REPONSE A L APPEL D OFFRE PUBLIQUE POUR L ASSOCIATION FINANCE & PEDAGOGIE

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2 ANALYSE DE LA SITUATION Votre mission est de réaliser des actions de sensibilisation et de formation sur les thématiques liées à l argent dans la vie auprès de tout public. Votre ancienneté et votre expertise ont fait de votre association un partenaire reconnu dans les secteurs de l économie sociale et de l éducation. Organisée en structure décentralisée, vous êtes très implantés sur tout le territoire. Une équipe nationale de coordination (Président et directeur) est basée sur Paris et coordonne 15 antennes régionales avec 23 correspondants régionaux. Pour réaliser votre mission, vous répartissez votre activité en interventions et en publications en partenariat avec le secteur de l économie sociale et des collectivités territoriales (touchant près de personnes), avec le secteur éducatif (touchant jeunes), avec les entreprises publiques ou privées (près de 7000 personnes). Vous avez mis depuis 2010 une priorité sur l apprentissage budgétaire des jeunes (cette priorité s inscrit dans un projet européen d évaluation de l éducation financière sous l égide du CREDOC) et sur le renforcement de ses interventions à destination des publics fragiles, en particulier en appui des dispositifs de microcrédit. Vous constatez une baisse des actions sur tous les secteurs par rapport à Cependant, la demande reste très forte, de la part des équipes pédagogiques de l éducation nationale ou des secteurs sociaux et associatifs. Votre approche partenariale s est modifiée et vous privilégiez des dispositifs pédagogiques s inscrivant dans la durée (diversification des partenariats, suivi plus actif des projets, formalisation contractuelle des engagements). L éducation financière touche donc un public de plus en plus large, et l axe de la prévention est prévalent en regard de la précarisation croissante de la population. Votre demande : Vous faites un appel à projet pour créer et packager un jeu de sensibilisation aux fondements de la gestion pour tout type de public

3 NOTRE PROPOSITION DE JEU : Nous vous proposons un dispositif pédagogique sous forme de jeu de plateau qui viendrait en introduction ou en complément de vos ateliers pédagogiques collectifs. Les avantages d un jeu de plateau : L aspect ludique qui peut convenir à des publics rétifs à la lecture de documents (élèves en apprentissage, publics en insertion) ; La dynamique du jeu de plateau qui crée un climat de convivialité favorable à l échange ; Un dispositif simple, peu coûteux, aisément transportable, et souple dans son utilisation. Les objectifs stratégiques : Prévenir les situations de surendettement ; Démystifier la question de l argent et des relations avec la banque. Les objectifs opérationnels : Utiliser le jeu pour une mise en situation simulée en décentrant l apprenant de son cas personnel (utilisation d un profil personnage) ; Créer, au moyen du jeu, une dynamique d échange et de réflexion au sein du groupe d apprenants. Les objectifs pédagogiques : L apprenant expérimentera une gestion raisonnée de son budget personnel L apprenant développera et fera évoluer sa réflexion autour de ses représentations de l argent et du système bancaire NOS PROPOSITIONS DE DISPOSITIFS : 1. UN PRODUIT CLE EN MAIN «MON EURO» avec a. Un jeu de plateau original et modulable b. Les guides à destination des animateurs c. Une proposition de formation à l utilisation du jeu par les animateurs d ateliers (afin qu ils soient en mesure de former eux-mêmes d autres intervenants (professeurs des écoles, enseignants, acteurs sociaux, ) 2. UN PRODUIT SUR MESURE a. Accompagnement d un groupe de pilotage pour la conception du Jeu (vous serez les créateurs de ce jeu unique et personnalisé) b. Réalisation et fabrication du jeu par nos soins.

