EVALUATIONS MI-PARCOURS CE1

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Christian Sévigny
il y a 7 ans
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1 Les enseignants de CE1 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CE1 Mathématiques Livret enseignant Circonscription de METZ-SUD page 1

2 NOMBRES ET CALCUL Exercice 1 : L élève connaît-il les désignations orales et écrites des nombres jusqu'à 400? Dire aux élèves «vous avez une liste de nombres en lettres à gauche et une liste de nombres à droite, vous devez relier les nombres avec leurs étiquettes, quand c'est possible.» Item 1 réussi si au moins 3 liaisons sont correctement établies. Dictée de nombres : dire aux élèves «écrivez en chiffres les nombres que je vais dicter : Première case : 64 Deuxième case : 79 Troisième case : 145 Quatrième case : 260 Cinquième case : 292 Sixième case : 301 Item 2 réussi si au moins cinq nombres sont correctement écrits. Exercice 2 : L élève est-il capable de repérer et de placer des nombres sur une droite graduée? Dire : «Regarde les nombres sur la droite graduée. Il y a des cases vides que tu dois remplir avec les nombres qui sont sur la bande grise.» Item 3 réussi si 4 nombres sur 5 sont bien placés. Exercice 3 : L élève est-il capable de ranger des nombres jusqu'à 400 du plus petit au plus grand? Dire «des nombres sont écrits en désordre sur les deux bandes de gauche, vous devez les récrire du plus petit au plus grand dans les deux bandes de droite». Item 4 réussi si la première ligne est correctement établie dans son intégralité. Item 5 réussi si la seconde ligne est correctement établie dans son intégralité. Exercice 4 : L'élève est-il capable d'écrire des suites de nombres d'usage courant. Dire : «Regarde bien les suites de nombres et continue chaque ligne.» Item 6 réussi si les 5 nombres indiqués sont justes. Item 7 réussi si les 5 nombres indiqués sont justes. Item 8 réussi si les 5 nombres indiqués sont justes. Exercice 5 : L élève est-il capable de connaître les doubles et moitiés des nombres courants? Case A : le double de 6 Case B : le double de 10 Case C : la moitié de 8 Case D : la moitié de 10 Case E : la moitié de 40.» Item 9 réussi si au moins quatre bonnes réponses sont données. Exercice 6 : L'élève est-il capable de connaître et d'utiliser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction sur des nombres inférieurs à 400? Item 10 réussi si les trois additions sont bien posées. Circonscription de METZ-SUD page 2

3 Item 11 réussi si les trois additions sont justes. Dire «écrivez dans chacune des cases le résultat demandé :» Item 12 réussi si les deux soustractions sont bien posées. Item 13 réussi si les deux soustractions sont justes. Exercice 7 : L'élève est-il capable de calculer en ligne des suites d opérations. Item 14 réussi si 3 additions sur 4 sont justes. Exercice 8 : L'élève est-il capable de connaître les tables de multiplication par 2 et par 4. Case A : deux fois six Case B : deux fois sept Case C : deux fois neuf Case D : quatre fois deux Case E : quatre fois cinq Item 15 réussi si au moins quatre résultats sur cinq sont donnés. Exercice 9 : Écris le résultat des calculs que je vais dicter : A F 10 5 B G 10 7 C H 13 4 D I 20 3 E J Item 16 réussi si au moins quatre résultats sur cinq sont donnés (réponses A à E). Item 17 réussi si au moins trois résultats sur cinq sont donnés (réponses F à J). Exercice 10 : l élève est-il capable de résoudre des problèmes relevant de l'addition? Lire deux fois l'énoncé du problème. Item 18 réussi le résultat (26 élèves) est noté. Exercice 11 : l élève est-il capable de résoudre des problèmes relevant de l'addition ou de la soustraction? Lire deux fois l'énoncé du problème. Item 19 réussi l'enfant a noté Lucas comme l'enfant le plus âgé. Item 20 réussi si Tristan a bien 6 ans. Exercice 12 : l'élève est-il capable de résoudre des problèmes relevant de l'addition ou de la soustraction? Lire deux fois l'énoncé du problème. Item 21 réussi si Arthur a gagné 10 billes. Exercice 13 : l élève est-il capable de résoudre des problèmes relevant de la multiplication. Lire deux fois l'énoncé du problème. Item 22 réussi le club a acheté 20 balles. Circonscription de METZ-SUD page 3

