La lutte contre le harcèlement à l'école une priorité du ministère de l éducation nationale. Dr MC Boivin rectorat Dijon 25 janvier 2012

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1 La lutte contre le harcèlement à l'école une priorité du ministère de l éducation nationale Dr MC Boivin rectorat Dijon 25 janvier 2012

2 Introduction Le ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative a fait de la prévention et de la lutte contre le harcèlement entre élèves l'une de ses priorités d'action. Le harcèlement se caractérise par l'usage répété de la violence physique, de moqueries et autres humiliations entre élèves. Ses conséquences peuvent être lourdes lorsqu'il n'est pas pris en compte : perte d'estime de soi, décrochage scolaire, désocialisation, anxiété, dépression, somatisation, conduites suicidaires.

3 Assises harcèlement mai 2011 Rapport d E Rapport d Eric Debarbieux.: DEBARBIEUX Constats : «abus de pouvoir agressif et systématique sur le long terme» 4 à 6% de harceleurs, 6 à15% de harcelés Conséquences : résultats scolaires, santé mentale, sécurité Causes multiples Double peine des victimes Propositions Connaître et reconnaître : campagne, outils, enquêtes Miser sur la formation de tous Mobiliser collectivement : les équipes, les parents, les élèves Répression? règles claires, responsabiliser témoins et fonctionnaires

4 Assises nationales mai 2011 À l'issue des assises nationales sur le harcèlement à l'école, un plan d'action global a été mis en place afin de lutter contre le phénomène. Il repose sur quatre axes principaux. Faire de la prévention du harcèlement l affaire de tous Connaître et faire connaître le harcèlement Former des équipes éducatives et expérimenter des programmes de prévention Traiter les cas de harcèlement avéré

5 A Faire de la prévention du harcèlement à l'école l'affaire de tous La prévention et la lutte contre le harcèlement entre élèves est l'une des priorités de la rentrée scolaire Afin de ne plus passer à côté de cette réalité qui touche tous les établissements, deux guides sont en ligne à l'attention des équipes pédagogiques.

6 Guide 1 a été écrit par Nicole Catheline, pédopsychiatre, avec la collaboration d'éric Debarbieux. Ce guide a pour objectif de faire connaître le harcèlement entre élèves et ses conséquences à l'ensemble des membres de la communauté éducative.

7 Le guide suite 1 Comprendre le harcèlement entre élèves Définition La dynamique du harcèlement Caractéristiques du phénomène de harcèlement 2 Combattre les idées reçues sur le harcèlement Les réponses aux idées reçues 3. Connaître les conséquences du harcèlement Les risques pour la victime Les conséquences pour le harceleur Les risques pour les spectateurs 4. Identifier le harcèlement Chez l enfant Chez l adolescent 5. Agir pour prévenir le harcèlement le climat scolaire des règles claires les parents des lieux de parole des pratiques collaboratives L inscription dans la durée 6. Traiter le harcèlement Quelques règles simples Que faire si...

8 1 Comprendre le harcèlement entre élèves Définition «Un élève est victime de harcèlement lorsqu il est soumis de façon répétée et à long terme à des comportements agressifs visant à lui porter préjudice, le blesser ou le mettre en difficulté de la part d un ou plusieurs élèves. Il s agit d une situation intentionnellement agressive, induisant une relation d asservissement psychologique, qui se répète régulièrement.» (Olweus, 1993) Dynamique : rejet de la différence et stigmatisation Caractéristiques Une relation triangulaire Le harceleur La résignation et le silence de la victime (peur et honte) La caution des spectateurs Un défaut de vigilance des adultes

9 2 Combattre les idées reçues sur le harcèlement Seulement des moqueries, a toujours existé, un effet de groupe qu on ne peut pas combattre, il suffit de les exclure, ne concerne pas l école mais les parents.

10 3. Connaître les conséquences du harcèlement Les risques pour la victime: - Isolement, image dégradée d elle-même, sentiment d abandon, troubles anxio -dépressifs, actes suicidaires Les conséquences pour le harceleur Sentiment d impunité, rupture relationnelle, parcours scolaire haché, marginalisation, addictions, violence familiale Les risques pour les spectateurs Sentiment de lâcheté

11 4. Identifier le harcèlement Tout changement brutal d attitude, de comportement ou de résultats scolaires doit alerter, de même que l isolement, les retards systématiques et l absentéisme. Les membres de l équipe éducative doivent prendre le temps d échanger leurs impressions, de la place particulière que chacun peut avoir, sur un élève dont le comportement interpelle, avant de prévenir les parents qui doivent être reçus par plusieurs membres de cette équipe en même temps afin d affiner l analyse de la situation et trouver ensemble les réponses adaptées.

12 5. Agir pour prévenir le harcèlement Un bon climat scolaire La mise en place de règles claires La participation et l implication des parents L existence de lieux de parole pour échanger au sein des établissements scolaires La mise en place de pratiques collaboratives régulières entre enfants et d un travail sur l empathie dès le plus jeune âge L inscription dans la durée

13 Guide 2 Le cyber-harcèlement est le fait d utiliser les nouvelles technologies d information et de communication pour humilier ou intimider un autre élève, de manière répétée dans le temps. 1 Comprendre 2 Prévenir 3 Réagir

14 B Connaître et faire connaître le harcèlement L'enquête Sivis (Système d'information et de vigilance sur la sécurité scolaire) permet le recueil de données sur la violence à l'école En octobre 2011, une enquête de victimation a été rendue publique Le ministère se dote ainsi des instruments indispensables à une meilleure connaissance de la violence mais également du climat dans les établissements scolaires.

15 C Former les équipes éducatives et expérimenter des programmes de prévention Un réseau de formateurs académiques est progressivement mis en place. Il a vocation à organiser des formations locales pour l'ensemble des personnels des établissements scolaires ainsi que pour les associations de parents d'élèves. À partir de , les établissements pourront lancer des expérimentations en matière de lutte contre le harcèlement, en réponse à des appels à projets, dans le cadre du fonds d'expérimentations pour la jeunesse

16 D Traiter les cas de harcèlement avéré un double objectif : mieux prendre en compte les victimes éduquer les auteurs de harcèlement Au collège et au lycée, la commission éducative est un lieu d'écoute et d'échanges. Sa mission est de trouver une solution constructive et durable en cas de harcèlement. Le ministère a conclu, dans le cadre de la signature d'une convention le 6 juin 2011, un partenariat avec l'association E-enfance pour permettre la prise en charge et le traitement du cyber-harcèlement entre élèves.

17 Académie de Dijon Une priorité du recteur Un stage de personnes ressources Des conférences Priorité Inscrite dans le projet académique et les CESC

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20 Site du ministère Outils : Vidéos élèves ( claques, injures, rumeurs ) Vidéos experts Numéros : Net écoute (cyberharcèlement ) Stop harcèlement :