Biographie d Éric-Emmanuel Schmitt

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Coraline Latour
il y a 7 ans
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2 Biographie d Éric-Emmanuel Schmitt Lisez attentivement la biographie d E.-E. Schmitt et répondez aux questions qui suivent ce document. Éric-Emmanuel Schmitt est un écrivain et réalisateur franco-belge. Il est né le 28 mars 1960 à Sainte-Foy-lès-Lyon, dans le département du Rhône. Fils d un kinésithérapeute, son adolescence est marquée par des excès de rébellion et de violence. La philosophie serait venue, selon lui, le libérer des conventions et des idées reçues qui l insupportent tant, lui permettant ainsi "d être lui-même". Le jeune Éric-Emmanuel Schmitt trouve finalement sa réelle vocation grâce à sa mère, qui l emmène voir une représentation théâtrale de «Cyrano de Bergerac». Il est alors âgé de seize ans et la vive émotion qu il ressent lui ouvre les yeux sur le chemin qu il souhaite emprunter dans sa vie professionnelle ; l écriture. Il se met aussitôt à composer, mettre en scène et jouer ses premières pièces au lycée. Il passe avec succès le concours d'entrée de l'école normale supérieure et y demeure cinq années, avant d en sortir, en 1985, agrégé de philosophie. Éric-Emmanuel Schmitt entame alors une carrière d enseignant, d abord à Saint-Cyr, durant son service militaire, puis à l'université de Chambéry (Cherbourg), pendant trois années. Une excursion au Sahara, en 1989, lui permet une découverte mystique bouleversante de l absolu. Il est dès lors habité par l idée que "tout est justifié" et cette expérience a le mérite de raviver en lui la flamme, jamais réellement éteinte, de l écriture. Maître de conférences en philosophie, Éric-Emmanuel Schmitt réserve, tout au long des années quatre-vingt-dix, une grande partie de son temps et de son énergie à la création de pièces de théâtre. Ses œuvres [ ] rencontrent un tel succès qu il abandonne vite son poste d universitaire pour se consacrer totalement à l écriture. [ ] Ses œuvres sont régulièrement éditées (traduites en 40 langues et jouées dans plus de 50 pays) et connaissent le même accueil à l étranger que celui, très chaleureux, qui leur est réservé en France. [ ] En 2012, Éric-Emmanuel Schmitt est reçu à l'académie royale de la langue et de la littérature française de Belgique. Adapté de 1/ Quand et où cet auteur est-il né? 2

3 2/ Comment trouve-t-il «sa réelle vocation»? Quelle est-elle? 3/ Quelle est sa formation? Quel diplôme obtient-il? Où enseigne-t-il successivement? 4/ En quoi 1989 est une date importante dans la vie de l auteur? 5/ Pourquoi abandonne-t-il son poste d universitaire? 6/ Quelle distinction a-t-il obtenu en 2012? 3

4 La nouvelle Lisez attentivement le roman afin de répondre aux questions suivantes de manière aussi précise que possible. Utilisez vos propres mots. 1/ Qui est le personnage principal? Quel problème cette personne rencontre-t-elle? (p. 2) 2/ Qui appelle-t-elle? Que lui conseille-t-on de faire? (pp. 2-3) 3/ Que constatent les policiers arrivés dans son appartement? (pp. 3-4) 4/ Quelles informations sur sa propre vie leur donne-t-elle? (pp. 4-5) 5/ Est-ce la première fois que le personnage principal rencontre ce problème? Expliquez. (p. 5) 6/ Quelle est la distraction principale d Odile pendant cet été? Pourquoi? (pp. 5-6) 4

5 7/ Quels sentiments Odile ressent-elle lors de la nouvelle apparition? Pourquoi? (p. 6) 8/ Quelle explication Odile trouve-t-elle pour expliquer les apparitions? (pp. 6-7) 9/ Qui vient rendre visite à Odile? Quels sentiments éprouve-t-elle envers cette personne? (pp. 7-8) 10/ Que lui annonce Charles? Comment Odile réagit-elle? (pp. 8-9) 11/ Selon Odile, qu est-ce qui attirait l intruse? (p. 9) 12/ Expliquez la phrase suivantes : «Vous êtes des monstres.» (pp ) 13/ Commentez la visite du médecin. (p. 11) 14/ Qui est Fanny? Que lui est-il arrivé? (pp ) 5

