Guide du Travail de Maturité Session 2015

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1 Guide du Travail de Maturité Session 2015

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3 Table des matières A. CADRE GENERAL 1. Définitions et conditions cadres 4 2. Objectifs 4 B. LE TRAVAIL DE MATURITE AU LYCEE JEAN-PIAGET 1. Concrétisation 5 2. Encadrement 6 3. Journal de bord 7 C. EVALUATION CERTIFICATIVE 1. Note finale et barème 7 2. Evaluation au cours de la démarche 8 3. Evaluation du document écrit 9 4. Evaluation de la soutenance Respect des délais Fraude ou non-respect des directives 10 D. LYCEEN REPETANT UNE ANNEE SCOLAIRE 1. Suite à un échec en fin de deuxième année Suite à un abandon de la troisième année Suite à un échec en fin de troisième année après examens 11 E. CALENDRIER 12 Par souci de lisibilité, tous les termes masculins de ce document désignant des personnes s entendent également au féminin. 3

4 A. CADRE GÉNÉRAL 1. Définitions et conditions cadres Le Travail de Maturité (TM) consiste en une étude personnelle, livrée par écrit. A l intérieur du thème qui lui est attribué, le lycéen dégage le sujet qu il souhaite traiter. Il soumet sa proposition à l approbation du mentor. Ce travail est réalisé en dehors des cours habituels. La note finale porte sur la démarche, le document écrit et la soutenance orale de ce travail. Ce résultat intervient dans les calculs d obtention du titre, de la même manière qu une discipline. Le titre du TM et sa note figurent sur le certificat de maturité. Un mentor est désigné par la Direction pour accompagner jusqu à la soutenance un groupe de lycéens ayant choisi le même thème. Le lycée organise un séminaire pour permettre la réalisation du TM dans les meilleures conditions. Le lycéen tient un journal de bord où figurent entre autres les bilans et évaluations intermédiaires ainsi qu'un résumé de chacun des entretiens entre le lycéen et le mentor. 2. Objectifs La réalisation du TM vise sept objectifs principaux, à savoir: 1. Conduire un projet dans la durée 2. Développer l autonomie, le sens critique et la curiosité 3. Faire preuve d initiative et de créativité dans le contenu et/ou dans la démarche 4. Rechercher et recueillir des informations 5. Traiter les informations dans un esprit de synthèse 6. Développer des compétences rédactionnelles 7. Être capable de présenter et de soutenir son travail oralement Ces objectifs, traduits en critères d évaluation, sont la base pour noter le travail. 4

5 B. LE TRAVAIL DE MATURITE AU LYCEE JEAN-PIAGET 1. Concrétisation a) Dimension : le document final est déposé sous la forme d'un dossier écrit dont l'ampleur se situe entre 15 et 20 pages (selon les normes bureautiques usuelles voir modules III et V du séminaire), sans tenir compte des références, de la table des matières, de la bibliographie et des annexes éventuelles. Sa réalisation correspond pour le lycéen à un minimum de 60 heures effectives de travail. Toutefois, le TM peut prendre une forme différente, spécifique à la démarche entreprise (création numérique, artistique, etc.). Dans ce cas, il doit être accompagné d'un texte d'au moins cinq pages qui en précise la méthode, les références éventuelles et les conditions de réalisation. b) Sources : le lycéen est tenu de citer explicitement et intégralement toutes les références et sources dans lesquelles il a puisé quelle qu en soit la nature (textes imprimés, sources numériques, personnes de référence, ). c) Langue : le document écrit est en principe rédigé en français, sauf pour les lycéens suivant un cursus en maturité bilingue pour lesquels la langue est l allemand. Pour les thèmes proposés par les colloques d'allemand, d'anglais et d'italien, le lycéen peut choisir de rédiger et de soutenir son TM dans la langue concernée. d) Présentation : le document écrit doit être réalisé avec clarté, dans une langue exempte de fautes. Il se présente sous forme d un dossier dactylographié et relié. De plus, une version électronique, en principe au format «Word», doit également être rendue au mentor. e) Travail en groupe : le TM représente un travail individuel; cependant, et pour autant que la matière le justifie, il peut être mené par un groupe de deux lycéens. Si cette formule est retenue, la charge de travail reste d un minimum de 60 heures par lycéen; quant à la dimension du document écrit, elle peut alors excéder les normes requises. Dans tous les cas, chaque partenaire doit faire la preuve qu'il a personnellement suivi la démarche complète et atteint les objectifs demandés. f) Apport personnel : il est attendu que le document écrit comporte une création originale du lycéen (par exemple, une enquête, un interview, une étude personnelle,...); la forme et la longueur de cet apport peut varier en fonction du sujet et des indications du mentor. 5

