Etat des lieux des départements de français au Moyen-Orient

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1 Etat des lieux des départements de français au Moyen-Orient Département de langue et de littérature française Faculté des lettres et des sciences humaines Université de Damas -Syrie Nombre d'enseignants de français 30 Enseignants. Niveau des enseignants de français (préciser la proportion des enseignants qui sont titulaires ou non du doctorat). (Exemple: 30% des professeurs de français sont des docteurs. 70% ne sont pas titulaires du doctorat) - 90% des enseignants sont des docteurs - 10% des enseignants ne sont pas titulaires du doctorat. Nombre total d'étudiants inscrits dans le département de français: étudiants environ Cet effectif est-il globalement croissant, stable ou décroissant? Cet effectif est globalement croissant, mais des mesures sont proposées afin de le décroître. Pourcentage de filles: 75% environ Motivations des étudiants quant au choix des études universitaires de français. Pourquoi ce choix? Très probablement en raison du fait que l admission au cycle universitaire se fait par numerus clausus, et que la moyenne requise pour l admission au département est faible. Certains étudiants affirment qu ils ont choisi le département de français parce qu ils «aiment le français».

2 Répartition des étudiants par niveau (par exemple par cycle : 75% en premier cycle, 20% en second cycle, 5% en troisième cycle) - 95% des étudiants du département sont en licence - 5% des étudiants sont en diplômes d études professionnelles (de traduction ou de FLE) et en Master d études supérieures (de littérature et des sciences du langage). Quel pourcentage des étudiants quittent la filière de français sans diplôme? Très rares sont les étudiants qui quittent la filière de français sans obtenir un diplôme, le nombre d années qu un étudiant est autorise par la loi à passer à l université étant assez élevé. Commentaires sur l'enseignement du français en termes de moyens, pédagogie, ressources... L enseignement du français au niveau universitaire se butte à des difficultés considérables étroitement liées à de multiples facteurs nationaux et internationaux, notamment : - la place de la langue française dans le monde, une place que cette langue prestigieuse est en train de perdre au profit de l anglais envahissant - Les conditions difficiles de l enseignement du français aux cycles préparatoire et secondaire (nombre insuffisant d heures de français, manque d effectif, manque d enseignants pédagogiquement compétents, absence de motivation réelle chez les apprenants&.) - Le grand nombre d étudiants admis au département de français en raison de : la politique nationale d admission au 1 er cycle universitaire l admission par numerus clausus la place privilégiée qu occupe l université de Damas à l échelle nationale ce qui entraîne une véritable ruée des étudiants venant de tous les coins du pays. Le nombre de redoublants en première, deuxième et troisième années de licence Insuffisance des locaux par rapport au grand nombre d étudiants Indiquer les principaux intitulés de cours qui composent le cursus de français Compréhension et expression orales (première et deuxième années) Expression écrite (première et deuxième années) Grammaire (première et deuxième années) Etude de textes (première et deuxième années) Traduction (de la première à la quatrième année) Initiation à la linguistique (deuxième année) Etudes d S uvres littéraires (deuxième année) Poésie (troisième et quatrième années) Linguistique générale : phonétique, lexicologie, morphologie et syntaxe, analyse du discours (troisième et quatrième année) Linguistique appliquée (troisième et quatrième année) Théâtre (troisième et quatrième année)

3 Civilisation et pensée (troisième et quatrième années) La prose littéraire (troisième année) Roman (troisième et quatrième années) Critique littéraire (quatrième année) Littérature comparée (quatrième année) Devenir des étudiants diplômés insertion professionnelle: Débouchés: quels sont les métiers les plus souvent exercés par les diplômés. Les diplômés du Département de français exercent le plus souvent les métiers d enseignant, de traducteur, d agent de tourisme, de réceptionniste, ou trouvent un emploi dans le public ou le privé (notamment dans le secteur bancaire, les AE, les différents ministères ou établissement public&.), mais ils sont surtout solliciter pour la traduction et les relations publiques et internationales. Existe t-il des études professionnalisées en français? Quelles sont-elles? - Le département de français offre des études professionnalisées dans deux types de diplômes d études professionnelles : de traduction et de didactique de FLE. - Des études professionnalisées sont offertes à l ISIT (Institut supérieur de traduction et d interprétation) de l Université de Damas, sous forme de troismasters professionnels : (Traduction, Audio-visuel, Interprétation). - Une coopération existe entre l Université de Damas et les établissements d enseignement supérieur français et couvre un large éventail de champs disciplinaires. L Université de Damas qui est membre de l Agence universitaire pour la francophonie a mis en place des formations diplômantes bilingues offrant de nouvelles opportunités pour les diplômés et offrant de nouvelles perspectives de rayonnement pour la langue française. Parmi ces formations diplômantes bilingues figurent notamment : - Master «Management- Sécurité- Environnement» entre l Université de Damas et l Université de Poitiers - Master «Banque- Finance» entre l Université de Damas et l Université Bordeaux- Montesquieu- Bordeaux IV - Master de restauration architecturale et urbaine (Université de Damas- Ecole Chaillot) - Diplôme supérieur de droit (Université de Damas- Paris II) - Master professionnel en télécommunication (Université de Damas Ecole nationale supérieure de télécommunication de Brest ENST Brest). Nombre de chercheurs actifs travaillant sur la problématique du français? Au moins une douzaine au département de français (faculté des lettres- Université de Damas)