6 15/ À quoi Odile consacre-t-elle son temps maintenant? (p. 12) 16/ Que découvre Odile? Comment réagit-elle? (p. 13) 17/ Qui est finalement l intruse? Qui sont les autres personnages dans l histoire? (pp ) 18/ À travers quel point de vue l histoire nous est-elle racontée à la fin de la nouvelle? (pp ) 19/ Retrouvez deux faits qui, interprétés après avoir lu la fin de la nouvelle, sont des symptômes de la maladie dont Odile souffre. 6

7 Rédaction Choisissez un des thèmes suivants et écrivez une rédaction de 350 mots minimum. 1/ Imaginez que vous soyez les policiers qui sont intervenus. Rédigez le rapport de police correspondant à cette intervention. 2/ Vous êtes Charles, le fils d Odile. Racontez l histoire de votre point de vue. 3/ Quelle est la visée de cette nouvelle? Que cherche-t-elle à faire comprendre au lecteur? 4/ Inventez votre propre sujet de rédaction. La canicule de 2003 Voici la page du portail interministériel de prévention des Risques Majeurs mis en place par le gouvernement français. Lisez-la afin de répondre aux questions. I- Qu'est-ce qu'une canicule? La canicule se définit comme un niveau de très fortes chaleurs le jour et la nuit pendant au moins trois jours consécutifs. La définition de la canicule repose donc sur deux paramètres : la chaleur et la durée. II- Comprendre le phénomène Ma santé peut être en danger quand ces 3 conditions sont réunies: - il fait très chaud - la nuit, la température ne descend pas, ou très peu - cela dure plusieurs jours III- Quels sont les risques liés à la canicule? L exposition d une personne à une température extérieure élevée, pendant une période prolongée, sans période de fraîcheur suffisante pour permettre à l organisme de récupérer, est susceptible d entraîner de graves complications. Le corps humain peut voir ses capacités de régulation thermique dépassées et devenir inefficaces. Les périodes de fortes chaleurs sont alors propices aux pathologies liées à la chaleur, à l aggravation de pathologies préexistantes ou à l hyperthermie. Les personnes fragiles et les personnes exposées à la chaleur sont particulièrement en danger. Selon l âge, le corps ne réagit pas de la même façon aux fortes chaleurs. Lorsque l on est âgé, le corps transpire peu et il a donc du mal à se maintenir à 37 C. C est pourquoi la température du corps peut alors augmenter : on risque le coup de chaleur (hyperthermie température supérieure à 40 C avec altération de la conscience). 7

8 En ce qui concerne l enfant et l adulte, le corps transpire beaucoup pour se maintenir à la bonne température. Mais, en conséquence, on perd de l eau et on risque la déshydratation. Chez les travailleurs manuels, travaillant notamment à l extérieur, le corps exposé à la chaleur transpire beaucoup pour se maintenir à la bonne température. Il y a un risque de déshydratation. [ ] IV- Exemples historiques En 2003, durant l été, la France a connu une canicule exceptionnelle qui a entraîné une surmortalité estimée à près de décès. Le pays n avait jamais été confronté à de telles conséquences sanitaires engendrées par une chaleur extrême. Ce phénomène a révélé la nécessité d adapter le dispositif national de prévention et de soins et de mettre en place le Plan Canicule. En 2006, la France a connu une autre vague de chaleur importante. Une étude menée conjointement par l Institut de veille sanitaire (InVS) et l Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM) a permis de démontrer que l excès de mortalité observé en juillet 2006 et lié à cette vague de chaleur a été trois fois moins important que ce qu il aurait été au regard des études antérieures de modélisation chaleur/mortalité (2000 au lieu de 6500). Cette réduction importante observée sur la mortalité attendue face à une telle vague de chaleur découle probablement de l appropriation, par les citoyens, des messages de prévention diffusés par les autorités publiques. 1/ Quand peut-on parler de canicule? 2/ Quels sont les risques pour les personnes âgées? Pourquoi? 3/ Quels sont les risques pour les adultes et les enfants? Pourquoi? 8

9 4/ Que s est-il passé en France pendant l été 2003? Quelles en ont été les conséquences? 4/ Que s est-il passé en France pendant l été 2006? Pourquoi est-ce différent de 2003? 9

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