13 POLYTECH NICE SOPHIA. L'école, membre du réseau Polytech, est située au cœur de la technopole de Sophia-Antipolis. COMMENT LIRE NOS TABLEAUX? Écoles à bac Écoles à bac + 2 LES ÉCOLES À LA PÉDAGOGIE LA PLUS INNOVANTE Nom des projets sélectionnés dans le cadre des (defi* (Initiatives d'excellence en formations innovantes) Ecole des pores - harne-la-vallee INSA Lyon Polytech Orleans D-School,l<Jea.UTOP Innovente, Amaco,Finmina Remis, Edifice, Avostti * Eco/es participant a au moins trois projets sélectionnes par le jury international du grand emprunt, visant a faire émerger des formations innovantes Dans le cadre du grand emprunt, l'état a lancé un appel à projets visant à faire émerger des formations innovantes (Idefi). Écoles et universités ont proposé des programmes communs à un jury international. La sélection s'est effectuée sur des critères comme l'attractivité des formations, la diversité des publics formés ou encore les partenariats avec le monde socio-économique et le développement des usages numériques. Sur les 93 dossiers déposés, 37 ont été sélectionnés. Neuf d'entre eux rassemblent des écoles d'ingénieurs qui se sont vu attribuer des dotations de 1,5 à 9 millions d'euros pour mettre en place leur projet. ZOOM SUR... LE PROJET AVOSTTI DES ÉCOLES POLYTECH Le projet Avostti (Accompagnement des vocations scientifiques et techniques vers le titre d'ingénieur) est porte par le réseau des 13 écoles Polytech L'objectif creer un parcours spécifique d'accompagnement des bacheliers STI2D vers un DUT, voire un diplôme LES ÉCOLES LES PLUS ENGAGÉES DANS LE DÉVELOPPEMENT DURABLE Conférence sur l'équité ou l'informatique écoresponsable, tri des déchets sur le campus, recherches sur les énergies renouvelables... Certaines écoles d'ingénieurs se montrent aujourd'hui largement impliquées en matière de développement durable. Sept écoles de notre palmarès étaient citées au moins une lois comme exemplaires dans l'enquête de l'etudiant sur les grandes écoles d'avenir (n 355, mai 2012) : les Mines de Douai, de Nantes, de Saint-Etienne et d'albi ; mais aussi Supelec, Centrale Paris et les Ponts ParisTech. Neuf autres figuraient au moins une fois parmi les plus engagées : Centrale Lille et Centrale Nantes, AgroParisTech, les Mines de Nancy, EIVP, Télécom Bretagne à Brest, ENSCL Lille, ENSIL Limoges et INSA Lyon. SB LES ÉCOLES LES PLUS GÉNÉREUSES ENVERS LEURS BOURSIERS Proportion d'élèves bénéficiant d'une bourse de l'école* ESILV- Pans-La Defense ISAE -Toulouse (ex-supaero + ENSICA) 53% ESPCI PansTech ESSTIN-Nancy 44% ENSAI - Rennes 39% ENSCCF - Clermont-Ferrand 34% Agrocampus Ouest Rennes (ex-ensar) 33% Ecole centrale-pans Telecom Bretagne - Brest 32% ENSAT-INP-Toulouse 31% * Ecoles d/stnbuont te plus de bourses propres {exonération des frais de sco/onte, aide a la mobilite ) à leurs étudiants Si les boursiers d'état (CROUS notamment) représentent un peu plus d'un élève ingénieur sur cinq, la majorité des écoles propose aussi leurs propres aides financières, attribuées sous certaines conditions : bourses sur critères sociaux, bourses au mérite et aides à la mobilité à l'étranger sont ainsi distribuées chaque année. ZOOM SUR... CENTRALE PARIS Élitiste, Centrale? La grande ecole publique affiche fièrement sa poli- tique d'ouverture sociale Les 235 boursiers CROUS et les 348 Jj autres bénéficiant d'aides de l'école (en ) représentent une part non négligeable de l'effectif global Pour trouver des fonds qui " viendront alimenter le budget alloue aux bourses (plus de 250 DOO Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

