Ce soir, monsieur Lapin a peur d aller se coucher. Il vient de lire dans son journal une nouvelle terrifiante! LE LOUP EST REVENU!

Transcription

1 Lecture : Repérer les mots d une phrase. Repérer des mots dans une liste. Entoure d une couleur différente chaque mot dans les phrases suivantes : Ce soir, monsieur Lapin a peur d aller se coucher. Il vient de lire dans son journal une nouvelle terrifiante! LE LOUP EST REVENU! Entoure les mots identiques au modèle. lapin cochon lapin lutin lapin lardon lapinière larme latin lapin loutre e louve louche louveteau cochenille cocher cochon cochonnet cochon coccinelle cochon cocon

2 Lecture : Reconnaître et associer les trois écritures d un mot. Identifier les lettres d un mot. Ecrire un mot en cursive. Relie les trois écritures des mots suivants : cochon agneau lapin LOUP CHEVRE COCHON lapin chèvre chèvre LAPIN AGNEAU agneau cochon Retrouve les lettres qui composent les mots suivants et entoure-les : l c p n e u h i c l r o e b agneau a h e d o n m g c r a t u l Dessine l image qui correspond au mot écrit puis copie-le sur la ligne : lapin agneau

3 Lecture : Repérer un mot connu dans un texte. Consigne : Entoure le mot en bleu et le mot lapin en orange. lapin Ce soir, monsieur lapin a peur d aller se coucher. Il vient de lire dans le journal un nouvelle terrifiante! Le est revenu! Monsieur lapin se précipite pour fermer la porte à double tour quand soudain : «Toc! Toc! Toc!» «Oh, mon Dieu! C est le!» «Ouvre! Ouvre vite! Dépêche-toi! C est nous, les trois petits cochons. S il te plaît, monsieur lapin, laisse-nous entrer. Nous avons terriblement peur. Le est revenu!» «Entrez, mes amis, entrez», dit monsieur lapin, soulagé.

4 Lecture : Reconnaître des signes de ponctuation. Consigne : Entoure les points d exclamation en bleu, les points d interrogation en orange et les guillemets en vert.!? «...» «Cette fois-ci, c est sûrement le!» «C est moi, Pierre. J ai désobéi à grand-père. Je vais chasser le. Vous savez? Il est revenu! L avezvous vu? Est-il chez vous?» «Non, non, répond monsieur Lapin, et nous espérons bien ne jamais le voir. Mais entre donc, Pierre. Soisle bienvenu.» Petit Pierre se joint aux autres et soudain : «Toc! Toc! Toc!» «C est peut-être le!» s écrie Pierre avec enthousiasme.

5 Lecture : Reconstituer le titre du livre avec des étiquettes-mots. Repérer le titre du livre dans une liste. Ecrire le titre du livre en écriture cursive. Découpe les étiquettes des mots du titre «LE LOUP EST REVENU!» et remets-les dans le bon ordre. (Attention aux intrus!) Entoure le titre du livre chaque fois que tu le vois : Le est revenu! Le est revenu! Le lapin est revenu! Le revient! Le est revenu! Il est revenu! Le est féroce! Le est revenu! Le ne reviendra plus! Ecris le titre du livre : Le est revenu!. REVENU! LE LOUP LAPIN EST COCHON

6 Lecture : Retrouver les personnages de l'histoire. Consigne : Colorie les personnages rencontrés dans l'histoire "Le est revenu!"

7 Lecture : Reconstituer une phrase en faisant correspondre les trois écritures. Savoir replacer les mots dans l ordre. Consigne : Reconstitue la phrase ci-dessous en faisant correspondre les écritures. Loup, nous n avons plus peur de toi! N AVONS NOUS LOUP, PLUS PEUR TOI! DE Loup, toi! n avons peur plus de nous

8 Lecture : Reconstituer un texte avec des étiquettes-phrases. Consigne : Découpe les phrases et reconstitue le texte en t aidant du modèle. «C est moi, Petit Chaperon rouge. Ouvre-moi, Grand-Mère. Je t apporte des galettes et un petit pot de beurre.» «Tu te trompes de maison, Petit Chaperon Rouge, lui dit monsieur Lapin. Ta grand-mère a déménagé. Mais entre vite. Le est revenu!»

9 «C est moi, Petit Chaperon rouge. Ouvre-moi, Grand-Mère. Le est revenu! Ta grand-mère a déménagé. Mais entre vite. «Tu te trompes de maison, Petit Chaperon Rouge, lui dit monsieur Lapin Je t apporte des galettes et un petit pot de beurre.» «C est moi, Petit Chaperon rouge. Ouvre-moi, Grand-Mère. Le est revenu! Ta grand-mère a déménagé. Mais entre vite. «Tu te trompes de maison, Petit Chaperon Rouge, lui dit monsieur Lapin Je t apporte des galettes et un petit pot de beurre.»

10 Phonologie : Segmenter les syllabes d'un mot. Consigne : Colorie autant de cases que tu entends de syllabes dans le mot.