Accueil de 8h20 à 9h00 coins ouverts les présences

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1 Thème la rentrée des classes Semaine du Lundi 8 Septembre au Vendredi 12 Septembre Accueil de 8h20 à 9h00 coins ouverts les présences 9H00 / 9h20 9h20 / 9h30 lundi 8 septembre mardi 9 septembre mercredi 10 septembre jeudi 11 septembre vendredi 12 septembre - coins : cuisine, établi, marchande, livres etc ( jeux d imitation, coopération, langage) - jeux de table : puzzle, jeux de coloredo, jeux de construction, ferme + animaux ( découverte du monde ) graphisme libre pâte à modeler sable Voitures et train au coin regroupement Ouverture du coin informatique à partir de mardi Rangement et regroupement. La musique signale le Rangement et regroupement. Collation passage aux toilettes par ½ classe // chansons, rappel des prénoms ( j'ai un nom un prénom?,...allons à l'école etc ) Langage d'évocation : Le doudou Tchoupi raconte son week end à l'aide de photos. Il a fait du vélo avec papa et maman et vous? Les gestes de la pâte à modeler les images consignes Les cadres raconter comment on colle, tout autour etc... Les objets de la classe : les outils de la colle, de la pâte à modeler, les verbes d'action : coller, modeler, percer, rouler essuyer etc... Langage autour des images de l'album «tchoupi rentre à l'école» 9h30 / 10h00 - Atelier peinture sur table : les flacons et les rouleaux ( couverture des cahiers) / - Atelier pâte à modeler autour d une table : pâte à modeler + macaronis - Atelier collages : utiliser le pinceau et la colle : décoration d'un cadre - (Atelier coloriage : septembre ) - coin sable Les enfants y participent à leur rythme selon leur envie. La bibliothèque de l'école - Atelier peinture sur table : les flacons et les rouleaux ( couverture des cahiers) / - Atelier pâte à modeler autour d une table : pâte à modeler + macaronis - Atelier collages : utiliser le pinceau et la colle : décoration d'un cadre - (Atelier coloriage : septembre ) - coin sable Les enfants y participent à leur rythme selon leur envie.

2 10h / 10h15 10h15 / 10h45 l'heure de la gym! lundi 8 septembre mardi 9 septembre mercredi 10 septembre jeudi 11 septembre vendredi 12 septembre Rangement,, passage aux toilettes petit regroupement avec jeux de doigts : pouce caché/pouce levé Tape tape petites mains - pomme de reinette - C'est la baleine qui tourne qui vire, meunier tu dors,les petites marionnettes etc... Parcours de grande motricité Parcours de grande motricité. 1Ère séance respecter quelques règles simples de sécurité. Découverte du petit matériel Motricité ou ateliers libres en classe ou jardin ou ateliers scientifiques... Rangement,, passage aux toilettes petit regroupement avec jeux de doigts : pouce caché/pouce levé Tape tape petites mains - pomme de reinette - C'est la baleine qui tourne qui vire, meunier tu dors,les petites marionnettes etc... musique Danses, expression du corps Marcher en équilibre sur un banc, grimper, sauter, passer dessous etc 10h45 / 10h55 10h 55/ 11h20 11h20 / 11h30 Suivre un chemin Passage aux toilettes habillage langage autour des vêtements, apprendre à les enfiler Récréation jeux de cour engins roulants / ou video si mauvais temps Retour en classe regroupement préparation de la sortie

3 APRES MIDI 13h20 / 15h00 15h /15h30 lundi 8 septembre mardi 9 septembre jeudi 11 septembre vendredi 12 septembre Sieste des petits réveil échelonné, passage aux toilettes, accueil dans la classe. jeux libres et calmes, langage individualisé, Dominante : les coins jeux de la classe : le coin dînette Séquence «Petite Maison» Séance 3 : tri d'objets émanant des coins poupées et cuisine Séance 4 : se repérer dans les coins jeux / aller chercher / ranger des objets Séance 5 : constituer l'imagier de la classe à partir de photos prises par l'enseignante 15h30 / 15h45 15h45 / 16h00 Informatique : les jeux de la quinzaine : Tchoupi Regroupement, bilan, Reprise de l histoire du matin, sac d'histoire habillage et sortie.

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5 2ème séance de musique Autour des frappés + le tambourin matériel : 1 tambourin par enfant + 1 corde + guitare MISE EN TRAIN Assis sur les marches Réinvestissement : «sur qui sur quoi veux tu faire la tapette?» sur les mains, sur la tête, sur les genoux, sur les joues. DÉCOUVERTES D'AUTRES BRUITAGES AVEC LES MAINS Mes mains aiment frapper ( ) Mes mains aiment frotter ( ) Mes mains aiment tapoter ( ) Mes mains aiment gratter ( ) Mes mains aiment frapper ( ) PUIS Mes mains aiment taper sur le tambourin Mes mains aiment frotter le tambourin( ) Mes mains aiment tapoter le tambourin( ) Mes mains aiment gratter le tambourin( ) Mes mains aiment frapper le tambourin( ) 1 tambourin par enfant Reprise de la comptine JEU, production et respect d'une consigne Diviser la salle en 2 par une ligne le monde du silence / le monde de la musique 1) les enfants suivent M : chut du côté du silence, on joue du tambourin du côté de la musique 2) Les enfants seuls M observe si la consigne est respectée. Si difficile : les garçons jouent les filles observent et vérifient puis inversement. M ramasse les tambourins VITE / LENT, SUIVRE LE TEMPO D'UN TAMBOURIN «J'ai des mains de musicien Voici mon tambourin Voici des musiques CHANT pour partir [ lent] pour courir [ vite] pour sauter [ - ] pour se reposer [ frotte la peau] Et maintenant la musique est TER MI- NEE Salut les filles, salut les gars ( taper des pieds, des mains...) DANSE ET EXPRESSION DU CORPS

6 MODULE 1 AUTOUR DES DEPLACEMENTS : les animaux Séance 1 Matériel : 1 grelot, 1 guiro, 1 tambourin, imagination 4, tournevire, 1) Mise en train Jeu des statues ( déplacements libres sur une musique entraînante + stop) 2) Idem mais on est sur le bruit des grelots :des petits chats ( marcher à 4 pattes) sur le guiro : des serpents ( ramper) sur le tambourin : des lapins ( sauter ) ( qd musique stoppe : stop) 3) Idem mais respecter l'animal en fonction de l'instrument joué 4) la danse des petits lapins ( ronde (? )Mon petit lapin a bien du chagrin) 5) Ecoute : Justin le petit lapin + mime

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