EMC1 Devenir collégien

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1 EMC1 Devenir collégien Installation des élèves en îlot. Règlement du travail en îlots bonifiés Explication du système de travail en îlot bonifié. Explication progressive du code couleur à respecter pour écrire le cours. Problématique : Pourquoi et comment devenir un collégien responsable? Problématique : question que l on se pose et à laquelle tu dois savoir répondre à la fin du cours. Fiche objectif. COLLER LA FICHE OBJECTIF I. Pourquoi sommes-nous aujourd hui au collège? d expliquer le fonctionnement de l objet étudié) ; Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données (= Je suis capable de rédiger un texte avec un plan donné) ; Respecter les règles de la vie collective (Je respecte les consignes en classe comme en groupe de travail) Vidéo Enfants des rues d Afghanistan (Lien vers la vidéo) Est-ce un choix que de travailler pour le garçon afghan? Va-t-il à l école? Quelles peuvent-être les conséquences pour lui pour plus tard? Extrait de la convention internationale des droits de l enfant Le fait d être à l école est malheureusement encore aujourd hui et d une certaine manière une chance. Même si c est un droit reconnu par la Convention internationale des droits de l enfant (1989) : «Les Etats [ ] reconnaissent le droit de l enfant à l éducation», il n est pas respecté partout. Carte du taux de scolarisation des enfants dans le monde en 2007 Quel est le taux d alphabétisation en Afghanistan? Est-ce que ce sont les taux les plus bas au monde? Quel est le taux en France? Pourquoi ce taux est si important? lois ferry de 1882 : école laïque, gratuite et obligatoire Loi inscrite dans la Constitution (les règles les plus importantes de notre pays) Extrait du préambule de la Constitution de la Ve République En France, tout le monde a le droit à l éducation. Plus qu un droit, l éducation est une nécessité. Notamment par l étude de l histoire et de la géographie, l objectif est de vous permettre de vous épanouir en vous permettant plus tard de choisir votre travail, tout en développant votre plaisir d apprendre. Il est donc nécessaire de travailler en classe car cela conditionnera votre métier pour 40 ans. 1

2 Rédige un petit texte pour répondre à la problématique de cette parte «Pourquoi sommes-nous aujourd hui au collège?» Pour cela : - j explique pourquoi en France tous les enfants vont à l école. - j indique si c est le cas pour tous les enfants dans le monde. - je précise les intérêts d aller à l école. A votre avis, quelle méthode peut-on mettre en place pour rédiger ce texte? Exemple de méthode que l on peut mettre en place pour rédiger un texte avec un plan donné : Comment rédiger un texte avec un plan donné? - Faire un brouillon sous cette forme - Noter les grandes idées sans les rédiger - Mettre en ordre mes grandes idées dans chaque partie en les numérotant j explique pourquoi en France tous les enfants vont à l école - Rédiger au propre j indique si c est le cas pour tous les enfants dans le monde Je précise les intérêts d aller à l école Correction de réponse à la problématique (version détaillée) : En France, l éducation est un droit des enfants. C est pourquoi tous les enfants vont à l école car l école est gratuite et obligatoire jusqu à 16 ans, depuis les lois de Jules Ferry en Alors que l éducation est normalement un droit de tous les enfants, dans le monde tous les enfants ne vont pas à l école. En effet, leurs familles n ont pas suffisamment d argent et doivent travailler pour se nourrir et se loger. C est le cas par exemple de Jafar en Afghanistan. Or, c est une chance d aller à l école car cela permet de s épanouir et de pouvoir choisir son métier plus tard. 2

3 II. Pourquoi sommes-nous aujourd hui dans en d histoiregéographie? Notion : Démocratie d expliquer le fonctionnement de l objet étudié) ; Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données (= Je suis capable de rédiger un texte avec un plan donné) ; Respecter les règles de la vie collective (Je respecte les consignes en classe comme en groupe de travail) Sur ton cahier, réponds en quelques lignes à la question : «A quoi sert l étude de l histoire et de la géographie?» Lecture de quelques réponses Faire noter les devoirs : apprendre l ensemble des pays africains et le nom de leurs capitales. Serez-vous plus intelligent la semaine prochaine quand vous aurez appris l ensemble des pays et capitales? Serez-vous mieux armés dans la vie? L objectif n est pas d apprendre simplement par cœur. L objectif est surtout que vous puissiez comprendre dans quel monde on vit pour réfléchir et agir dans ce monde. Apprendre sans comprendre n a pas de sens. Prenons l exemple de l enfant Afghan que nous avons vu dans la vidéo. Pourquoi doit-il travailler? Que se passe-t-il en Afghanistan? Pourquoi est-ce la guerre? Comment en est-on arrivé à cette situation? Expliquer l intervention internationale en Afghanistan après les attentats du 11 septembre 2001 et la volonté d instaurer la démocratie dans ce pays. Faire le parallèle avec les difficultés de l enracinement de la démocratie en France à partir des dates des différents régimes républicains. La démocratie et le vote aux élections. Rédige un petit texte pour répondre à la problématique de cette parte «Pourquoi sommes-nous aujourd hui en histoire-géographie?» Pour cela : - j explique pourquoi les objectifs de l histoire-géographie. - je précise les intérêts d étudier l histoire-géographie en lien avec la démocratie. Correction de réponse à la problématique (version détaillée) : L histoire et la géographie ont pour objectif de mieux comprendre le monde dans lequel on vit. Nous pourrons ainsi réfléchir et agir par nous même. C est importance car nous vivons dans une démocratie, c est à dire que le pouvoir appartient au peuple, plus précisément aux citoyens (personnes qui ont le droit de vote). Or pour pouvoir pleinement participer à la démocratie, il faut devenir un citoyen éclairé, c est à dire pouvoir comprendre le fonctionnement d une démocratie et voter par nous-même. 3

