Corrigé Compréhension de l écrit

Transcription

1 Corrigé Compréhension de l écrit Cette évaluation diagnostique a pour objet d aider le professeur à positionner ses élèves par rapport aux niveaux et dans l activité langagière de la compréhension de l écrit : elle n est pas certificative mais indicative d un niveau de compétence. Elle ne prétend pas couvrir l ensemble des savoir-faire nécessaires pour comprendre un texte écrit et son résultat ne sera que le reflet d un niveau de compétence au retour des vacances d été ; c est un point de départ qui, avec le Livret Personnel de Compétences et la fiche navette 3 ème -Seconde ou un entretien de début d année avec l élève, donnera les moyens de répartir les élèves en groupes de compétences et de concevoir des parcours de remédiation. Des évaluations intermédiaires tout au long de l année permettront de prendre en compte les acquis des élèves et faire évoluer les groupes de compétences. 1. Le codage : Entourer 0 si aucune réponse n a été donnée Entourer 1 pour une réponse correcte et complète Entourer 2 si la réponse est partiellement correcte ; l indice «2» indique que l élève n a pas apporté toutes les justifications demandées Entourer 9 si la réponse n est pas bonne ou insuffisante. 2. Les capacités travaillées et le niveau de compétence Niv de Question Item Capacité compétence 1A 1 Déduire 1B 2 Déduire 2A 3 2B 4 3A 5 3B 6 4A 7 4B Inférence grammaticale 6A 10 6B 11 7A 12 7B 13 8A 14 Déduire 8B 15 Déduire 9A 16 Déduire 9B 17 Déduire 10A 18 10B. a 19 Inférence grammaticale 10B. b 20 Inférence

2 grammaticale Mise en 12A 22 Déduction 12B 23 Déduction 13A 24 Mise en / déduire 13B 25 Mise en / déduire 14.A 26 Déduire / classer 14.B 27 Déduire 15A 28 Déduire 15B 29 Déduire Classer Déduire Classer Le texte support de l évaluation est «compatible», c'est-à-dire qu il permet un questionnement qui exige de la part de l élève qu il mobilise des savoir-faire complexes. 14 items relèvent du niveau de compétence, 18 du niveau de compétence. Question 1. Bonnes réponses : A/ Roman B/ «a novel by» Question 2. Bonnes réponses : A/ aux Etats-Unis B/ «Cincinnati» (l.6) Question 3. Bonnes réponses : A/ l après-midi B/ «that afternoon» (l.21) Question 4. Bonnes réponses : A/ le fils de Sanford Babbitt. B/ «This is my father's place» Cette question sert à positionner l élève par rapport au niveau (Comprendre des textes courts et simples) sur l item.

3 Question 5. Bonnes réponses : a. «Charlie's old bedroom» (l.21) la possession b. «There s something» (l.3) is c. «my father s place» (l.9) la possession d. «it s beautiful» (l.23) is Entourer 1 si au moins 3 des 4 réponses sont correctes. Entourer 2 si il n y a que 2 bonnes réponses ou moins. Question 6. Bonnes réponses : A/ sort des obsèques de son père B/ «his father's funeral» (l.1) Question 7. Bonnes réponses : A/ vient d un milieu social aisé B/ «in front of one of the largest, most expensive houses» (l.8) Question 8. Bonnes réponses : A/ faux B/ «This was a Charlie Babbitt that she didn t know» (l.14-15) Question 9. Bonnes réponses : A/ vrai B/ «I ve always known this car» (l.19)

4 Question 10. Bonnes réponses : A/ His= Sanford, I = Charlie B/ a. refus de permission + b. «The Buick was his car» (l.24) Si la réponse en B. est bonne mais pas ou incomplètement justifiée, entourer 2 Question 11. Bonnes réponses : He : Charlie s father I : Charlie Us : Charlie and his friends Them : Charlie s friends Me : Charlie Entourer 1 si au moins 3 des 5 réponses sont correctes. Entourer 2 si il y a 2 bonnes réponses ou moins. Question 12. Bonne réponse : A/ Il a été embarqué au poste de police B/ «The police stopped us and took us to the police station» (l ) Question 13 Bonne réponses : A/ L incident a eu des conséquences graves pour Charlie B/ «My father left me there for two days» (l. 30)

5 Question 14 Bonnes réponses : A/ La voiture de Charlie B/ Le souvenir de cette histoire le pousse à faire cette action Question 15. Bonnes réponses : A/ en veut à son père B/ «Charlie s face was angry now» (l.29) Si l enchaînement est correct, entourer 1. Si une partie seulement des bonnes réponses est donnée (une interversion), entourer 2. Autres cas, entourer 9. Question 16. Bonne réponse : Charlie voit la voiture devant le garage Charlie et Susanna sont dans l ancienne chambre de Charlie Charlie explique la passion de son père pour sa voiture Charlie raconte un épisode «malheureux» de son enfance Si l enchaînement est correct, entourer 1. Si une partie seulement des bonnes réponses est donnée (une interversion), entourer 2. Autres cas, entourer 9. Question 17. Bonnes réponses : Etonnement: «Is this where you lived when you were a boy?» (l.10) Incrédulité: «Two days!» (l.31) Pitié : «Poor Charlie!» (l.31) Entourer 1 si au moins 2 des 3 réponses sont correctes.

