PROJET PEDAGOGIQUE 2014

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1 PROJET PEDAGOGIQUE 2014 Animation Jeunesse ans Ahuillé GENERALITES

2 Ce projet a été élaboré par les animateurs jeunesse et a été rédigé à partir des intentions éducatives des municipalités. L environnement Situation géographique : Ahuillé est une commune rurale de 1880 habitants située à 10km de Laval dans le département de la Mayenne et de la région des Pays de la Loire. Ahuillé est une localité qui s est édifiée entre les deux branches du ruisseau de Montigné-le-Brillant, à une altitude qui varie de 80 à 90 mètres. Son territoire s étale sur 2897 hectares dont 250 boisés et 35 urbanisés. Cette commune combine donc les atouts de la campagne et la proximité de la ville. Elle est sillonnée par de nombreux chemins de promenade et est desservi par les transports scolaires. Le village dispose d une salle des fêtes ainsi que de divers équipements sportifs (salle multisports, terrain de tennis) et ont y trouve également de nombreux commerces, artisans, services et associations dynamiques (sports, activités manuelles, bibliothèque ). Deux écoles maternelles et primaires s y sont implantées avec à disposition un restaurant scolaire et un accueil périscolaire. Public visée : L animation Jeunesse d Ahuillé est un service communal pour les jeunes de ans d Ahuillé et également des jeunes hors communes lorsqu il reste des places pour les activités et les camps. En revanche pour le mois de juillet la commune d Ahuillé et Montigné le Brillant souhaitent travailler en intercommunalité. Ce service est une continuité du service passerelle (10/13 ans). Et permet aussi aux enfants d Ahuillé de 12 et 13 ans de choisir entre le service passerelle et l animation jeunesse. L équipe d animation : - Une coordinatrice enfance-jeunesse (VETTIER Anaïs) travaille à l année au service jeunesse en tant qu Adjoint Territorial d Animation 2 e classe avec le diplôme du BPJEPS LTP. Elle est embauchée par la mairie. - Une animatrice BAFA, en formation BAFD (PLET Gaëlle) travaille à l année ; elle intervient tous les mercredis et lors de chaque vacances scolaires. Elle est embauchée par la mairie. - Un animateur BAFA (ROUSSELET Adrien) qui intervient uniquement pendant les vacances scolaires. Il est embauché par la mairie. - 3 animateurs sont embauchés pour le mois de juillet.

3 Les locaux : Le local de l Animation Jeunesse se situe près de la Maison des Associations 21 place de l église. Dans cette grande maison on y trouve : Au rez-de-chaussée o Une cuisine o Le bureau A l étage o Une salle informatique o Une salle multimédia o Une grande salle d activité o Les toilettes L entretien est assuré par une personne embauché par la mairie. En effet 2 fois par semaine le ménage est accompli intégralement (sol et sanitaires).cependant il convient aux animateurs de laisser les locaux propre en toutes circonstances ; le rangement et nettoyage après une activité font partie de l activité elle-même. Les jeunes peuvent y venir pour rencontrer les animateurs, faire des activités, prendre des renseignements ou proposer leurs projets. Le projet Objectifs généraux : Favoriser la vie en groupe (respect, échanges, ). Permettre une continuité entre les centres de loisirs et les associations de jeunes. Initier les jeunes à la mise en place de projets (leur permettre de ). Garder les jeunes sur la commune. Permettre aux jeunes de vivre un temps de vacances épanouissant et ludique. Sensibiliser les jeunes aux droits de l enfant. Objectifs opérationnels : En renforcent les liens intergénérationnels, associatifs et intercommunaux. En permettant aux jeunes des deux communes de se rencontrer. En proposants des activités diverses et variés. En permettant aux jeunes de mettre en place des projets destinés à l ensemble de la jeunesse. En favorisant la tolérance, l expression de la solidarité et la reconnaissance de la diversité, apprendre le respect mutuel. En découvrant un environnement différent (lors des camps). En découvrant des sports et de nouvelles activités.

