L EXPERIENCE FAIT METHODE

Transcription

1 Restitution de l atelier du 25 mai 2010 Rapporteur : Guy Thomasset, maire de Limeuil L EXPERIENCE FAIT METHODE ENERGIES ET BATIMENTS PUBLICS

2 DÉROULEMENT DE L ATELIER Apports techniques : BBC, Negawatt, Réglementation Construction d une école énergie positive Beynat (19) La question de l énergie dans le projet de rénovation de l école Saint Jory de Chalais (24)

3 APPORTS TECHNIQUES Documents produits à la demande des élus référents FICHES TECHNIQUES Négawatt Labels Énergie LIVRET Fiches techniques Fiches des installations en Dordogne Règlementation

4 APPORTS TECHNIQUES Informations et supports disponibles Besoin de plus de renseignements techniques? Contactez Myriam Cosset Conseillère info Énergie au CAUE Pour récupérer les supports contactez l ATD Valérie Valles, coordinatrice v.valles@ atd 24.fr Martine Granger, gestionnaire m.granger@atd24.fr

5 L EXPERIENCE DE LA COMMUNE DE BEYNAT 18 avril déplacement des élus référents à Beynat 25 mai intervention du maire et de l adjoint de Beynat à Périgueux Objectifs des rencontres : - Comment la question de l énergie est-elle abordée dans l Agenda 21 local de la commune Beynat? - Retour d expériences du maire et du 1 er adjoint sur les opérations conduites dans le cadre de l Agenda 21 : école à énergie positive, gymnase, éco lotissement

6 FICHE IDENTITÉ DE L ÉCOLE DE BEYNAT Les critères bioclimatique du terrain : orientation sud ouest, décaissement bâtiment collinaire façade Nord Formes architecturales du bâti : préau coupe-vent, ouverture sud, toit mono pente incliné au sud en prolongement du dénivelé, avant-toits, plancher chauffant et rafraîchissant, vitrage à faible émissivité pour renforcer l isolation thermique Matériaux utilisés : briques mono murs, murs surdimensionnés en béton banché, couverture en bac acier double peau et panneaux photovoltaïques intégrés Le choix des énergies : photovoltaïque, géothermie et solaire

7 LES ENSEIGNEMENTS DU MAIRE DE BEYNAT Avoir de la méthode : échéances, phases de travail, faire plus ensemble élus et population La maîtrise d oeuvre n est pas au point : Besoin de formation des professionnels du bâtiment. S entourer de conducteurs de travaux motivés et d élus disponibles pour suivre quotidiennement le chantier, vérifier et recommencer si nécessaire. Il y a des avantages et des inconvénients à agir vite : L avantage : le tarif de vente de l électricité du photovoltaïque permet de rembourser le prêt de construction du bâtiment L inconvénient : l installation géothermique n est pas la plus judicieuse. Un temps de réflexion supplémentaire aurait sans doute permis de trouver un chauffage plus adapté.

8 LES ENSEIGNEMENTS DU MAIRE DE BEYNAT Une l école à énergie positive. C est trop facile tout le monde peut le faire! Il suffit d installer une surface conséquente de panneaux photovoltaïques. Les conditions actuelles de vente d électricité sont moins alléchantes «L enjeu est d avoir une école passive» Mener un travail plus ambitieux sur l isolation et la conception bioclimatique du bâtiment. Être vigilant sur l implantation du bâtiment et le choix des matériaux.

9 LES CONDITIONS DE RÉUSSITE POUR LE MAIRE DE BEYNAT Prendre le risque de se tromper en ayant une vision à long terme du territoire plutôt que de subir les événements Besoin d avoir un conseil municipal solidaire, une maîtrise d ouvrage qui fait front Une équipe d élus qui a su créer, insuffler un état d esprit, des élus engagés pour la plupart en activité professionnelle, actifs dans le suivi, la négociation pour notamment la recherche de financements.

10 L ENERGIE DANS LE PROJET DE RENOVATION DE L ECOLE SAINT JORY DE CHALAIS Contribution du réseau d élus de mars à mai er état lieux ATD et CAUE : factures d énergies, isolation et caractéristiques du bâtiment, confort des usagers, historique des travaux réalisés. Travail collectif entre élus référents et de Beynat sur la stratégie de rénovation à adopter (18 avril à Beynat) Échanges de points de vue entre élus à l atelier 25 mai

11 FICHE IDENTITÉ DE L ÉCOLE ST JORY DE CHALAIS 2 classes (soit 40 élèves) Rénovations réalisées au coup par coup Chaudière collective (gaz citerne) de chauffage par an - Gestion difficile de la régulation et de l entretien Cantine E Classe primaire Logement communa l Classe maternelle Condensation et pas de ventilation Niveau global d isolation faible : - simple vitrage - murs non isolés - laine de verre en toiture ancienne Préau O

12 L ÉCOLE ST JORY DE CHALAIS Rénovation ou construction? Si rénovation : voir la question du coût en fonction des règlementations sécurité, thermique et accessibilité. Si construction : penser la stratégie de maintien des services publics à l échelle intercommunale : Faire l évaluation énergétique, sécurité et accessibilité des écoles de la communauté de communes. S assurer que le coût des rénovations permette d offrir une qualité de confort et de pédagogie aux enfants. Évaluer les coûts d entretien. Avec ces éléments de comparaison, étudier la pertinence d une école intercommunale neuve?

13 L ÉCOLE ST JORY DE CHALAIS Exemple de l école cantonale d Issigeac Une école neuve cantonale à Issigeac (CE2 CM1 CM2) + l école de Faux (maternelle CP CE1 CE2) Recentrage sur Issigeac et maintien sur Faux en raison de travaux antérieur à rentabiliser. Cette école est aussi un élément d attractivité pour les habitants : confort des enfants et intérêt pédagogique. Résultat : maintien des classes et ouverture de 2 classes.

14 Conclusion : LA CONCERTATION ENTRE ÉLUS La volonté de rénover une école ne peut se restreindre au choix des matériaux et des sources d énergies. Définir conjointement à l échelle intercommunale l affectation des bâtiments communaux existants. Travailler sur l attractivité du territoire en termes de services pour maintenir et accueillir de nouvelles populations. Les questions à se poser : Est-il encore possible de rénover aux vues des réglementations? Ne vaut-il mieux pas construire? Construire avec quels partenaires : collectivités et équipe technique? Les responsabilités des acteurs du bâtiment?

15 CONCLUSION DE L ATELIER Tous les thèmes du Développement Durable sont liés entre eux, l ignorer serait une erreur fondamentale. Le Développement Durable c est un tout : social, économie, environnemental L énergie n en est qu un des éléments. L Intérêt d un réseau d élus : «Quand on travaille isolé on travaille petit». «Seul on ne peut rien faire, il faut se rapprocher entre collectivités via le Pays par exemple» Confirmer le rôle de l élu : en tant que conseiller, novateur, concepteur, maître d ouvrage, chef de file pour fixer les orientations (Agenda 21, PLU )