Les nouveaux rythmes scolaires àbouguenais

Transcription

1 Direction Vie Sociale Les nouveaux rythmes scolaires àbouguenais 1

2 Les temps de l école 2

3 La réforme des Rythmes scolaires Lundi Lundi Mardi Jeudi vendredi Mardi Mercredi matin Jeudi vendredi Année scolaire h de classe 3 24 h de classe 24 h de classe + 3 h TAP + 3 heures Temps d activités péri-éducatives = TAP

4 2 x 55 min + 2 x 35 min début d après-midi 4 x 45 min début d après-midi 2 x 1h30 fin d après-midi 1 x 1h fin d après-midi + 2 x 1h début d après-midi 2 x 1h30 début d après-midi 3 x 1 h fin d après-midi 4 3 x 1 h début d après-midi 1 x 45 min début d après-midi + 2 x 1h fin d après-midi 4 x 45 min fin d après-midi 1 x 1h début d après-midi + 2 x 1h fin d après-midi 1 x 45 min + 2 x 1h+ 2 x 1h fin d après-midi Plus d une vingtaine de possibilités pour le placement des 3 heures de TAP 1 x 45 min fin d après-midi + 2 x 1h+ 2 x 1h début d après-midi 1 x 45 min + 2 x 1h+ 2 x 1h début d après-midi

5 Placement des TAP Suite aux courriers des Délégué-e-s inter-écoles, des Directrices et Directeurs d Ecole, de l Inspecteur de l Education Nationale la Ville a pris acte des attentes de la Communauté Educative et a validé le projet : 4 x 45 minutes en fin d après-midi pour les maternelles et les élémentaires et pour toutes les écoles pour respecter l égalité de traitement de tous les jeunes citoyens de la commune la cohérence territoriale base de notre démocratie : "la loi doit être la même pour tous" (article 6 de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen) 5 La publication officielle des horaires des écoles par la Direction Académique des Services de l Education Nationale sera connue le 5 juillet 2013

6 si retard des parents sous la responsabilité des enseignants Fin de la classe retour à la maison TAP pas de départs échelonnés retour à la maison sous la responsabilité de la Ville 6 périscolaire départs échelonnés retour à la maison

7 Les transports scolaires 7

8 Horaires des cars Lundi / Mardi / Jeudi / Vendredi les horaires des cars du matin et du soir sont identiques à Le mercredi matin les cars passeront àla même heure que les autres matins. 8

9 Horaires des cars Les horaires du mercredi midi seront : CARS ECOLES PASSAGE Jean Zay 11h Chateaubriand 11h40 Croix Jeannette 11h46 CARS ECOLES PASSAGE Chateaubriand 11h Croix Jeannette Célestin Freinet 11h46 12h10 Urbain Le Verrier 12h15 CARS ECOLES PASSAGE Chateaubriand 11h Croix Jeannette 11h45 Urbain Le Verrier 12h15 CARS ECOLES PASSAGE Chateaubriand 11h Croix Jeannette Fougan De Mer Urbain Le Verrier 11h44 12h10 12h15

10 Mercredi: temps péri-éducatifs et accueil de loisirs 10

11 Périscolaire du mercredi matin Périscolaire à partir de 7h30 arrivées échelonnées Début de la classe 11

12 Périscolaire du mercredi midi Prise en charge des enfants non-inscrits à l accueil de loisirs si retard des parents sous la responsabilité des enseignants Fin de la classe retour à la maison sous la responsabilité de la Ville 12 Périscolaire jusqu à 12h30 départs échelonnés retour à la maison

13 ALSH du mercredi Prise en charge des enfants inscrits à l accueil de loisirs Transport municipal repas fin de la classe 13 ALSH de 13h30 à 18h = tarif ½ journée ALSH + ALSH jusqu à 18h = tarif repas + ½ journée ALSH

14 Les enfants au cœur des TAP 14

15 Contenu des TAP Les TAP doivent être des temps ludiques qui permettent de finir la journée d école dans la détente. Les TAP seront des activités àcaractère pédagogique mais ne doivent pas être confondus avec des temps d enseignement. Jouer, expérimenter, créer c est aussi apprendre et comprendre des éléments que l on a appris en classe, àla maison, avec les copains et copines 15

16 pour les enfants de maternelle, les activités seront plus légères que pour les élémentaires pour ne pas fatiguer les plus petits l objectif de la réforme étant d alléger la journée d école 16

17 S amuser, jouer, découvrir 17

18 18 Le 16 février 2013, lors d une réunion de concertation la communauté éducative a formulé des propositions d activités de loisirs Bien-être Cuisine Education à la santé Education alimentaire Prévention contre les addictions Expression corporelle Danse Relaxation / yoga Activités sportives Multisport Activités culturelles Théâtre Ateliers autour de la lecture Médiathèque Eveil musical Langue étrangère Bricolage Loisirs créatifs Peinture Poterie Activités manuelles Vivre en ville permis vélo, prévention Vivre en société Intergénérationnel Filles/garçons Activités civiques Jeux de société Vivre avec la nature Education à l environnement / Nature Jardinage Activités scientifiques