6 2. Encadrement a) Un séminaire est organisé sous forme de modules et a pour but de permettre au lycéen de préparer et de réaliser son TM dans les meilleures conditions possibles, en suivant une démarche rationnelle. L'organisation du séminaire et le descriptif des modules sont publiés sur le site internet du Lycée Jean-Piaget; la page d accueil recense ces documents ainsi que tous ceux cités par ce guide dans le menu déroulant «TM et séminaire» de l onglet «MATURITES». Le lien ci-dessous est direct : b) Le mentor assume la responsabilité de l encadrement du lycéen ou du groupe, suit l évolution du TM et procède finalement, accompagné d un expert, à son évaluation. Durant toutes les phases de la réalisation du TM, le lycéen bénéficie d une évaluation formative sous forme de remarques et conseils que lui prodigue son mentor ; ce dernier rédige en particulier deux bilans, insérés dans le journal de bord (fin juin et mi-septembre). Le lycéen doit tenir compte des remarques et conseils que lui adresse son mentor; ce dernier apprécie de son côté la capacité du lycéen à s améliorer. En aucun cas, il ne doit se substituer à lui ni remédier lui-même à des problèmes qu il aurait signalés. c) Le guide du TM fixe le cadre du TM et fournit les explications indispensables à la réalisation de celui-ci. d) Une journée accélératrice est organisée au début du 2ème semestre de deuxième année. Le mentor rencontre les lycéens en début de journée afin de leur permettre de lancer leur travail dans de bonnes conditions. En fin de période 10 au plus tard (17h05), le lycéen doit rendre la «fiche 1 - synthèse de la journée accélératrice» à son mentor. Selon les besoins, celui-ci peut également fixer une rencontre individuelle ou collective en fin d après-midi. e) Trois entretiens obligatoires ont lieu entre le mentor et le lycéen. Ces rendezvous sont organisés par le mentor. Le calendrier de ces séances de travail est précisé dans ce document ; ces rencontres permettent au lycéen de faire un point de situation sur l évolution de son TM et au mentor de suivre et d évaluer l engagement du lycéen. Une fiche d entretien doit être rendue au mentor après chaque rencontre. Il appartient au lycéen de solliciter d'autres rendez-vous estimés nécessaires : dans un tel cas, ils sont fixés avec l accord du mentor. 6

7 3. Journal de bord Durant la période d élaboration de son TM, le lycéen tient un journal de bord, sur le modèle standard qui lui est remis au début de la procédure; il respecte les différentes consignes (relatives aux délais à tenir, aux documents à insérer, etc.) qui y figurent. Le lycéen doit gérer son journal de bord avec soin et régularité; il est tenu de le présenter à toutes les séances de travail prévues avec son mentor. Ce dernier peut y faire figurer toutes les remarques qu il juge utiles; dans tous les cas, il y reporte les deux bilans concluant chacune des deux phases de la recherche. Le journal de bord est obligatoirement joint au document écrit final. C. EVALUATION CERTIFICATIVE 1. Note finale et barème La note finale du TM est déterminée comme suit : 20 points sont attribués au cours de la démarche 20 points sont attribués pour le document écrit final 20 points sont attribués pour la soutenance Le barème est le suivant : points = points = 5 ½ points = points = 4 ½ points = points = 3 ½ points = points = 2 ½ points = points = 1 ½ 0-10 points = 1 7

