Evaluation de l étude critique de document(s)

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1 Evaluation de l étude critique de document(s) Capacités à maîtriser Justification Acquis Non acquis Cerner le sens général d un document et le mettre en relation avec une situation historique ou géographique L intérêt de chaque document est Les informations portées par précisé chaque document sont mises en avant. Chaque document est identifié Nature, auteur, date et conditions de production sont convoqués au fil du devoir en tant que de besoin Les informations sont prélevées et hiérarchisés Le plan est cohérent et Les paragraphes correspondent à la démonstration Chaque document est mis en relation avec les connaissances Les connaissances clés et les notions clés sont maîtrisées Mise à distance critique du document Si deux documents : la relation entre les documents est explicitée) Une réponse claire est apportée au sujet Faits, exemples et citations sont classés au fil du devoir (dates, localisation Chaque paragraphe donne un élément de réponse Le document est le point de départ pour décrire une situation historique ou géographique Pas d oubli majeur ou de hors sujet La singularité du point de vue adopté par chaque document est comprise ; pas de propos partiaux ce qui unit, complète ou oppose les documents est démontré Le devoir résout la question posée par le sujet, le sens de chaque document est compris Développer son expression personnelle Orthographe Pas ou peu de fautes Syntaxe Les phrases sont clairement construites Ponctuation Le texte est clair dans sa présentation Fluidité de l expression Qualité des transitions, des connecteurs logiques qualité du style Qualité du vocabulaire Le vocabulaire spécifique à l histoire et à la géographie est utilisé Conseils

2 Analyse d un document Critères Acquis En voie d acquisition Identifier le document et le présenter 1 Date 2 Auteur 3 Source 4 Contexte historique ou géographique Prélever et analyser les informations 5 Eléments qui répondent au sujet 6 Hiérarchiser les éléments de réponse : thème principal, thèmes secondaires Evaluer la portée et les limites du document 7 Liens du document avec les événements survenus ou à venir 8 Faits précis et citations du document 9 Limites : légitimité de l auteur (spécialiste, partisan, témoin..) et rectification de certaines informations, les manques, les oublis 10 Relations entre l auteur et les destinataires : subjectivité du document, objectivité du document Rédaction 11 Réponse organisée au sujet proposé 12 Langue et expression 13 Vocabulaire spécifique Analyse de deux documents Critères Acquis En voie d acquisition Identifier le document et le présenter 1 Date 2 Auteur 3 Source 4 Contexte historique ou géographique Prélever et analyser les informations 5 Eléments qui répondent au sujet 6 Hiérarchiser les éléments de réponse : thème principal, thèmes secondaires Comparer les deux documents 7 Les points communs 8 Les points divergents 9 Les oublis Evaluer la portée et les limites du document 10 Liens du document avec les événements survenus ou à venir 11 Faits précis et citations du document 12 Limites : légitimité de l auteur (spécialiste, partisan, témoin..) et rectification de certaines informations 13 Relations entre l auteur et les destinataires : subjectivité du document, objectivité du document Rédaction 14 Réponse organisée au sujet proposé 15 Langue et expression 16 Vocabulaire spécifique Non acquis Non acquis

3 Les étapes à suivre pour analyser un document Eléments du document qui permettent de répondre Les citations ou allusions Les éléments du cours qui permettent d éclairer les allusions et les citations (éléments précis, lieu, faits, personnes, concepts, idées) Nature du document Date de création ou de parution Sources Contexte historique ou géographique Sens général Premier argument ou première idée Deuxième argument ou deuxième idée Troisième argument ou troisième idée Analyse critique du document Portée du document ou limites analyse de 2 documents Nature Document 1 Document 2 Date et sources Contexte Lien entre les documents Points communs Différences

4 Fiche méthode analyse d un document L épreuve (source : le BO) «Le candidat répond à des questions. Il doit manifester une compréhension générale du document et faire preuve de sa capacité à identifier des informations et à les éclairer à partir de ses connaissances personnelles. Le thème abordé est d ampleur suffisante. Le sujet porte sur un ou plusieurs thèmes ou ensembles géographiques définis par le programme. Il est constitué d un document (texte, carte, image, statistiques...) clairement identifié, pourvu d un titre et accompagné d un nombre restreint de questions. Des notes explicatives éclairent éventuellement le candidat. Les questions invitent à des réponses concises. Elles portent sur l identification, la contextualisation, l intérêt ou la portée du document ainsi que sur le repérage et l explication de faits ou d idées qu il évoque.» Les critères d évaluation de la méthode : OBJECTIFS La FORME Des réponses correctement rédigées ERREURS A EVITER Des questions traitées dans l ordre Trop de fautes de français Une rédaction bâclée Des réponses données dans le désordre Le CONTENU Le document est bien compris (utiliser les éléments fournis) La question a été comprise Les éléments de la réponse contenu dans le document ont été vu et compris Les connaissances personnelles sont suffisantes pour préciser ce que contient le document ou pour ajouter des éléments Vous ne devez utiliser vos connaissances dans l optique de répondre aux questions et non étaler votre savoir Votre vocabulaire doit être précis Si c est un texte vous ne faîtes que de la paraphrase Document non ou mal compris Question non ou mal comprise Information non ou mal perçue Connaissances insuffisantes ou erronées Connaissances partielles ou superficielles Trop de hors-sujet Vocabulaire imprécis ou trop pauvre Paraphrase : répéter ce qui est écrit, sans apporter la moindre connaissance propre

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