19 Contenu des TAP Les activités privilégiées par la communautééducative correspondent au champ de compétence actuel des animateurs de loisirs de la commune, ainsi qu aux ressources présentes sur le territoire. Il a donc étéenvisagéde regrouper ces activités sous trois grands pôles 19

20 Trois pôles de TAP expression et découverte éveil et sports 20 livres et jeux

21 Pour des activités permettant de pratiquer une activité sportive : - jeux collectifs, - jeux d adresse, - sports grand public - sports méconnus, qui s adressent à toutes et tous. éveil et sports Les enfants pourront aussi : - créer leur propre sport - comprendre les règles d un sport - apprendre à arbitrer un match - chercher l origine d un sport 21

22 Livres Pour des activités -développant l imagination, - le plaisir des mots et des images. Jeux Pour des activités permettant l apprentissage de règles de vivre ensemble tout en s amusant àtravers des jeux de société. 22 Livres et jeux

23 expression et découverte Pour des activités centrées autour des loisirs créatifs et de l expression sous toutes ses formes : arts plastiques, arts multimédia, théâtre Pour des activités permettant l ouverture culturelle et citoyenne. 23

24 Des TAP avec des thèmes qui seront abordés sous différents angles. Imaginons que nous souhaitions partir en vacances en Afrique. Explorons les différents aspects de ce continent pour faire notre choix des dessins des animaux d Afrique une maman ou un papa du Cameroun 24 Servent à répondre àla question initiale loisirs créatifs rencontres un habitant ayant participé Aux échanges avec Yene au Sénégal Projet Educatif TAP Activités sur le thème de l Afrique lectures de contes, de récits de voyages, de livres de photos cuisine éveil et sports jeux un «grandjeu» créépar les animateurs et les enfants expériences danse africaine expérimenter le four solaire avec l asso Bolivia Inti découvrir les légumes d Afrique (igname, manioc ) goûter des gâteaux marocains

25 Trois pôles de TAP expression et découverte éveil et sports livres et jeux 25

26 L enfant doit être acteur de ses loisirs il doit pouvoir découvrir tout type d activités y compris celles qu il ne pensait pas aimer 26

27 Des TAP en roulement par périodes de deux àtrois semaines Total d enfants participant aux TAP Eveil et sports Livres et jeux Expression et découverte 1 groupe = 1 type de TAP dans la semaine A 1 A 2 A 3 S 37 LU MA ME JE VE

28 A 1 A 2 A 3 A 1 A 2 A 3 expression et découverte livres et jeux éveil et sports S 36 LU MA ME JE VE S OCTOBRE A 1 A 2 expression et découverte livres et jeux éveil et sports S 40 LU MA ME JE VE A 1 A 2 A 3 A 1 A 2 A 3 A 1 A 2 A 3 S Changement d activité S A 1 A 2 A 3 OCTOBRE A 1 A 2 A 3 Changement d activité A 1 A 2 A 3 S S S

29 Des inscriptions possibles par jour à l année, au trimestre ou pour chaque période entre deux vacances Mi-juillet, les Services municipaux transmettront un courrier aux parents présentant en détail les TAP et demandant les inscriptions par jour et par période. La réponse sera à retourner avant le 15 août. Un enfant non inscrit ne pourra être accueilli aux TAP en septembre-octobre 29

30 Les TAP seront encadrés par des animateurs internes et externes compétents, polyvalents, inventifs, attentifs ALSH été 2012 entre 60 et 100 professionnels sur l ensemble des écoles de la commune 30 en fonction du taux de participation

31 Les interventions externes commenceront à partir de novembre Les associations bouguenaisiennes ont reçu un courrier mi-juin leur détaillant le contenu des TAP et leur calendrier 31

32 Intervention des parents Les parents pourront intervenir ponctuellement, en appui des animateurs sur des thèmes définis Les Espaces Educatifs de chaque Ecole communiqueront les modalités d intervention au cours de l année 32

33 Un dispositif évolutif 33

34 Une organisation prête à la rentrée mais susceptible d évoluer au fil du temps Le dispositif mis en place permet de fournir un premier cadre: -professionnel pour les animateurs et intervenants extérieurs - sécurisant pour les enfants et les familles -évolutif pour permettre des adaptations futures tirées de l expérience et enrichies du futur Projet Educatif Local, du prochain Agenda 21 et du futur projet sportif local. 34

35 Direction Vie Sociale Mairie 1 rue de la Commune de Paris, Bouguenais Tél : Fax :