8 2. Evaluation au cours de la démarche La démarche est évaluée certificativement, par le mentor seul, à deux momentsclés. a) Fin avril : comptant pour 10 points, une première évaluation - réalisée sur la «fiche 4 - évaluation certificative de fin avril» et transmise au lycéen - certifie le travail accompli de février à fin mars et porte sur le projet du TM, selon les critères suivants : 1. Définition du projet: explication des idées de départ et/ou de l hypothèse de travail ; justification du choix 2. Table des matières provisoire : choix des chapitres, cohérence de la structure 3. Bibliographie provisoire : choix, diversification et mise en page des sources b) Début novembre : comptant pour 10 points également, une deuxième évaluation - réalisée sur la «fiche 9 - évaluation certificative de début novembre» et transmise au lycéen - certifie le travail accompli de février à la remise du document écrit final, d après les critères ci-dessous : 1. Aptitude à respecter les conseils du mentor et à effectuer les corrections demandées 2. Engagement personnel 3. Implication personnelle lors des entretiens avec le mentor 4. Respect des directives et des délais Ces deux évaluations, comptant pour un total de 20 points, constituent le premier tiers de la note finale. 8

9 3. Evaluation du document écrit Le document final comptant pour 20 points - est évalué séparément par le mentor et par un expert (issu du Lycée Jean-Piaget ou provenant de l extérieur) de la branche concernée. L évaluation de la démarche ne doit pas influencer l évaluation de l expert, raison pour laquelle il n a pas accès aux diverses productions précédemment rendues. L évaluation du document final se base sur les critères énumérés ci-dessous : Critères concernant le fond (12 points) : 1. Structure et équilibre du travail 2. Aptitude à l analyse et à la synthèse 3. Capacité à se poser des questions et à chercher des réponses 4. Exploitation des sources 5. Pertinence des illustrations, des citations et des documents annexes 6. Qualité des conclusions et repérage des questions non résolues 7. Apport personnel Critères concernant la forme (8 points): 1. Respect des consignes (longueur, bibliographie, citations, etc.) 2. Présentation générale (soin, lisibilité, clarté) 3. Qualité de la langue Le mentor et l expert se rencontrent avant la soutenance orale pour attribuer un nombre de points commun au document final. Cette évaluation n est communiquée au lycéen qu après la soutenance orale. 9

10 4. Evaluation de la soutenance Cette évaluation compte également pour 20 points. La soutenance s effectue dans la même langue que le document écrit devant un jury de deux personnes, le mentor et l expert ; elle dure un quart d heure (ou une demiheure si le TM est réalisé par une équipe de deux lycéens). Le seul support autorisé est le TM, non annoté. La soutenance commence par une présentation personnelle de 5 à 7 minutes pendant laquelle le candidat n est pas interrompu. La présentation personnelle est suivie des questions du mentor et de l expert. La soutenance permet au lycéen de montrer qu il maîtrise son sujet, qu il est capable d en rendre compte avec clarté et précision, ainsi que de répondre à toutes les questions du jury. Elle contribue à vérifier l authenticité du TM. Critères d évaluation : 1. Respect des consignes de présentation 2. Mise en évidence de l essentiel 3. Clarté de l expression, usage d un vocabulaire adéquat, aisance 4. Aptitude au débat : questions / réponses 5. Respect des délais Le lycéen doit respecter tous les délais définis dans ce document et par le mentor. Il veillera particulièrement à rendre dans les temps la «fiche 1 synthèse de la journée accélératrice» et les trois fiches des entretiens obligatoires. En outre, une version de travail («brouillon») de l intégralité du document final doit parvenir au mentor le mardi 1er septembre 2015 au plus tard. La version finale est, quant à elle, remise, en trois exemplaires ainsi qu une version électronique au mentor, au plus tard le lundi après les vacances d automne, soit le 19 octobre Le non-respect de ces délais peut entraîner l'application du point 6 ci-dessous. 6. Fraude ou non-respect des directives Toute fraude (par exemple le plagiat) qui apparaîtrait dans le travail livré ou au moment de la soutenance orale entraîne pour le candidat l impossibilité de se présenter aux examens et l obligation de présenter un nouveau TM. Il en va de même pour toute négligence ou pour tout manquement grave aux délais ou aux directives. 10