11 Page 11/13 par an), l'école s'appuie sur I association Centrale Paris Développe ment qui demarche notamment les anciens Mis en place en 1971, son Fonds de solidarite finance outre les bourses d'études les cautionnements bancaires et les prêts d'honneur A noter également l'existence d'une residence des eteves de l'ecole centrale, qui permet aux étudiants de bénéficier d'un logement a un tarif modere (366 par mois pour une chambre) CA pour développer les échanges : tous ses élèves, français (82 % d'entre eux) ou étrangers (18 %}, obtiennent un double diplôme DES ÉCOLES POUR TRAVAILLER À L'ÉTRANGER LES ÉCOLES QUI DÉLIVRENT UN DOUBLE DIPLÔME AVEC UNE UNIVERSITÉ ÉTRANGÈRE Taux de diplômes français ayant également obtenu un diplôme etranger en * ESTIA-Bidart 82% Supelec - Gif-sur-Yvette 34% Ecole centrale - Nantes EEIGM-INP Lorraine Arts et Metiers PansTech Ecole centrale- Ute ESEO- Angers Ecole centrale - Lyon ECE-Pare ENAC Toulouse 29% 26% 24% 23% 20% 18% 17% * Eco/es ou le taux de diplômes ayant décroche le diplome de l'école et celui d un etablissement etranger est le plus eleve \ wwmimjmumd Signe de partenariats forts avec des etablissements étrangers, les doubles diplômes sont le resultat d'une politique volontariste, et parfois aussi de la géographie C'est ainsi que l'estia a su tirer parti de sa proximite avec l'espagne (et dans une moindre mesure IEEIGM avec l'allemagne) HUGO, 24 ANS, doublement diplôme de Supelec (Gif-sur-Yvette) et de ('université chinoise de Tsinghua «Partir à l'étrr lange y En juin 2012, Hugo a quitte Supelec avec deux diplômes en poche celui de son ecole d'mgenieurs et un Master in Âdrance Computing de l'université de Tsinghua en Chine «Cet etablissement est le plus connu du pays, s'enthousiasme Hugo C est donc pour moi une sacrée carte de visite sur le CV» Avant de partir deux ans en Chine (pour v effectuer l'équivalent de sa troisieme annee d'mgenieur), le jeune homme a mûrement prépare son projet En premiere annee, il a effectue un stage d'un mois a Pekin et a suivi durant deux ans des cours de chinois proposes par Supelec «Je voulais depuis longtemps partir a I etranger La Chine m'a paru tres vite être le bon choix une culture dépaysante une croissance economique formidable Moi qui ai toujours souhaite devenir entrepreneur, toutes les conditions étaient reunies pour combler mes attentes» A Pekin, Hugo profite de son temps libre pour developper des projets avec des entrepreneurs locaux ll perfectionne son chinois, observe les regles commerciales locales et se nourrit de l'expérience de ses camarades de classe venus d'iran, de Birmanie ou d'indonésie Aujourd tim, Hugo est en tram de creer sa propre societe, dédiée aux technologies d'applications mobiles Et espère bien mettre a profit son experience chinoise pour tisser des partenariats a I international CA Taux de premier emploi à l'étranger* ENSTBB-IP Bordeaux 61% EEIGM-INP Lorraine ENSCMu- Mulhouse EOST-Strasbourg Telecom Nancy (ex-esial Nancy) 50% 40% ECAM-Lyon 35% Ecole polytechnique Palaiseau Ecole centrale - Lille Ecole des mines-pans Ecole des mines Saint Etienne ISAE -Toulouse (ex Supaero + ENSICA) 25% * Eco/es ou le taux de diplômes 2011 ayant décroche leur premier emploi a I etranger - VIE (volontariat international en entreprise) inclus - est fe plus eleve En moyenne, 10 % des diplômes d ecoles d'mgé meurs trouvent leur premier emploi à l'étranger. Une insertion facilitée par le dispositif du VIE (volontariat international en entreprise), réserve