6 Entourer 2 si il n y a qu une bonne réponse. Question 18. Bonnes réponses : Fait : «This is my father s place» (l.9) Fait: «I only drove it once» (l.19) Fait: «The Buick was his car» (l. 24) Opinion :. «It s beautiful» (l.23) Opinion: «Poor Charlie!» (l.31) Entourer 1 si au moins 3 des 5 réponses sont correctes. Entourer 2 si il n y a que deux bonnes réponses ou moins. Corrigé Expression écrite 1. Le codage : Entourer 0 si aucune réponse n a été donnée Entourer 1 pour une réponse correcte et complète Entourer 2 si la réponse est partiellement correcte ; l indice «2» indique que l élève n a pas apporté toutes les justifications demandées Entourer 9 si la réponse n est pas bonne ou insuffisante.. 2. Les capacités travaillées et le niveau de compétence Question Item Capacité Produire la bonne 1 (19) Item 1 orthographe Identifier les parties de la 2 (20) Item 2 phrase Utiliser la 3 (21) Item 3 comparaison Utiliser les mots 4 (22) Item 4 interrogatifs Construire la 5 (23) Item 5 phrase Construire un 6 (24) Item 6 discours Niv de compétence Le texte support de l évaluation est «compatible», c'est-à-dire qu il permet un questionnement qui exige de la part de l élève qu il mobilise des savoir-faire complexes. 2 items relèvent du niveau de compétence, 4 du niveau de compétence.

7 Question 1.[CE 19] Bonnes réponses : 1/ story 2/ teenager 3/ car-dealer 4/ discovery 5/ listen 6/ bought Cette question sert à positionner l élève par rapport au niveau (Ecrire des énoncés simples et brefs) sur l item. Entourer 1 si il y a 5 ou 6 réponses correctes. Entourer 2 si il y a 4 bonnes réponses ou moins. Question 2. [CE 20] Bonnes réponses : Mum suddenly said : "Wake up! Have you seen the car? I hope nothing wrong happened." Sanford saw the garage was empty. Cette question sert à positionner l élève par rapport au niveau (Ecrire un texte articulé et cohérent sur des sujets concrets ou abstraits relatif aux domaines qui sont familiers) sur l item. Entourer 1 si il y a 5 ou 6 réponses correctes. Entourer 2 si il y a 4 bonnes réponses ou moins. Question 3. [CE 21] Bonnes réponses : The Testarossa is faster than the Buick My Dad s1949 Buick was longer than my Ferrari Testarossa The Buick is less powerful than the Testarossa The Testarossa is a more recent model than the Buick Cette question sert à positionner l élève par rapport au niveau (Ecrire un texte articulé et cohérent sur des sujets concrets ou abstraits relatif aux domaines qui sont familiers) sur l item. Entourer 1 si il y a 3 ou 4 réponses correctes. Entourer 2 si il y a 2 bonnes réponses ou moins. Question 4.[CE 22] Bonnes réponses : - «Whose T-shirt is this?» - «It s mine.» - «Where did you buy it?» - «At the shopping center.» - «Who was with you at the mall?» - «John.» - «How much was the T Shirt?» - «$20.» - «How many T-Shirts did you buy?» - «Just one.» - «How did you go to the shopping center?» - «By bike.» Cette question sert à positionner l élève par rapport au niveau (Ecrire des énoncés simples et brefs) sur l item. Entourer 1 si il y a 5 ou 6 réponses correctes. Entourer 2 si il y a 4 bonnes réponses ou moins.

8 Question 5. [CE 23] Bonnes réponses : I know my mother was worried about the Buick. It was a blue Buick with shiny chromes. Did you go to the police alone? I drove into a wall. My brother always spends money carelessly. This story may be true. Cette question sert à positionner l élève par rapport au niveau (Ecrire un texte articulé et cohérent sur des sujets concrets ou abstraits relatif aux domaines qui sont familiers) sur l item. Entourer 1 si il y a 5 ou 6 phrases correctes. Entourer 2 si il y a 4 phrases correctes ou moins. Question 6. [CE 24] Bonnes réponses : I m writing this letter because I have not seen you for some time now. In fact we have not had any news from you since you left home for college after graduation. Since that day we have missed you terribly. Now that I am getting old, it s time to write my will. When I am gone, I have decided to leave my fortune to Raymond, your brother. You are now rich and he needs your help, life has not been kind to him. Please, help him. This was your mother s last wish and it is also mine. Hoping you will read this letter and you will try to forgive me as well as my past mistakes. Your father. Cette question sert à positionner l élève par rapport au niveau (Ecrire un texte articulé et cohérent sur des sujets concrets ou abstraits relatif aux domaines qui sont familiers) sur l item. Entourer 1 si il y a 4 réponses correctes. Entourer 2 si il y a 3 bonnes réponses ou moins. Si 2 bonne réponses entourer 9.