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1 Lotto memo Lotto-memo handleiding Instructions for using Lotto-memo Lotto-Memo Anleitung Mode d emploi Loto-memo doing is learning.

2 Lotto-memo Ontwikkelingsmateriaal Leerdoelen - Visuele waarneming - Taal-denk ontwikkeling - Sociale vorming Inhoud - 48 kaartjes De opbouw van het spel Voor de jongste kleuters: lotto. Bij de eerste kennismaking van het spel kan de leerkracht vragen twee kaartjes met dezelfde afbeelding bij elkaar te zoeken. Bijvoorbeeld: twee beren. Daarna worden de kaarten in twee groepen verdeeld, waarvan een groep dienst gaat doen als 'lottokaart' (een aantal losse kaartjes bij elkaar). De andere groep kaarten liggen op een stapel, de afbeelding niet zichtbaar. Eén voor één worden deze kaartjes omgedraaid en de afbeeldingen vergeleken met de afbeelding op de 'moederkaart'. Komen de afbeeldingen overeen, dan worden deze twee kaartjes apart gelegd. Om de kinderen niet met teveel informatie ineens te overstelpen, lijkt het ons verstandig dat u met een kleiner aantal kaartjes begint (Bijvoorbeeld 2 x 8). Voor de oudste kleuters: memory De kaartjes liggen omgekeerd in het midden van de tafel (afbeelding niet zichtbaar). Het kind dat de beurt heeft mag 2 kaartjes omdraaien en vergelijkt de afbeeldingen. Komen de afbeeldingen overeen met elkaar, dan worden deze kaartjes uit het spel genomen en voor het kind op tafel gelegd (opeengestapeld). Komen de afbeeldingen niet met elkaar overeen, dan worden de kaartjes teruggedraaid. Daarna heeft het volgende kind de beurt. Het kind dat op het einde van het spel de meeste kaartjes heeft is de winnaar.

3 Lotto-memo Educational material. Educational purpose. - visual perception - linguistic and cognitive development - social development Contents of the game - 48 cards Structure of the game For the youngest children: lotto In order to get acquainted with this game the teacher may first ask the children to look for two cards with the same picture, such as two bears. Then the cards are divided into two groups. One group serves as "Iotto cards" (several separate cards together); the other group of cards is placed in a stack face down on the table. One by one these cards are turned face up and the pictures compared with those on the "Iotto cards". If the pictures match, these two cards are put aside. It is advisable to start with a smaller amount of cards (e.g. 2 x 8) to avoid overloading the children with too much information. For the older children: memory AIl cards are placed face down in the center of the table (picture not visible). The child who goes first can turn over 2 cards and compare the pictures. If the symbols match, the child takes the cards and stacks them in front of him/herself. If the pictures do not match, the cards are turned face-down again. Then it is the next child s turn. The child with the most cards at the end is the winner.

4 Lotto-Memo Entwicklungsmaterial Lernziele - Visuelle Wahrnehmung - Sprach-Denkentwicklung - Soziales Verhalten Inhalt - 48 Karten Spielaufbau. Für die jüngsten Kinder: Lotto Beim ersten Kennenlernen des Spiels kann die Lehrkraft die Kinder bitten, zwei Karten mit derselben Abbildung herauszusuchen, z.b.: zwei Bären. Danach werden die Karten in zwei Gruppen aufgeteilt, wobei die erste Gruppe als "Lottokarte" fungiert (einige einzelne Karten zusammen). Die andere Kartengruppe liegt mit der Abbildung nach unten auf einem Stapel. Diese Karten werden der Reihe nach umgedreht und die Abbildung mit der auf der "Mutterkarte" verglichen. Stimmen die Abbildungen überein, werden diese zwei Karten zur Seite gelegt. Um die Kinder nicht mit zu viel Informationen zu überhäufen, scheint es uns sinnvoll, mit einer kleineren Anzahl Karten zu beginnen (z.b. 2 x 8). Für die ältesten Kinder: Memory. Die Karten liegen mit der Abbildung nach unten in der Mitte des Tisches. Das erste Kind darf 2 Karten umdrehen und die Abbildungen vergleichen. Stimmen diese miteinander überein, dann werden diese Karten aus dem Spiel genommen und vor dem Kind auf den Tisch gelegt (übereinander gestapelt). Stimmen die Abbildungen nicht überein, werden die Karten wieder umgedreht. Das nächste Kind ist nun an der Reihe. Das Kind, das am Ende des Spiels die meisten Karten hat, hat gewonnen.

5 Loto-memo Matériel éducatif Objectifs éducatifs - perception visuelle - réflexion-action - développement de la sociabilité Contenu du jeu - 48 cartes Déroulement du jeu Pour les plus petits : loto. Lors de la première prise de contact avec Ie jeu, la monitrice peut demander aux enfants de rechercher et de réunir deux cartes présentant la même illustration. Par exemple : deux ours. Ensuite, les cartes sont réparties en deux groupes, dont un servira de carte de loto (un certain nombre de cartes regroupées). L'autre groupe de cartes est disposé en pile, l'illustration cachée. Ces cartes sont retournées une à une et les illustrations sont comparées avec celle de la carte mère. Si les illustrations correspondent, les deux cartes sont mises de côté. Afin de ne pas donner trop d'informations en même temps aux enfants, il nous semble raisonnable de commencer avec un nombre plus réduit de cartes (par exemple 2 x 8). Pour les plus grands : mémoire. Les cartes sont retournées et placées au centre de la table (illustration cachée). L'enfant dont c'est Ie tour de jouer peut retourner deux cartes et comparer les illustrations. Si ces illustrations correspondent, ces cartes sont retirées du jeu et mises sur la table devant I'enfant (empilées). Si les illustrations ne correspondent pas, les cartes sont de nouveau retournées. C'est ensuite à I'enfant suivant de jouer. L'enfant qui a Ie plus de cartes à la fin du jeu a gagné.

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