aux jeunes de moins de 28 ans Assez logiquement, les écoles proches des frontieres sont celles qui envoient le plus grand nombre de diplômes a l'étranger, la proximite géographique facilitant les liens avec les entreprises du pays voisin C'est ainsi que l'allemagne et la Suisse, en particulier, recrutent de nombreux jeunes ingénieurs français ZOOM SUR... L'EEIGM Au sein de I INRI (Institut national polytechnique de Lorraine) l'ecole europeenne d ingénieurs en genie des materiaux a noue de fortes collaborations avec cinq universités d'allemagne, Espagne, Pologne et Suede La d mension internationale est réelle Tous les étudiants suivent une formation poussée dans au moins deux langues et peuvent suivre le cursus dans des campus a I etranger Resultat près de la moitié des étudiants sortent de l'école avec un double diplôme d une universite partenaire OM LES ÉCOLES QUI MÈNENT LE PLUS À L'INDUSTRIE DES TRANSPORTS La France manque d'ingénieurs Parmi les débouchés possibles, le secteur des transports offre de larges perspectives auxjeunes ingénieurs : 19 % des diplômés 2011 travaillent dans cette branche Si le ferroviaire, le naval et l'automobile sont représentes, e est l'industrie aeronautique qui recrute le plus massivement (13 DOO embauches en 2011 et autant de prévues pour 2012) Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

12 Page 12/13 Taux de diplômés travaillant dans ('industrie des transports* ESTACA - Levallois-Perret IPSA-lvry-sur-Seine ENAC -Toulouse ISAT- Nevers ISAE -Toulouse (ex-supaéro + ENSICA) ENSMA- Poitiers ENSTA Bretagne - Brest (ex-ensieta) Supméca - Saint-Ousn ENSIAME -Valenciennes ENSMM - Besançon * Eco/es dont les diplômés 2011 se sont insérés en plus gr dans le secteur de l'industrie des transports Y ' - L'ENAC 92% 90% 89% 87% 77% 73% 6l % 60% 54% 47% and nombre «Université de l'aviation civile», l'enac occupe une place particulière dans le paysage des écoles d'ingénieurs françaises. L'établissement spécialisé dans le transport aérien accueille sur son campus toulousain quelque étudiants répartis dans 25 programmes de formation. Les élèves se destinent à travailler dans le secteur privé (c'est le cas de 90 % des étudiants du cycle ingénieur), maîs aussi dans le secteur public : ainsi, les formations de contrôleurs aériens et de techniciens aéronautiques dexploitation sont en partie ou exclusivement accessibles sur concours ultrasélectif (SO places en 2012 pour les contrôleurs aériens). Les étudiants sont alors fonctionnaires au sein de la direction générale de l'aviation civile, rémunérés durant leur formation (I 400 en première année pour un contrôleur aérien) et assurés d'obtenir un poste à leur sortie de l'enac. «CA LES ÉCOLES OUI MÈNENT LE PLUS AU SECTEUR DES TIC Taux de diplômés travaillant dans les TIC* Télécom Saint-Etienne 95% Télècom Nancy (ex-esialnancy) 90% ENSG-Marne-la-Vallee 85% raécomjvjstech 84% École nationale de météorologie -Toulouse 8l % Télécom Sud Paris Evry 78% ESR- Rennes (ex-ifsic) 77% ISTIA -Angers 74% Télécom Bretagne - Brest 70% EPITA-LeKremlm-Bicêtre 65% * Eco/es dont les diplômés 2011 se sont insérés en plus grand nombre dans le secteur des TIC (technologies de /'information et de la communication) Après les transports, le secteur des technologies de l'information est le plus gros pourvoyeur d'emplois pour les jeunes ingénieurs. Ce sont les écoles spécialisées (membres du réseau Mines-Télécom ou affiliées) qui tirent leur épingle du jeu. La plupart des postes sont offerts par des SSII (sociétés de services en