11 D. LYCÉEN RÉPÉTANT UNE ANNÉE SCOLAIRE 1. Suite à un échec en fin de 2 ème année Le lycéen a la possibilité de terminer son TM. Il doit annoncer son choix avant le début des vacances d été. 2. Suite à un abandon de la 3 ème année a) Avant la soutenance du TM : possibilité de terminer le TM. Les échéances fixées restent valables. b) Après la soutenance du TM : note acquise ou rédaction d un nouveau TM, à choix. 3. Suite à un échec en fin de 3 ème année après examens Note acquise ou rédaction d un nouveau TM, à choix. 11

12 E. CALENDRIER mardi 28 octobre 2014 vendredi 7 novembre 2014 lundi 8 décembre dernier délai samedi 31 janvier 2015 mardi 3 février 2015 Présentation du séminaire (début le 11 novembre) Présentation des thèmes Le lycéen choisit 3 thèmes. Le nom du mentor ainsi que le thème sont communiqués par . Journée accélératrice : en fin de période 10 (17h05), le lycéen a rendu la «fiche 1 synthèse de la journée accélératrice»» à son mentor. avant la mi-mars er entretien obligatoire entre le mentor et le lycéen : au plus tard 3 jours après l entretien, le lycéen rend sa «fiche 2 - entretien de mars». mardi 31 mars 2015 dernier délai jeudi 30 avril 2015 dernier délai 10 points! Le lycéen transmet sa «fiche 3 projet, table des matières et sources» au mentor pour la première évaluation certificative. Le mentor transmet sa première évaluation certificative «fiche 4 évaluation certificative de fin avril» au lycéen. Ce résultat figure dans le journal de bord. mardi 9 juin 2015 dernier délai Le lycéen transmet tous les documents demandés par le mentor notamment 5-6 pages témoins en vue du premier bilan. Il propose le titre de son TM. mardi 30 juin 2015 dernier délai 2 ème entretien obligatoire entre le mentor et le lycéen : à la fin de celui-ci, le titre définitif du TM est envoyé au secrétariat. Au plus tard 3 jours après l entretien, le lycéen rend sa «fiche 6 - entretien de juin». Avant cet entretien, le mentor établit un bilan (sans attribution de points) à l intention du lycéen ; il fait parvenir une copie de cette «fiche 5 bilan de juin» à la Direction. Période principalement consacrée à la recherche et à la réalisation de quelques pages témoins du document écrit été 2015 mardi 1 er septembre 2015 dernier délai Le lycéen fait parvenir une version brouillon mais complète de son TM à son mentor. entre le 2 et le 22 septembre ème entretien obligatoire entre le mentor et le lycéen : au plus tard 3 jours après l entretien, le lycéen rend sa «fiche 8 - entretien de septembre». Avant cet entretien, le mentor établit un bilan (sans attribution de points) à l intention du lycéen ; il fait parvenir une copie de cette «fiche 7 bilan de septembre» à la Direction. dès le vendredi 2 octobre 2015 Le mentor n est plus à disposition des lycéens. Période principalement consacrée à la réalisation du document écrit lundi 19 octobre points! entre le 20 octobre et le 3 novembre points! lundi 30 novembre points! Remise du TM au mentor (3 exemplaires papier et une version électronique) Le mentor procède à la deuxième évaluation certificative sur l ensemble de la démarche. Elle est transmise au lycéen. Soutenance du TM et communication des résultats Période de préparation à la soutenance orale 12