4 Proposition 1 : Le jeu clé en main «MON EURO» Notre plus : Il s agit d un jeu de plateau original composé de 2 plateaux A destination de tout public concerné par la gestion d un budget, MON EURO est un support de médiation au service de l échange, de la découverte et de la (re)mobilisation des participants, et une modalité d accompagnement. Avec MON EURO, les parties de jeu sont autant d occasions pour les professionnels de favoriser l émergence d axes de travail toujours plus adaptés aux publics concernés. 2 axes pédagogiques pour mieux connaître et appréhender la gestion du budget : - par la conscientisation des représentations à l œuvre (1er plateau) - par la transmission de nouvelles connaissances et l expérimentation (2ème plateau) - un plateau n 1 : REPRESENTATIONS - durée : 1H de jeu et 30min de bilan et synthèse - nombre de joueurs : 8 à 16 (si binômes) - Objectifs : travailler sur les représentations sur la banque, l argent et la valeur des choses. Cela doit être l occasion d échanges interactifs entre les participants pour leur permettre d exprimer leurs représentations, les confronter à celles des autres et ainsi entrer dans une démarche de réflexion et d évolution. développer la capacité de prise de parole dans un groupe, d expression orale et d argumentation. - Principe : Il n y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses. On gagne tous. Les autres votent : OUI = j ai compris et je trouve que tu as bien argumenté. NON = ce n était pas clair, je n ai pas compris ta réponse, tu n as pas bien argumenté. ATTENTION : le vote ne correspond pas à «je suis d accord» ou «je ne suis pas d accord» - Le rôle de l animateur sera de faciliter les échanges, garantir le non jugement, la gestion du temps, le respect des règles. - un plateau n 2 : MISE EN SITUATION - durée : entre 1H30 et 2H selon le nombre de personnes. - nombre de joueurs : jusqu à 8 personnes - objectif : permet, par l intermédiaire d un profil tiré au sort, d expérimenter la gestion de son budget personnel sur une période d un mois (ou plus selon le nombre de parties). L utilisation d un profil permet à l individu de se décentrer de sa situation personnelle.

5 - Principe : Le plateau se compose de cases représentant les jours de semaines (7 colonnes (jours) et 4 lignes (semaines)). Chaque case correspond à un événement (panne de voiture, cadeau à faire, anniversaire), une tentation (soldes, sortie ), une surprise (gain, erreur de la banque en votre faveur, ), ou encore une devinette. A chaque profil tiré au sort est attribué un revenu, une situation familiale et professionnelle, des habitudes et hobbies ainsi que des dépenses fixes en lien avec le mode de vie du personnage du profil. A chaque semaine écoulée, des dépenses fixes seront imposées, dont le montant dépend des fiches profil (loyer, nourrice, abonnements, transport ) Chaque joueur dispose d une fiche «livre de compte» où il renseigne à chaque tour les dépenses et recettes réalisées.

6 Proposition 2 : Le jeu sur mesure Partageant le même goût pour la créativité et convaincus de la nécessaire pluridisciplinarité pour vous accompagner dans vos projets de formation, de sensibilisation et/ou de médiation, nous vous proposons de réaliser, ensemble, un jeu correspondant à votre besoin. Nos Objectifs : Mettre en commun nos compétences pour mieux répondre à vos enjeux d'efficacité et de pertinence. valoriser et partager vos savoirs et savoir-faire Votre projet pédagogique affirme votre engagement dans une démarche de projet en mettant en œuvre sur tout le territoire des actions collectives sous forme d ateliers pédagogiques de sensibilisation et de formation sur l argent, depuis l étape diagnostic jusqu à l évaluation. Ces ateliers sont animés par vos formateurs permanents en session collective de 2 à 6 heures, avec des apports théoriques et pratiques (échanges d expériences, mises en situation). Puis, vous remettez en fin de session une documentation sur le thème abordé. Vos supports pédagogiques sont riches et précis : ils se déclinent sous forme de livrets, téléchargeables en ligne, de fiches thématiques, de petites vidéos humoristiques, ainsi qu un kit pédagogique destiné aux professeurs des écoles avec des activités autour du vocabulaire, des proverbes et expressions, ainsi que de jeux de rôle. D une part, la réalisation d un jeu vous permettra de valoriser vos compétences et d autre part, ce support sera complémentaire à ceux que vous avez déjà créés en diversifiant vos méthodes pédagogiques. Ce jeu vous permettra certainement de répondre à vos enjeux d efficacité et de pertinence.

7 NOTRE DEVIS PROPOSITION 1 : JEU CLE EN MAIN «MON EURO» PRIX UNITAIRE PRIX TOTAL TTC Support de JEU (pour boites achetées) Séquence d appropriation : journées (formation) Licence pour 1 an 0 0 TOTAL Remarque : vous pourrez vendre 275 boites (en considérant une boite gardée par antenne régionale) à 130 euros pour rembourser le prix d achat des 300 boites. Vous pouvez aussi nous acheter 23 boîtes, une pour chaque antenne régionale, dans ce cas, nous resterons propriétaires du jeu et vous proposerons de payer une licence d utilisation. Nous pouvons proposer deux sessions décentralisées sur Lyon et Bordeaux pour faciliter les regroupements de vos formateurs. Pour le devis merci de nous contacter. Sinon la formation peut se dérouler sur trois journées à Paris en groupe de huit personnes. PROPOSITION 2 : JEU SUR MESURE Durée 5 journées Nb de stagiaires : 5 en tant que groupe de pilotage PRIX UNITAIRE PRIX TOTAL TTC Accompagnement (5 jours de formation) Conception graphique (2j) Réalisation TOTAL