COMPETENCES DU SOCLE COMMUN Cycle 4 Sciences physiques et chimiques

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1 COMPETENCES DU SOCLE COMMUN Cycle 4 Sciences physiques et chimiques Tableau à compléter au fur et à mesure en suivant la légende suivante : Acquis Non acquis Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Pratiquer des langages D1 : Lire et comprendre des documents scientifiques D2 : Utiliser la langue française pour rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions D3 : S exprimer à l oral lors d un débat scientifique D4 : Passer d une forme de langage scientifique à un autre / Exploiter en anglais des ressources scientifiques Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre S approprier des outils et des méthodes C1 : Effectuer des recherches bibliographiques C2 : Utiliser des outils numériques pour mutualiser des informations sur un sujet scientifique C3 : Planifier une tâche expérimentale / Organiser son espace de travail / Garder une trace des étapes et des résultats obtenus

2 Mobiliser des outils numériques E1 : Utiliser des outils d acquisition de données, de simulations, de modèles numériques E2 : Produire des documents scientifiques grâce à des outils numériques Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen Adopter un comportement éthique et responsable F1 : Expliquer les fondements des règles de sécurité / Utiliser ses connaissances en énergie pour agir de façon responsable F2 : Mettre en œuvre une action responsable et citoyenne / Savoir travailler en équipe Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques A1 : Identifier des questions de nature scientifique A2 : Proposer une hypothèse pour répondre à une question / Concevoir une expérience pour la tester A3 : Mesurer des grandeurs physiques

3 A4 : Interpréter un résultat, en tirer une conclusion et la communiquer A5 : Développer des modèles simples pour expliquer des faits d observations / Mettre en œuvre une démarche scientifique Concevoir, créer, réaliser B1 : Concevoir et réaliser un dispositif de mesure ou d observation Domaine 5 : Les représentations du monde et l activité humaine Adopter un comportement éthique et responsable (voir compétences F1 et F2) Se situer dans l espace et le temps G1 : Replacer des évolutions scientifiques dans un contexte historique, géographique, économique et culturel G2 : Se situer dans l environnement / Identifier les différentes échelles de structuration de l Univers

4 COMPETENCES DU SOCLE COMMUN Cycle 4 Sciences physiques et chimiques Tableau à compléter au fur et à mesure en suivant la légende suivante : Acquis Non acquis Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Pratiquer des langages D1 : Lire et comprendre des documents scientifiques D2 : Utiliser la langue française pour rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions D3 : S exprimer à l oral lors d un débat scientifique D4 : Passer d une forme de langage scientifique à un autre / Exploiter en anglais des ressources scientifiques Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre S approprier des outils et des méthodes C1 : Effectuer des recherches bibliographiques C2 : Utiliser des outils numériques pour mutualiser des informations sur un sujet scientifique C3 : Planifier une tâche expérimentale / Organiser son espace de travail / Garder une trace des étapes et des résultats obtenus

5 Mobiliser des outils numériques E1 : Utiliser des outils d acquisition de données, de simulations, de modèles numériques E2 : Produire des documents scientifiques grâce à des outils numériques Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen Adopter un comportement éthique et responsable F1 : Expliquer les fondements des règles de sécurité / Utiliser ses connaissances en énergie pour agir de façon responsable F2 : Mettre en œuvre une action responsable et citoyenne / Savoir travailler en équipe Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques A1 : Identifier des questions de nature scientifique A2 : Proposer une hypothèse pour répondre à une question / Concevoir une expérience pour la tester A3 : Mesurer des grandeurs physiques

6 A4 : Interpréter un résultat, en tirer une conclusion et la communiquer A5 : Développer des modèles simples pour expliquer des faits d observations / Mettre en œuvre une démarche scientifique Concevoir, créer, réaliser B1 : Concevoir et réaliser un dispositif de mesure ou d observation Domaine 5 : Les représentations du monde et l activité humaine Adopter un comportement éthique et responsable (voir compétences F1 et F2) Se situer dans l espace et le temps G1 : Replacer des évolutions scientifiques dans un contexte historique, géographique, économique et culturel G2 : Se situer dans l environnement / Identifier les différentes échelles de structuration de l Univers

7 COMPETENCES DU SOCLE COMMUN Cycle 4 Sciences physiques et chimiques Tableau à compléter au fur et à mesure en suivant la légende suivante : Acquis Non acquis Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Pratiquer des langages D1 : Lire et comprendre des documents scientifiques D2 : Utiliser la langue française pour rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions D3 : S exprimer à l oral lors d un débat scientifique D4 : Passer d une forme de langage scientifique à un autre / Exploiter en anglais des ressources scientifiques Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre S approprier des outils et des méthodes C1 : Effectuer des recherches bibliographiques C2 : Utiliser des outils numériques pour mutualiser des informations sur un sujet scientifique C3 : Planifier une tâche expérimentale / Organiser son espace de travail / Garder une trace des étapes et des résultats obtenus

8 Mobiliser des outils numériques E1 : Utiliser des outils d acquisition de données, de simulations, de modèles numériques E2 : Produire des documents scientifiques grâce à des outils numériques Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen Adopter un comportement éthique et responsable F1 : Expliquer les fondements des règles de sécurité / Utiliser ses connaissances en énergie pour agir de façon responsable F2 : Mettre en œuvre une action responsable et citoyenne / Savoir travailler en équipe Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques A1 : Identifier des questions de nature scientifique A2 : Proposer une hypothèse pour répondre à une question / Concevoir une expérience pour la tester A3 : Mesurer des grandeurs physiques

9 A4 : Interpréter un résultat, en tirer une conclusion et la communiquer A5 : Développer des modèles simples pour expliquer des faits d observations / Mettre en œuvre une démarche scientifique Concevoir, créer, réaliser B1 : Concevoir et réaliser un dispositif de mesure ou d observation Domaine 5 : Les représentations du monde et l activité humaine Adopter un comportement éthique et responsable (voir compétences F1 et F2) Se situer dans l espace et le temps G1 : Replacer des évolutions scientifiques dans un contexte historique, géographique, économique et culturel G2 : Se situer dans l environnement / Identifier les différentes échelles de structuration de l Univers