ingénierie informatique). L'ESTACA forme en cinq ans des ingénieurs dans le domaine dcs transports. COMMENT LIRE NOS TABLEAUX? Écoles postbac Écoles à bac + 2 ZOOM SUR... TÉLÉCOM SAINT-ETIENNE Former des «acteurs de la société numérique» :tel est le credo de Télécom Saint-Étienne.Après une première année d'études généralistes, les futurs ingénieurs sont progressivement sensibilisés aux TIC (technologies de l'information et de la communication) à travers divers modules de formation et neuf spécialités mêlant compétences technologiques et management de projet. Au-delà de sa structure pédagogique orientée TIC, l'école doit aussi son très fort taux de placement dans ce secteur aux liens établis avec les entreprises régionales. L'association Numélink,qui fédère 160 entreprises du numérique, et la Cité du design de Saint-Etienne permettent chaque année à environ 40 % des diplômés de décrocher leur premier emploi dans le secteur. «CA LES ÉCOLES OUI MÈNENT LE PLUS AU SECTEUR DE L'ÉNERGIE Taux de diplômés travaillant dans le secteur de l'énergie* EOST- Strasbourg Grenoble INP-Ense s ENSEM-INP Lorraine ENSGTl-Pau ENSIC-INP Lorraine EPR -Sceaux École des mines - Nantes Grenoble INP-Phelma ENS - Bourges ESSTIN- Nancy 55% 50% 49% 45% 40% 33% 31% 30% 29% * Écoles dont (es diplômes 201) se sont insérés en plus grand nombre dans le secteur de l'énergie >. Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations

13 Page 13/13 DEN CHOISIR SON ÉCOLE D'INGÉNIEURS LEGUIDE ' Editions l'etudiant I 12,90. L'énergie se retrouve tous les jours à la une des journaux. Le prix du pétrole, l'efficacité des énergies vertes et les économies d'énergie sont autant de sujets à la fois pointus techniquement et impartants pour la société Secteur porteur, l'énergie attire 10 % des jeunes ingénieurs, qu'ils aient suivi leur formation dans un établissement spécialisé comme l'eost Strasbourg, ou qu'ils viennent d'une école plus généraliste, comme les Mines de Nantes, qui proposent notamment une option dans le nucleaire. ZOOM SUR... L'ENSE 3 La moitié des jeunes ingénieurs diplômes de l'ense 3 travaille dans le secteur de I energie Cette ecole du groupe Grenoble INP a fait de la gestion des ressources en eau et en energie sa spécialité S'attachant a mêier les aspects techniques et les en eux de societe, elle s'est dotée, sur cette problématique, d'un environnement de recherche particulièrement performant c'est le cas notamment du centre de formation et d'innovation sur l'énergie Prédis Dédiée aux «smart gnds», les reseaux de distribution d electricite intelligents, cette plate-forme installée dans les bâtiments de l'école permet aux étudiants de bénéficier d'outils tres sophistiques au cours de leur cursus Notre méthode de classement Pour établir ce palmarès, nous avons distingue deux familles les ecoles apres bac + 2 et les ecoles apres bac Sauf exception, nous avons considère comme ecole postbac tout etablissement qui recrute des bacheliers pour un premier cycle propre, quel que soit le nombre d'étudiants qu'il peut intégrer ensuite apres bac + 2 Les 200 ecoles habilitées a délivrer le titre d'ingénieur ont reçu en um 2012 un questionnaire suivant leur catégorie Nous avons collecte et vérifie les informations que pres de 170 etablissements nous ont transmises usqu'a mi-novembre Pour établir le classement, nous en avons extrait 13 criteres auxquels nous avons applique des coefficients selon leur pertinence Nous avons ensuite classe les etablissements par groupe en fonction des points obtenus le groupe