4 Les moyens : Par la mise en place d animations avec d autres communes. Par la programmation des activités communes avec un transport organisé entre les deux communes (activités à la journée, camps, centre de vacances ). Par la proposition d activités et de camps pendant les vacances scolaires. Par le soutien des jeunes dans l organisation des activités (projets mis en place par les jeunes : camp équitation, mini-camp pêche ). Par l utilisation via différentes activités des outils et moyens d aborder les différents droits des enfants. Par la mise en place de nouvelles activités sportives, culturelles et manuelles. Bilan d évaluation : L évaluation fait partie de l action au même titre que la consultation initiale ou sa mise en œuvre. Régulièrement un temps devra être pris pour évaluer la pertinence et le résultat des actions entreprises. Les résultats de cette évaluation peuvent impliquer de reconsidérer le projet et son application. Les objectifs seront évalués séparément : En renforcent les liens intergénérationnels, associatifs et intercommunaux. o Y-a-t-il une demande de rencontre ou de maintien des liens faite par les autres communes, les associations, l inter-génération? o Combien d activités en relation avec les associations ont été mise en place? o Combien d activités en relation avec les autres communes ont été mise en place? o Combien d activités en relation avec l inter-génération ont été mise en place? En permettant aux jeunes des deux communes de se rencontrer. o Combien de rencontre y a-t-il eu? Les quelles? En proposants des activités diverses et variés. o Combien d activités différentes ont été proposée? Et les quelles? En permettant aux jeunes de mettre en place des projets destinés à l ensemble de la jeunesse. o Combien de projets ont été mis en place? o Les projets ont-ils été suivis? En favorisant la tolérance, l expression de la solidarité et la reconnaissance de la diversité, apprendre le respect mutuel. o Les jeunes sont-ils capables de définir ce qu est le respect? o Combien d activités liées à la différence ont été entreprises? o Les jeunes sont-ils sensibles au sujet des droits de l enfant? En découvrant un environnement différent (lors des camps). o Y a-t-il eu des activités de proposés dans un environnement différent? o Y a-t-il eu des camps de proposés dans un environnement différent?

5 En découvrant des sports et de nouvelles activités. o Combien de nouveaux sports ont été proposés? Les quels? o Quel en a été la fréquentation par activité? o Combien de nouvelles activités ont été proposées? Les quelles? o Quel en a été la fréquentation par activité? Journée type / horaires : Pendant les vacances scolaires, les activités sont proposées à la demi-journée 9h-12 / 14h-17h ; à la journée 9h-17h et en soirée 18h30-22h30. Le mercredi de 13h45 à 18h. Tarif : Le tarif varie en fonction des activités et des camps. Une majoration de 1 50 (pour la demi-journée) et 3 (pour la journée) par activités et 10 pour les camps est demandée aux familles hors communes. Depuis Janvier 2011 le quotient familial est pris en compte pour les facturations aux familles. Une dégressivité de 0, 5 ou 10% est appliquée. Pour les permanences du mercredi après-midi, une adhésion à l année est demandée. Celle-ci est dégressive selon la période d inscription. L adhésion permettra à l adolescent de venir tous les mercredis qu il souhaite et profiter des activités et services que l animation jeunesse propose. Activités : Des activités sont proposées durant les vacances scolaires. Des plaquettes sont envoyées par mail directement aux familles et diffusées dans les commerces d Ahuillé et de Montigné- Le-Brillant (en Juillet). Ce sont des activités sportives (karting, foot en salle, bowling, escalade ) mais également des activités manuelles et culturelles (cinéma, multimédia, photo numérique ). En plus de ces activités à la carte, nous laissons les jeunes proposer des activités et les aidons à monter leurs projets, ce sont les «projets jeunes». CAMPS : Des camps et stages sont organisés pendant le mois de juillet. Deux animateurs sont présents sur ces camps, dont un animateur désigné responsable de camp. Lors de l installation du campement, les animateurs doivent monter leurs tentes de façon à assurer la sécurité des jeunes pendant la nuit (surveiller d éventuelles sorties des jeunes et prévenir l intrusion de personnes extérieures). Tout au long du séjour, les animateurs veillent au respect et à l application des règles de sécurité, d hygiène, d encadrement, Un livret de camp est remis à chaque animateur.

6 Attitude des animateurs Par rapport à lui-même : - Etre sûr de soi - Etre conscient de ces capacités, être soi-même ne pas tricher - Etre exigeant et clair dans son comportement - Connaître ses limites - Etre disponible - Accepter les remarques dans un but d amélioration et non de reproche Par rapport à l équipe : - Rester tolérant - Accepter de communiquer, informer l équipe des problèmes rencontrés - Ne pas hésiter à demander de l aide - Se montrer nécessaire mais attention à se donner des limites de participation au sein de l équipe afin d équilibrer les interventions. - Garder comme objectif commun : les enfants. Par rapport aux enfants : - Etablir un dialogue tout en s adaptant à leurs besoins et capacités - Guider l enfant tout en lui laissant une certaine autonomie - Faire prendre conscience aux enfants le respect d autrui - Donner l exemple Par rapport à l'environnement : - L'animateur doit connaître l'environnement avant de le faire connaître à l'enfant (en écarter tout danger) - Respecter l environnement - Donner une bonne image du groupe (magasins, plage, musées,...) - savoir s'adapter et profiter des possibilités offertes - mettre l'environnement à la portée des enfants Par rapport à son activité : L'animateur doit être maître de son activité - S expliquer clairement - Adapter l'activité au public - Donner des conseils ; l'enfant doit pouvoir mener l'activité comme il l'entend, en respectant les limites définies Par rapport à la sécurité : L animateur est entièrement responsable de son groupe 24/24 et doit veiller à la sécurité physique et affective de l enfant.