4 Principaux thèmes de Recherche? - Syntaxe de la quantification en français - Syntaxe des adverbes en ment - Syntaxe de la négation en français - Etudes analytiques des manuels scolaires - Problèmes de didactique du FLE - La civilisation dans la didactique du FLE - La littérature dans la didactique du FLE - La pédagogie des grands groupes Ainsi que d autres thèmes de recherche portant sur des problèmes de traduction, des problèmes d expression écrite, ainsi que sur des thèmes purement littéraire relatifs au théâtre, le roman ou la littérature comparée. Hormis le département de français, combien de professeurs proposent un ou plusieurs cours en français? Une dizaine. Interactions des départements de français avec les autres filières universitaires? (Par exemple, l'enseignement du français sur objectifs spécifiques FOS) Notre département contribue à l enseignement du français sur objets spécifiques dans les Masters bilingues susmentionnés. Votre département de français entretien t-il des relations avec d'autres départements homologues au plan national, régional ou international Nature de cette collaboration Nous entretenons des relations étroites avec l UFR didactique de FLE de l Université de Paris 3 ainsi qu avec l Université de Bordeaux 4 et l Université de Poitiers notamment dans le cadre de notre diplôme professionnel du FLE Nos liens sont excellents avec l Université Lyon 2 notamment dans le domaine des recherches sur la traduction. Le département s est engagé dans un partenariat avec l université américaine d Alexandrie pour la mise en S uvre d'un Pôle d'excellence régionale en Recherche dans les domaines de la gestion des informations et des connaissances. Le Programme est ainsi intitulé: Modernisation des Méthodes de recherche dans le domaine du Management des Informations et des Connaissances. Le département organisera en Avril 2008 un séminaire sur «la didactique des grands groupes» dans lequel interviendront des spécialistes d Universités françaises, asiatiques et africaines. Nous avons était sollicités par des universités égyptiennes pour devenir partenaire dans des projets conjoints.

5 Perspectives sur le moyen et long terme concernant l'enseignement du français, la professionnalisation des filières, la recherche...? (Plans universitaires, orientations nationales...) Les recherches actuelles ou prévues à long terme dans le cadre du plan élaboré par le département et approuvé par les conseils scientifiques supérieurs sont prometteuses. Elles visent notamment à analyser les difficultés d apprentissage et de didactique du français aussi bien dans le cycle secondaire que dans le cycle universitaire. Une réflexion est aussi menée sur la didactique des grands groupes et devrait permettre une meilleure approche de ce problème. Par ailleurs, et dans le but d assurer une meilleure formation professionnelle capable de satisfaire les besoins du marché du travail, le département insiste de plus en plus sur les méthodes et les problématiques de la didactique du FLE (et ce dans le cadre des cours de linguistique appliquée et du diplôme de FLE). Des projets sont en préparation et envisagent la création de nouvelles filières professionalisantes au sein du département (programme de didactique du FLE et programme de langues étrangères appliquées). La mise en place de tels projets nécessite une expansion considérable des locaux et des effectifs ce qui n est pas prévu à très court terme. Enfin, le département de français à l Université de Damas S uvre à remédier à deux grandes difficultés : le grand nombre d étudiants admis chaque année, et la faiblesse du niveau de ces étudiants qui sont dans la plus part de faux débutants, si non de vrais débutants.