Évaluation fin de 3 ième trimestre 2010/2011 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1)

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1 Évaluation fin de 3 ième trimestre 2010/2011 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1) LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE PHASE COLLECTIVE LIRE 03 [LE13] Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. Exercice 1 : a) Souligne les mots qui commencent par la lettre «b» : table bille bébé arbre cabine barbe ordre robe sable chambre 1 b) Mets une croix entre le carré et le triangle, au dessus de la ligne : 2 c) souligne les mots qui se terminent par le lettre «a» : maman villa maison mal cinéma animal avenir papa vache carte 3 d) Souligne les mots qui commencent par la lettre «b» et se terminent par la lettre «a». charbon bégonia balle agréable diable baba cabine boa aube étable 4 e) Entoure le nom d'un animal dans la liste suivante : parterre chien crocodile armoire à glace cheval coq table chèvre - renard 5 LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 2 : Les arbres, le vent et le petit oiseau Un jour, il y a bien longtemps, il faisait très froid. L'hiver approchait. Les oiseaux étaient partis vers des pays chauds pour y vivre jusqu'au printemps. Mais il restait un petit oiseau qui avait une aile cassée et ne pouvait plus voler. Il cherchait un endroit pour s'abriter du froid. Il vit les beaux arbres de la grande forêt. Il sautilla et voleta vers un arbre aux feuilles argentées. C'était un bouleau. - Joli bouleau, veux-tu me garder dans tes branches jusqu'au printemps? - Non! dit le bouleau, j'ai bien assez de mes branches à surveiller! Va-t'en. 2010/ Livret de compétences attendues du cycle II fin de 3 ième trimestre Page 1/9

2 Le petit oiseau sautilla et voleta vers l'arbre voisin. C'était un chêne. - Grand chêne, veux-tu me garder dans tes branches jusqu'au printemps? - Non! dit le chêne, tu mangerais tous mes glands! Va-t'en. Le petit oiseau sautilla et voleta vers un grand arbre qui poussait au bord de l'eau. C'était un saule. - Beau saule, veux-tu me garder dans tes branches jusqu'au printemps? - Non!, dit le saule, je ne t'ai jamais vu! Va-t'en. Le pauvre petit ne savait plus où aller. d'après Sarah Cone Bryant, Éditions Nathan Écoute le texte que l'on te lit, puis réponds aux questions. a) Quels sont les arbres que rencontre le petit oiseau? 6... b) Comment se déplace le petit oiseau? 7... c) Où se trouve le saule?... 8 d) Pourquoi le petit oiseau n'est-il pas parti avec les autres? LIRE 04 [LE10a] - Dégager le thème d'un paragraphe ou d'un texte court. e) C est l histoire : d'un oiseau qui cherche un abri. d'un arbre et d'un renard. d'un oiseau qui part vers des pays chauds. d'un aigle et d'un petit oiseau. 103 f) L'histoire se passe... à l'approche du printemps. à l'approche de l'automne. à l'approche de l'été. à l'approche de l'hiver. 104 VOCA 05 [VO09]- Commencer à utiliser l'ordre alphabétique. Exercice 3 : a) Choisis 2 mots dans cette liste et range-les dans les cases en respectant l'ordre alphabétique : ferme demain école dimanche ballon 10 classe farine fumée garage 2010/ Livret de compétences attendues du cycle II fin de 3 ième trimestre Page 2/9

3 b) Choisis 2 mots dans cette liste et range-les dans les cases en respectant l'ordre alphabétique : pomme partout pari poire - parure parent partir passoire pâtissier 11 LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 4 : Le sapin l'aperçut : - Où vas-tu, petit oiseau? - Je ne sais pas. Les arbres ne veulent pas m'abriter et je ne peux plus voler. - Viens chez moi, dit le sapin. Tu pourras choisir la branche qui te plaira le plus. Le pin, qui grandissait tout près du sapin, dit : - Je peux te protéger du vent, parce que je suis grand et fort. Et le genévrier dit : - Tu pourras venir manger mes jolies baies noires pendant tout l'hiver. Notre petit ami vivait heureux dans sa jolie chambre bien chaude. Il était à l'abri du vent et, tous les jours, il allait prendre son repas sur le genévrier. Le vent d'hiver avait tout entendu. Une nuit, il se leva et il souffla, souffla, souffla... Le lendemain matin, le bouleau, le saule et le chêne avaient perdu leur beau feuillage. Mais le sapin, le pin et le genévrier qui avaient été bons pour le petit oiseau, avaient gardé leurs feuilles. Et depuis ce temps-là, ils gardent toujours leurs feuilles, même en hiver. d'après Sarah Cone Bryant, Éditions Nathan a) Recopie la phrase qui explique pourquoi le petit oiseau ne sait pas où aller. 12 b) Comment le feuillage de certains arbres a-t-il disparu? 13 c) Que mange le petit oiseau? / Livret de compétences attendues du cycle II fin de 3 ième trimestre Page 3/9

4 GRAM 03 [GR19] - Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l'indicatif. Exercice 5 : a) Transforme le verbe souligné au présent : «Pauline et sa cousine mangeaient de la tarte.» Pauline et sa cousine... de la tarte. 15 b) Transforme le verbe souligné au futur : «Tu traverses la cuisine avec ta cousine» Tu... la cuisine avec ta cousine. 16 c) Transforme le verbe souligné au passé composé : «Dans la cuisine, nous coupons le gâteau en six parts.» Dans la cuisine, nous...le gâteau en six parts. 17 ÉCRI 01 [EC07] Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée. Exercice 6 : Recopie ce poème sur les lignes du cahier. La Sauterelle Saute, saute, sauterelle, Car c'est aujourd'hui jeudi. Je sauterai, nous dit-elle, Du lundi au samedi. Robert Desnos / Livret de compétences attendues du cycle II fin de 3 ième trimestre Page 4/9

