Les contrôles de 5 ème de l année et leur correction. Plans : 1 er contrôle page 9. 2 ème contrôle page 8. 3 ème contrôle page 7

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1 Les contrôles de 5 ème de l année et leur correction. 1 Plans : Par ordre croissant 1 er contrôle page 9 2 ème contrôle page 8 3 ème contrôle page 7 4 ème contrôle page 6 5 ème contrôle page 5 6 ème contrôle page 2 Par ordre décroissant 6 ème contrôle page 2 5 ème contrôle page 5 4 ème contrôle page 6 3 ème contrôle page 7 2 ème contrôle page 8 1 er contrôle page 9

2 6 ème contrôle NOM : / Ecrire la définition de : Digestion : (1) Ensemble des transformations physiques et chimiques que subissent les aliments dans le tube digestif. Appareil digestif : (1) Ensemble des organes concernés par la digestion. Tube digestif : (1) Ensemble de organes de l appareil digestif qui sont creux et où circulent les aliments. Remarque : le foie est «creux» mais les aliments n y circulent pas. Aliment : (1) Nourriture d origine animale, végétale ou minérale. Nutriment : (1) Composé chimique directement utilisable par l organisme. Remarque : exemple d aliment : le chewin gum ; exemple de nutriment : le glucose. Attention : tous les aliments ne deviennent pas des nutriments, les fibres végétales par exemple (elles ne sont pas directement utilisables par l organisme puisqu elles ressortent avec les fèces). Remarque : il ne faut pas hésiter à prendre des initiatives! Si vous êtes gênés parce que la feuille donnée pour le contrôle n a pas de carreaux, rien ne vous interdit de tracer des lignes pour répondre, comme l a fait une élève dont la copie est montrée ci-dessous. 2

3 3 2- Légender le schéma suivant : (5) (-1 par erreur ou omission ; -0,5 par faute d'orthographe) Appareil digestif humain (indiquer avec les lettres «TD» les organes qui font partie du Tube Digestif) Une copie avec les bonnes légendes. Une copie où les réponses sont bonnes, les légendes ne sont pas écrites à l extrémité des flèches, mais une bonne initiative : mise en évidence des organes du tube digestif avec les lettres «TD» signalées en couleur («TD»)

4 Une copie «presque» parfaite on expliquera cette faute d orthographe parce que le mot «œuf» s écrit avec un «u» après le «oe». 4 Là, une erreur que beaucoup font :

5 5 ème contrôle NOM : / Ecrire la définition de la digestion : (2) Ensemble des transformations physiques et chimiques que subissent les aliments dans le tube digestif. 2- Ecrire la réaction chimique simplifiée de la respiration : (2) Dioxygène + glucose eau + dioxyde de Carbone + énergie 3- Quelles sont les trois raisons pour lesquelles il faut se nourrir? (3) Se nourrir permet - de remplacer la matière perdue, - de gagner de la matière et augmenter sa masse, - le bon fonctionnement du corps. 4- Pourquoi faut il respirer? (1) Respirer permet le fonctionnement du corps. Remarque : se nourrir et respirer permettent de fournir de l énergie au corps. 5- Lors de sa digestion dans la bouche, le chewin gum est malaxé par les dents et change de forme, donc il s agit d une transformation physique de l aliment lors de la digestion. Lors de leur digestion dans la bouche, les frites sont découpées et broyées par les dents, de quel type de transformations s agit il? (1) (justifier votre réponse) Deux façons de répondre : soit on met la justification de la réponse après. Il s agit de transformations physiques puisque les frites changent de forme en étant découpées et broyées. Soit on met la justification de la réponse avant. Découpées et broyées, cela entraîne un changement de forme des frites, il s agit donc de transformations physiques. Exemple avec une «frite» plate déshydratée (appelée chips) 5 6- Quelles sont les différentes façons qu ont les dents de digérer un aliment? (1) La réponse est donnée dans la question n 5 : découpage, broyage.

6 4 ème contrôle NOM : / A l aide d un exemple montrer comment un mouvement peut produire de la chaleur. (1) En se frottant les mains l une contre l autre (mouvement) cela permet de les réchauffer (chaleur). 2- A l aide d un exemple montrer comment de l électricité peut produire un mouvement. (1) Une pile électrique mise dans un robot met celui-ci en mouvement. En classe nous avions vu qu un mouvement produit de l électricité (règle plastique frottée contre un tissu), puis que cette règle électrifiée attirait vers elle des morceaux de papier (mouvement). 3- Faire ci-dessous le schéma des différentes formes d énergie. (3) (-1 par erreur ou omission ; -0,5 par faute d orthographe). Une réponse d élève : Ce qu il y avait dans le cours :

