Vivre la Préhistoire dans ma classe

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1 Vivre la Préhistoire dans ma classe Nos animations décentralisées Agrément du Ministère de l Education Nationale n site culturel m mis à jour le 3 octobre 2013 A Annnnééee ssccoollaaiirree

2 PRESENTATION La Dame dans vos classes! Nouveauté rentrée Le Principe A partir de novembre 2013, profitez de nos activités décentralisées pour une ½ journée ou une journée dans votre école. Les ateliers hors les murs permettent d aborder et d illustrer le programme scolaire en désacralisant et en rendant accessible la Culture, notamment pour les publics empêchés ou éloignés de la Maison de la Dame. Les ateliers en classe se composent d activités pratiques clés en main, pouvant être complétées par une sortie à Brassempouy. Les Thèmes Les thèmes abordés sont les suivants : - Le métier d archéologue - L étude des matériaux en archéologie - Un monde de silex Il est possible de prendre un, deux ou les trois ateliers. Ces ateliers sont indépendants les uns des autres. Toutefois, dans le cadre d un projet de classe (Classe à PAC, Classe patrimoine), ils ont été conçus pour suivre une logique de découverte, du général au spécifique : 1) Le métier d archéologue : module théorique avec séquence vidéo 2) L étude des matériaux : module pratique sur l archéologie et les sciences 3) Un monde de silex : module pratique spécifique sur la préhistoire Les Tarifs Durée Tarif Supplément 1 animateur ½ journée = 2h pour 1 classe animateur 1 journée = 4h pour 1 classe journée = 2h pour 2 classes 2 animateurs ½ journée = 2h pour 2 classes animateurs 1 journée = 4h pour 2 classes journée = 2h pour 4 classes 0.35 /km pour une intervention dans un établissement situé à plus de 50km de Brassempouy * * Si l établissement se trouve à plus de 50km de Brassempouy, 0,35 /km sont facturés, sur la base du nombre de km aller-retour entre Brassempouy et l établissement (référence pour le calcul du kilométrage : Viamichelin). exemple : une école située à 75 km de Brassempouy : (75x2) x 0,35 = 52,50 2

3 Les matériaux en archéologie Aborder le métier d archéologue en manipulant des objets anciens Objectifs : - comprendre la typologie (les classements) - connaître les matières premières et leurs transformations - se mettre dans la peau d un archéologue : manipuler et classer des objets - savoir réutiliser la SVT A partir de : CE1-CE2 (évolutif jusqu au Lycée) Matériel : Images numériques, séquence vidéo, mobiliers archéologiques (silex, argile, verre, métal, charbons ) - présentation : qu est-ce que l archéologie? Qu est-ce qu un objet? - manipulation et classement des objets archéologiques - Justification : hypothèses, comparaisons et bilan A l'aide d'objets archéologiques divers (bois, céramique, métaux, os, verre, silex, enduit, mosaïque...), les élèves découvrent le patrimoine archéologique. Ils manipulent les objets afin d'en déterminer les matériaux, les fonctions et les usages. Des classements d'objets sont proposés par chaque groupe d'élèves. Ainsi la notion de typologie est abordée. 1 ère étape : Présentation de l atelier Qu est-ce-que l archéologie? Quelles sont les traces laissées par nos ancêtres? 2 ème partie : Manipuler et classer Les élèves sont regroupés en petits groupes (jusqu à 5 groupes de 6 élèves, par exemple). Ils ont à leur disposition du mobilier archéologique. Ils le manipulent, l observent et le mesurent. Ils doivent tomber d accord sur un classement (forme, nature des objets, ancienneté, usage, beauté ). 3 ème partie : Justifier et se confronter Peu importe le classement, celui-ci doit être impérativement justifié par le groupe d élèves. Les points de vue des différents groupes sont échangés. 4 ème partie : Classer par date Pour terminer, un classement par ordre chronologique est demandé. Les élèves s aident de fiches pédagogiques et d illustrations pour leur classification. 3

4 Le métier d archéologue Objectifs : - découvrir un métier et des sciences - Echanger et s interroger sur les débouchés et les orientations possibles - Echanger et prendre conscience du patrimoine historique A partir de : CE2 (évolutif jusqu en Lycée) Matériel : silex, reproductions d objets, vidéo et image, petits matériels de chantiers - Présentation. Qu est-ce qu un archéologue? Comment travaille-t-il? - Découvrir les milieux et les conditions de travail des archéologues - S interroger sur la protection du patrimoine et la place qu il occupe dans notre société Il existe un fossé entre le travail des archéologues au quotidien et "la vision d'aventure" du grand public. Aujourd'hui, l'archéologie est une profession à part entière qui répond à des exigences législatives bien définies. «Le métier d'archéologue» permet de donner une meilleure visibilité de la profession (études, poste, salaire, employeur, circonstance, lieux et moyens d'intervention, découverte). 1 ère partie : Présentation de l archéologie A partir des idées des élèves, un Brainstorming en soleil est dessiné autour du mot ARCHEOLOGIE. Des notions émergent ainsi. L animateur construit son discours sur le métier et sur les sciences associées. 2 ème partie : Voir un chantier de fouilles et une stratigraphie De petites séquences vidéos sont diffusées afin de montrer les méthodes et techniques de fouilles aux élèves. Un échange se crée afin de répondre aux questions des élèves. Une stratigraphie (succession de couches de terres) est présentée pour aborder la notion de chronologie. 3 ème partie : Toucher des objets et des outils de fouilles Quelques objets archéologiques et le petit matériel de chantier sont distribués aux élèves afin qu ils les manipulent. 4

5 Un monde de silex Objectifs : - Découvrir et manipuler les outils et les armes de la Préhistoire - Reconstituer les gestes des hommes préhistoriques A partir de : CE2 Matériel : silex à remonter, silex préhistoriques (racloirs, grattoirs, lames ), coquillage, bois, cuir, bois de cervidés, images numériques - Présentation. Qu est-ce qu un préhistorien? Comment travaille-t-il? - Manipuler, classer et justifier des objets vieux de plusieurs millénaires - Vérifier et confronter ses idées Si la Préhistoire humaine est bien connue aujourd hui, c est grâce aux travaux des «lithiciens». Ce sont des spécialistes des silex qui révèlent, par l étude, les outils et les armes des hommes de la Préhistoire. Ainsi ce sont des modes de vie qui se dessinent devant nous. 1 ère partie : Présentation du Préhistorien Le métier de la science préhistorique est abordé afin de donner un cadre chronologique et un champ d étude aux élèves. 2 ème partie : Manipuler des silex Les élèves travaillent par groupe en manipulant de véritables silex archéologiques mais aussi des reconstitutions. Ils élaborent des classements et doivent les présenter. Une mise en commun pour chaque groupe est effectuée. Par la suite, un classement par fonction est proposé par l animateur. 3 ème partie : Reconstituer les modes de vie Les silex classés par les élèves, sont illustrés par des reconstitutions et photos des outils et des armes fabriqués de la même manière qu à la préhistoire (emmanchement, bois, résine, cuir, bois de cervidé ). 5