4 Reprendre les axes importants de l organisation du cours d histoire-géographie Règlement du travail en îlot bonifié Information à propos du cours d histoire-géographie Demander aux élèves de m envoyer un mail à partir de la rubrique Contact du site «jolyhistoiregeographie». Quelques précisions : Comment se déroule l arrivée en classe? On sort ses affaires calmement : trousse, cahier, carnet de correspondance. On reste debout en silence avant d attendre que le professeur indique de s assoir Comment dois-je m organiser pour mon matériel? Avoir au minimum 1 livre pour 2 possibilité de conserver le livre dans la salle de classe Crayons de couleur, crayon de papier, règle, stylos avec 4 couleurs. Le prêt de matériel ne pourra se faire qu en binôme sans discussion. Comment dois-je réviser? Les révisions se font grâce à la fiche objectifs. L important en histoire-géographie n est pas d apprendre par cœur, mais de comprendre et ainsi de pouvoir expliquer le cours par soi-même. Le travail est indispensable. Pas de possibilité d avancée dans votre formation, sans le travail. C est votre mission actuellement. Il conditionne votre avenir. Vous êtes là pour travailler avant tout. Je comprends que l on n y arrive pas, mais je n accepte pas que l on n essaie pas! J attends une participation active dans le cadre d un travail collectif. Il est nécessaire de tous réussir. Comment se déroule l évaluation à la fin d un chapitre? Feuilles doubles à ramener (20 feuilles doubles grands carreaux par élèves) Pas de note sur la copie directement pour pouvoir se concentrer sur sa copie, analyser les erreurs à l aide des remarques du professeur Des évaluations adaptées pour que chacun puisse réussir à son rythme. L objectif est d avoir validé les compétences travaillées avant la fin de l année. Il n y a donc pas d inquiétude à avoir si celles-ci ne sont pas pleinement acquises dès les premières évaluations. 4

5 III. Comment devenir un collégien responsable pour que mes droits puissent être respectés? Notion : Laïcité d expliquer le fonctionnement de l objet étudié) ; Respecter les règles de la vie collective (Je respecte les consignes en classe comme en groupe de travail) Les élèves doivent compléter l une des parties du tableau. Pour cela, ils disposent d une fiche de documents avec 2 niveaux de difficulté : Piste rouge : niveau difficile Piste bleue : niveau intermédiaire Après validation du professeur, l un des membres de l îlot vient alors compléter le tableau ci-dessous projeté au tableau. Quand le tableau est complété par l ensemble des îlots, il sera imprimé puis distribués aux élèves comme trace écrite. Comment je prélève de l information? 1. Lire attentivement et si besoin plusieurs fois la consigne. 2. Comprendre la consigne en la reformulant avec mes mots. Si je travaille en groupe, je peux demander l aide de mes camarades si je n ai pas compris ou au professeur si je dois travailler seul. 3. Lire les documents : commencer par le titre, l auteur puis lire le document par lui-même. 4. Comprendre les documents en les reformulant avec mes mots. Si je travaille en groupe, je peux demander l aide de mes camarades si je n ai pas compris ou au professeur si je dois travailler seul. 5. Trouver dans les documents les informations utiles par rapport à la consigne. A. Pourquoi et comment respecter les autres quelques soient leurs différences? B. Pourquoi et comment vivre ensemble au collège? C. Pourquoi et comment respecter la laïcité au collège? Définition de la laïcité : Explication de la fiche objectif Evaluation du chapitre : - par le ramassage des cahiers - par le remplissage de la fiche de compétence «Je respecte les consignes en classe comme en groupe de travail» 5

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