5 LIRE 05 [LE12 ] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 7 : Lis ce texte silencieusement, puis réponds aux questions ci-après. Les mouettes rieuses Si les mouettes rieuses s appellent comme ça, c est parce que leur cri ressemble à un éclat de rire. Elles vivent près des côtes où elles cherchent de la nourriture. Elles mangent presque tout ce qu elles trouvent, souvent des vers et des petits animaux qui se promènent sur la plage. Les mouettes pêchent aussi les poissons qui nagent à la surface de l eau. Les couples nichent en hauteur, là où la marée ne pourra pas leur mouiller les pattes. Si les oiseaux vivent en groupes plus importants, on dit qu ils vivent en colonie. Ils construisent des nids avec des herbes et des algues. La femelle y dépose trois ou quatre œufs. Lorsque les œufs sont éclos, les parents vont chercher de la nourriture pour les oisillons. Ils veillent longtemps sur leurs petits même quand ils savent voler. Les maisons des animaux au bord de la mer. Site a) Que mangent les mouettes? 22 b) De quoi est fait leur nid? 23 c) Où vivent les mouettes? 24 d) Pourquoi les mouettes rieuses s'appellent-elles ainsi? 25 GRAM 01 [GR06] identifier la phrase, le verbe, le nom, l'article, l'adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet). Exercice 8 : Range les mots soulignés dans les colonnes ci-dessous. Paul aime les gâteaux. La petite fille lui propose une part énorme de tarte. Il demande un autre morceau. Noms Articles Verbes / Livret de compétences attendues du cycle II fin de 3 ième trimestre Page 5/9

6 GRAM 02 [GR11] Repérer le verbe d'une phrase et son sujet. Exercice 9 : Pour chaque phrase, souligne le verbe et entoure le sujet. Le gâteau était fameux. Il renifle un bon coup. La caramel bouillant colle à la langue VOCA 04 [VO08] - Regrouper des mots par familles. Exercice 10 : barre l'intrus dans la liste de mots A, puis dans la liste de mots B. A : vol vole volume survoler envoler voleter B : froid froisser refroidir froidement froideur ORTH 01 [OR07a,b] - Écrire lisiblement et correctement un texte sous la dictée. Exercice 11 : Écris les mots que l'on te dicte : a)... b)... 35a 35b c)... d)... 36c e)... f)... 36d VOCA 03 [VO07] Trouver un mot de sens opposé. Exercice 12 : Écris un mot qui veut dire le contraire de chaque mot encadré. ouvrir reculer inoccupé / Livret de compétences attendues du cycle II fin de 3 ième trimestre Page 6/9

7 ORTH 02 [OR07c] - Écrire sans erreur des mots mémorisés. Exercice 13 : Écris les mots que l'on te dicte : a)... b)... 40a 40b 41c c)... d)... 41d ORTH 03 [OR07d,e,f] Orthographier correctement des formes conjugués, respecter l'accord entre le sujet et le verbe, ainsi que des accords en genre et en nombre dans le groupe nominal. Exercice 14 : Écris les phrases que l'on va te dicter. 1) ) VOCA 02 [VO06] Donner des synonymes. Exercice 15 : Trouve un synonyme pour le mot souligné dans chaque phrase. Écris-le dans la case. Il suit la consigne du maître. 46 Le vent fort fait claquer les volets / Livret de compétences attendues du cycle II fin de 3 ième trimestre Page 7/9

8 ÉCRI 03 [EC09] Écrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes. ÉCRI 02 [EC10] Utiliser ses connaissances pour mieux écrire une texte court. Exercice 16 : Écris la suite de l'histoire en racontant ce qui arrive à Petit-Jules. La grande peur de Petit-Jules Petit Jules était plongé dans ses pensées. Il était installé en haut d un vieux marronnier d où il guettait l arrivée des dragons. Tout à coup / Livret de compétences attendues du cycle II fin de 3 ième trimestre Page 8/9

9 PHASE INDIVIDUELLE LIRE 01 [LE06] Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. Exercice 17 : Lis les mots suivants : a) ponctuation semblable brouillon 55a b) plaisanterie chargement exagération 55b Lis le texte ci-dessous : Les arbres, le vent et le petit oiseau Un jour, il y a bien longtemps, il faisait très froid. L hiver approchait. Les oiseaux étaient partis vers des pays chauds pour y vivre jusqu au printemps. Mais il restait un petit oiseau qui avait une aile cassée et ne pouvait plus voler. Il cherchait un endroit pour s abriter du froid. Il vit les beaux arbres de la grande forêt. Il sautilla et voleta vers un arbre aux feuilles argentées. C était un bouleau. - Joli bouleau, veux-tu me garder dans tes branches jusqu au printemps? - Non! dit le bouleau, j ai bien assez de mes branches à surveiller! Va-t-en. Le petit oiseau sautilla et voleta vers l arbre voisin. C était un chêne PHASE COLLECTIVE GRAM 04 [GR17] Distinguer le présent du futur et du passé. Exercice 18 : Lis le texte suivant puis relie chaque phrase à la proposition correspondante. Les oiseaux étaient partis vers des pays chauds pour y vivre jusqu'au printemps. Le petit oiseau cherchera à s'abriter du froid lui aussi. Les oiseaux étaient partis vers des pays chauds pour y vivre jusqu'au printemps. est une phrase au passé est une phrase au présent est une phrase au futur 101 Le petit oiseau cherchera à s'abriter du froid lui aussi. est une phrase au passé est une phrase au présent est une phrase au futur / Livret de compétences attendues du cycle II fin de 3 ième trimestre Page 9/9

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