4 GEOMETRIE Circonscription de METZ-SUD page 4

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8 GRANDEURS ET MESURES Exercice 1 : Les bonnes mesures sont : 2 cm - 4 cm - 8 cm - 12 cm. Les erreurs peuvent être liées à la manipulation de la règle (mesures qui ne débutent pas systématiquement sur le repère «0» de la règle par exemple). L observation, dans des situations de mesure, des procédures des élèves ayant éprouvé des difficultés éclairera l enseignant pour aider à la stabilisation de la compétence. Exercice 2 : Les bonnes mesures sont : 3 cm - 7 cm - 3 cm - 10 cm - 2 cm. Les erreurs peuvent être liées à la manipulation de la règle (mesures qui ne débutent pas systématiquement sur le repère «0» de la règle par exemple). Problèmes de gestion dans l espace : mesurer des segments, puis bouger la feuille ou la règle. Problèmes de lecture : repérage des segments. Exercice 3 : Consignes : Présenter le calendrier (2 mois) aux élèves et redéfinir «inclus» puis demander aux élèves de compléter les phrases. Pour valider l item, il faut trois bonnes réponses. Léo part 10 jours ; Marie part 12 jours ; Qui part le plus longtemps en vacances? Marie. - décompte erroné ; - mauvaise compréhension de la question. Exercice 4 : - l élève ne connaît pas la relation 1 euro = 100 cts ; - erreur de calcul. Exercice 5 : - l élève ne connaît pas la relation 1 euro = 100 cts ; - erreur de calcul. Exercice 6 : - erreur de calcul ; - erreur d opération ; - mauvaise compréhension de l énoncé. Circonscription de METZ-SUD page 8

9 ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES Exercice 1 : Compétences: - organiser les informations d'un énoncé ; - repérer les informations utiles. Consigne : lis le texte et réponds aux questions. 1/ Combien y a-t-il d'élèves au CP? 14 2/ Combien y a-t-il d'adultes? 4 2/ Combien y a-t-il d'élèves au CE1? 12 4/ A quelle heure partent-ils? 8 heures 5/ Quelle distance vont-ils parcourir pour s'y rendre? 35 kilomètres Exercice2 : Compétences : - utiliser un tableau ; - savoir lire un tableau. Consigne : lis le tableau et réponds aux questions. 1/ Quel est le prix total d'un pantalon? 32 2/ Quel est le prix d'un pull? 20 3/ Quel est le prix total des vêtements? 286 4/ Quel vêtement coûte 25? La chemise Circonscription de METZ-SUD page 9

10 Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques Elève 1 Grille de validation des compétences mi-parcours CE1 : mathématiques. B.O Exercices 1 2 Noms des élèves X acquis ; O non acquis - Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à Repérer et placer les nombres sur une droite graduée. 3 - les comparer, les ranger, les encadrer Écrire ou dire des suites de nombres de 5 en 5, de 10 en Connaître les doubles et moitiés de nombres d usage courant. NOMBRES ET CALCUL Mémoriser les tables de multiplication par 2 et 4. - Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences. 7 - Calculer en ligne des suites d opérations. Circonscription de METZ-SUD page et Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 400). - Résoudre des problèmes relevant de l addition. - Résoudre des problèmes en utilisant l addition ou la soustraction. - Résoudre des problèmes relevant de la multiplication.

11 GEOMETRIE GRANDEURS ET MESURES ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES 1 1 et Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié. - Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l angle droit. - Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement. - Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : comparer des longueurs. - Repérer des cases, des nœuds d un quadrillage. 1 et 2 - Mesurer des segments. 3 4 et 5 - Utiliser un calendrier pour comparer des durées. - Connaître la relation entre euro et centime d euro. 6 - Résoudre des problèmes de longueur. 1 - Repérer les informations d un énoncé. 2 -Lire un tableau : rechercher des informations. Circonscription de METZ-SUD page 11

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