A+rassemble les ecoles qui ont obtenu entre 60 et 100 points, le groupe A les ecoles entre 40 et 59 points, le groupe B les ecoles entre 30 et 39 points le groupe C les ecoles entre 20 et 29 points et le groupe D les ecoles entre O et 19 points Pour établir les sous-classements, les ecoles ont ensuite ete notées séparément sur leurs performances académiques, professionnelles et internationales, et classées en trois tiers, symbolises par trois couleurs Pour chacun des trois sous-classements, le premier tiers des ecoles s'est vu crédite de la couleur, le deuxieme de la couleur et le troisieme de la couleur Pour les ecoles apres bac + 2, nous n'avons pas pu classer les écoles suivantes car elles OM ne nous ont pas retourne le questionnaire que nous leur avons envoyé l'ei CNAM, l'ensg Nancy-INP Lorraine, l'ensim Le Mans, l'enssat Lanmon, l'esbs Strasbourg, l'esff.l'esgt Le Mans, l'esireims, l'ispa Alençon,! ISIFC Besançon l'isis Castres, l'isitvtoulon.l'itech Lyon etvetagro Sup Clermont-Ferrand Nous n'avons pas pu classer l'eidd Paris et l'ensegid Bordeaux, car elles n'ont pas diplôme leur premiere promotion Nous n'avons pas pu classer les ecoles apres bac suivantes, car elles ne nous ont pas retourne le questionnaire 3iL Limoges l'eme Rennes, l'ensnp Blois, l'esitpa Rouen, l'igîi La Salle Beauvais, l'isara Lyon, PEI Purpan Toulouse, l'esiroi La Reunion, l'esitc Cachan, l'esitc Metz, l'isel Le Havre, l'istom Cergy-Pontoise et l'istyversailles Nous n'avons pas pu classer l'ecam Strasbourg Europe, Paoli Tech en Corse et l'ensm car elles n'ont pas diplôme leur premiere promotion d'ingénieurs NOS CRITERES Niveau académique (coeff. 40) Niveau de recrutement (coeff IS) note au bac (sur 20) obtenue en moyenne par les étudiants entrant dans l'école a la rentree 2012 Duree maximale d'habilitation CT! et nombre de pro ets (abeilles Initiatives d'excellence en formations innovantes (coeff 5) Performance de la recherche établie en fonction de plusieurs criteres (evaluation des laboratoires de recherche par l'etat, participation aux Investissements d'avenir, intensité des reseaux de recherche ) (coeff IQ) Chiffre d'affaires des contrats de recherche signes par des enseignants-chercheurs de l'ecde en 2011 (coeff 5) Nombre de doctorants a la rentree 20l I (coeff 5) Proximité avec les entreprises (coefî.20) Salaire de base a l'embauche (coeff 12,5) et salaire des ingénieurs de moins de trois ans d'expérience (coeff 12,5) donnees issues de lenquête de rémunération Jeunes diplômes 20I2 du cabmetaon Hewitt.de l'enquête 2012 de la CGE (Conference des grandes ecoles) et de celle du CNISF (Conseil national des ingénieurs et scientifiques de France) Participation des entreprises au financement de l'école et taxe d'apprentissage perçues en 20l I (hors formation continue et contrats de recherche) (coeff IQ) Nombre d'ingénieurs diplômes de l'école en activite (coeff 5) Ouverture internationale (coeff. 20) Pourcentage d'étudiants étrangers diplômes et d'étudiants français doublement diplômes en 2012 (coeff 5) Nombre d'accords de doubles diplômes conclus avec une universite étrangère (coeff 5) Pourcentage de diplômes 20l I qui ont obtenu leur premier emploi a l'étranger, VIE (volontariat international en entreprise) inclus (coeff 5). Proportion d'enseignants-chercheurs ayant obtenu leur doctorat ou PhD (équivalent international) a l'étranger (coeff 5) Méthodologie détaillée sur letudiantfr Eléments de recherche : ou Ecole des Hautes Etudes Industrielles : organisme de formation à Lille (59), toutes citations