Capacité Formulation Connaissances. What s your favourite animals?

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1 Album : 1, 2, 3 to the Zoo (Eric Carle) N 5 Prolongement : Old Mac Donald Had a Farm (chant) Mission départementale langues vivantes IA 76 Novembre 2010 Formulation : What s your favourite (Animals) F 26 Capacité Formulation Connaissances Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers Présenter quelqu un What s your favourite animals? It s Contenus culturels Littérature de jeunesse Grammaire Question what? BE + 3eme personne du singulier Contenus lexicaux Les animaux domestiques les animaux de la ferme les nombres jusqu à 10 Intonation descendante sur les questions ouvertes. Comprendre, réagir et parler en interaction orale Chanson : Old Mac Donald Had a farm Pour découvrir la chanson : Pour mémoriser la chanson et le lexique : Annexe n 1 Zoo-5-Annexe 1 Introduction du lexique des nouveaux animaux (de la ferme et familiers) cat dog rabbit fish bird pig sheep cow- horse hen Montrer les flashcards aux élèves et répéter plusieurs fois en collectif puis en individuel. What is it? Les flashcards des animaux sont au tableau et l enseignant demande aux élèves : «What is it?» Les élèves répondent : «It s a» Zoo-5-Annexe 1 Chinese Whisper La classe est divisée en plusieurs équipes que l enseignant place en colonnes. Il murmure le nom d un animal au premier de chaque colonne. Celui-ci doit le transmettre aux autres en le glissant à leur oreille. Le dernier de chaque colonne doit restituer le mot. S il est intact, l équipe marque un point. My favourite animal s dog What s your favourite animals? L enseignant affiche une flashcard où est dessiné un Coeur ou dessine simplement un coeur au tableau pour montrer «qu il apprécie, qu il aime» et dit : «It s my favourite animals» Puis l enseignant s adresse aux élèves «What s your favourite animals?» et l élève répond «It s» What sound does a make? Repérer les différents sons des animaux et les comparer avec les onomatopées françaises. Puis montrer une flashcard et demander : «What sound does a dog make?» et les élèves doivent imiter l animal pour faire gagner des points à leur équipe. Comprendre à l oral Point to L enseignant disperse les flashcards dans la classe (visibles de tous) et demande aux élèves de désigner un animal : «point to» Annexes Zoo-5-Annexe 1 Course à «l échalote» Les flashcards sont éparpillées au tableau. L enseignant range ses élèves en deux colonnes devant le tableau. Ils forment deux équipes (A et B). Ils viennent deux par deux (un élève de l équipe A et un élève de l équipe B) désigner le plus vite possible l animal que l enseignant nomme. Le plus rapide marque un point pour son équipe. Dictation Les flashcards sont numérotées au tableau. L enseignant nomme un animal et l élève écrit le numéro sur son ardoise.

2 Parler en continu Chant Old mac Donald had a farm -écoute de la chanson -affichage des animaux au fur et à mesure qu ils sont évoqués dans la chanson. -les élèves répètent les paroles. -un groupe peut montrer les flashcards des animaux quand ils sont évoqués. -apprentissage des onomatopées. -un groupe chante -un groupe fait les onomatopées. Jingle Bells and other songs OUP Zoo-5-Annexe 1 Zoo-5-Annexe 2 All the animals in the train - 1 plateau de jeu avec un train et 10 wagons numérotés de 1 à cartes d animaux par élève. - 2 dés dont les faces «6» sont cachées par une gommette. Lancer les dés. Additionner les deux nombres des dés et placer l animal sur le wagon qui porte le résultat de l addition. Il faut nommer cet animal pour avoir le droit de poser sa carte : «It s a.» Le premier qui a rempli son train a gagné. Lire Coller le nom des animaux sous les images Annexes Zoo-5-Annexe 3 Ecrire Colorier chaque mot d une couleur différente Wat s your favourite animal? / My favourite animal s a dog. Annexes Zoo-5-Annexe 4

3 Zoo-5-Annexe 1

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8 Zoo-5-Annexe 2 : plateau de jeu et cartes

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10 Zoo-5-Annexe 3 Coller les noms des animaux sous les images. a pig a hen a dog a bird a cat a cow a sheep a rabbit a fish a horse

11 Zoo-5-Annexe 4 Colorier les lettres de chaque mot de couleurs différentes.