7 7 3 ème contrôle NOM : 1- Ecrire la définition de : Gravité : (1) Force d attraction qu exerce la Terre autour d elle. /10 5 Erosion : (1) Ensemble de ce qui aboutit à dégrader les reliefs. Sédimentation : (1) Le fait que quelque chose se dépose. 2- Quel est le principe de l actualisme? (1) Ce que l on observe aujourd hui se déroulait de la même façon dans le passé. 3- Deux types d érosions se combinent et dégradent les reliefs, lesquels? (2) L érosion physique (qui entraîne des changements d aspect, de forme) et l érosion chimique (due aux réactions au sein de la matière). 4- Observez la photographie ci-dessous prise à Tigery le long du ruisseau appelé Hauldre. La photographie de l énoncé la correction a- Les racines de la souche d arbre apparaissent, qu est ce qui les a dégagées? (c'est-à-dire : qu est ce qui a enlevé la terre qui était autour?) (1) Comment s appelle le phénomène qui a creusé ce ruisseau? (1) C est l eau qui a enlevé la terre qui était autour des racines. Ce phénomène de dégradation est l érosion. b- La terre qui a été enlevée a été transportée plus loin, par quoi? (1) Par l eau. c- L eau du ruisseau coule vers le bas (vers l aval), à cause de quelle force? (0,5) La gravité. d- Tracer avec un stylo/marqueur/stabilo/etc. de n importe quelle couleur la hauteur de l eau telle qu elle apparaît sur la photographie. (0,5) Voir sur la photographie. e- Tracer avec un stylo/marqueur/stabilo/etc. de n importe quelle couleur la hauteur de l eau lorsqu elle atteint le sommet de la berge. (0,5) Voir sur la photographie.

8 2 ème contrôle NOM : /10 5-0,5 si le mot «Terre» est écrit sans «T» majuscule 1- Ecrire la définition de : 8 Atmosphère : (1) Couche de gaz qui entoure la Terre. Biosphère : (1) Ensemble des êtres vivants de la Terre. Terre : (1) Planète. Hydrosphère : (1) Ensemble des zones de la Terre où se trouve de l eau. 2- La Terre attire vers elle les objets, comment s'appelle cette force d'attraction qu'exerce cette planète? (1) La gravité (du latin gravis = le poids) (donc notre poids est une force, la force qu exerce la Terre sur notre corps la masse c est la quantité de matière qui nous constitue). 3- Pourquoi la pluie tombe-t'elle vers le sol? (1) Parce que les gouttes d eau sont soumises à la gravité, à la force d attraction qu exerce la Terre sur elles. 4- L'eau s'évapore de la surface de la mer, quelle énergie provoque cette évaporation? (due à quel astre?) (1) L énergie solaire. Remarque : cette énergie permet à la vapeur d eau de «monter» donc cette vapeur d eau est soumise à une force supérieure et opposée à celle de la gravité. 5- L'eau s'élève en hauteur et va former les nuages, ceux-ci vont se déplacer, quelle énergie provoque ces déplacements? (due à quel astre?) (1) L énergie solaire. Remarque : les déplacements des nuages ne se font pas forcément vers le bas. Remarque : le Soleil est un astre. 6- Le sol résulte de l'interaction des roches avec quels composants de la surface de la Terre? (attention à l'orthographe car vous avez les moyens de ne pas faire de faute d'orthographe)(1) Le cours vous apprend que le sol résulte de l interaction de l atmosphère, de l hydrosphère, de la biosphère, et des roches (c est indiqué dans l énoncé). Donc comme tous ces mots sont écrits dans l énoncé, l orthographe ne devait pas poser de problème 7- Pourquoi la grêle tombe-t'elle vers le sol? (1) Parce que les grêlons sont soumis à la gravité, à la force d attraction qu exerce la Terre sur eux.

9 1 er contrôle NOM : /10 5 0,5 si le mot «Terre» (le nom propre de la planète) est écrit sans «T» majuscule 1- Ecrire la définition de : Terre : (1) Planète. 9 Planète : (1) (du grec qui signifie «astre errant») Astre qui ne produit pas de lumière par lui-même. Atmosphère : (1) (du grec «atmos» qui signifie «vapeur») (remarque : ceci explique l origine du mot, ce n est pas la définition du mot) Couche de gaz qui entoure la Terre. Autre définition plus générale : Enveloppe gazeuse qui entoure une planète. Remarque : il n y a pas qu un seul gaz, mais plusieurs (le dioxygène, le diazote, le dioxyde de carbone par exemples). Le mot gaz est invariable comme tous les mots qui se terminent en «z» (riz, nez) et donc on ne peut mettre de «s» au pluriel (on ne peut pas écrire : «couche de gazs»). Hydrosphère : (1) (du grec «hydro» qui signifie «eau») Ensemble des zones de la Terre où se trouve de l eau. Autre définition plus générale : Ensemble des zones d une planète où il y a de l eau. Lisez bien l énoncé car on voit que 2- Citer un exemple de planète. (1) la réponse est écrite là (au bout de la flèche) La Terre. 3- La Terre est une planète où on trouve de l eau, comment appelle t on toutes ces zones de la Terre où on trouve de l eau? (1) L hydrosphère. 4- Pas très loin d ici se trouve un fleuve, la Seine, fait-elle partie de l atmosphère? si oui pourquoi? si non de quoi fait-elle partie et pourquoi? (2) La Seine étant un fleuve elle est constituée d eau liquide, donc elle ne fait pas partie de l atmosphère qui est la couche de gaz qui entoure la Terre. Elle fait partie de l hydrosphère. 5- Sur quelle planète vivent les humains? (1) La Terre 6- Quelles choses contenant de l eau trouve t on dans l atmosphère? (1) Les nuages. Bonus (+1 si réponse exacte, rien si erreur ou pas de réponse) Lorsque ces choses sont trop chargées en eau, cette eau tombe vers la Terre sous forme de pluie, par exemple. Sous quelles autres formes peut retomber cette eau? La pluie est la forme liquide, les formes solides sont la grêle (glace) et la neige (cristal d eau). Pouvaient être acceptées le brouillard, la brume, quand les gouttelettes d eau sont en suspensions dans l air. Remarque : l énoncé est écrit au pluriel («ces choses») donc il y en a plusieurs.