Les liens formation / emploi

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Jean-Michel Guérard
il y a 6 ans
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1 Les liens formation / emploi Les correspondances entre formation et emploi La nature diverse des liens entre formation et emploi Des liens chronologiques : d abord la formation, ensuite l emploi? Des liens logiques : des formations préparant aux emplois? Des liens systémiques : alternance entre formations et emplois? Quelles corrélations entre formations suivies et emplois occupés? Quelles liens de causalité entre formations suivies et emplois occupés? Une «introuvable» relation formation/emploi D. Glaymann

2 La relation entre formation initiale et emploi «Tandis que la scolarisation devenait le mode de socialisation dominant en France, comme dans la plupart des sociétés industrielles développées, celui-ci était mis en cause par diverses forces sociales et singulièrement dans cette période où la demande scolaire s exprime majoritairement en termes de compétences et de qualifications qui puissent être reconnues sur le marché du travail» Tanguy L. (Dir.), L introuvable relation formation emploi, La documentation française, 196. La complexité de la question Des liens variables plutôt qu une correspondance forte. Dans les relations formation/emploi et formation/travail. L inadéquation et le déclassement plus fréquents que l adéquation. Adéquation et inadéquation entre formation et emploi De quelle «adéquation» parle-t-on? Comment mesurer l adéquation? D. Glaymann

3 La question du déclassement dans l emploi Une discordance négative entre formation et emploi. Les différentes formes et mesures du déclassement. Évaluation objective et sentiment de déclassement. Les déterminants des discordances formation/emploi La relation formation/emploi est une construction sociale. Des relations et des interactions mettant en jeu des intérêts divers. Des relations et des interactions liées au fonctionnement de l emploi. Des relations et des interactions liées à l offre de formation. Des relations et des interactions liées à l état de l emploi. Des dimensions sociales, économiques, éducatives et politiques. L insertion en emploi des sortants de formation initiale D. Glaymann

4 La mesure délicate de l insertion (1) Qu est-ce que l insertion professionnelle? - un processus parfois long, - un processus souvent heurté, - un processus qui ne limite pas à l obtention d un premier emploi. L insertion professionnelle est «un processus par lequel des individus n ayant jamais appartenu à la population active, accèdent à une position stabilisée dans le système d emploi» Vernières M., L insertion professionnelle, analyses et débats, éd. Economica, De la définition à la mesure La mesure délicate de l insertion (2) Comment évaluer la qualité de l insertion? Les risques de simplisme des apparences. Les problèmes méthodologiques : observer qui? Où? Quand? Qu évaluer et de quelles façons? Les particularités de l insertion «à la française» «L insertion professionnelle "à la française" se trouve donc placée devant le paradoxe suivant : non seulement les jeunes générations sont beaucoup plus formées que leurs aînés mais en outre cette amélioration ne cesse de s accélérer à un rythme pour l instant inégalé dans les grands pays de l OCDE ; l emploi n a jamais été aussi fermé aux jeunes.» Verdier E., «L insertion des jeunes "à la française" : vers un ajustement structurel?», Travail et Emploi, n , D. Glaymann

Le sur chômage durable des jeunes en France 25 24 23 20 22 22 22 22 20 20 22 22 19 1 19 19 15 16 16 17 17 17 16 15 15 16 17 14 12 11 11 11 11 11 9 9 9 9 9 9 9 9 9 7 7 7 5 6 5 5 5 4 4 Taux de chômage

5 Le sur chômage durable des jeunes en France Taux de chômage des actifs de moins de 25 ans Taux de chômage de tous les actifs D après les données des enquêtes emploi de l Insee Un phénomène qui n est pas seulement français Taux de chômage dans les pays de l OCDE des et des 25 ans et Variation des taux de chômage dans l UE des de 25 ans et des ans de 2003 à 2012 D après des données d Eurostat. Source : OCDE, 20 Quelques données sur la période Source : APEC, L insertion des jeunes diplômés : quelles évolutions en 15 ans?, 2012 D. Glaymann

6 Quelques données en 2011 Taux de chômage pour les sortants d étude depuis 1 à 4 ans : Taux moyen : 22,5% Taux des sortants avec un brevet ou sans diplôme : 44,3% Taux des sortants avec CAP, BEP ou Bac comme dernier diplôme : 20,1% Taux des diplômés de l enseignement supérieur :,7% Source : MESR, Repères et références statistiques, 2011 La situation des sortants de master Avantage des masters professionnels par rapport aux masters recherche : Taux de chômage après 3 ans : 7% / % Part des emplois à durée indéterminée : 79% / 74% Part des emplois à temps partiel : 6% / 12% Salaire médian : 1 20 / 1 60 L état de l insertion des diplômés du supérieur Des caractéristiques durables. Une très forte sensibilité à la situation conjoncturelle de l emploi. D. Glaymann

7 Les facteurs expliquant les modalités et les inégalités d insertion Une importante dépendance à l état et au fonctionnement de l emploi. Une forte influence du parcours de formation. Le poids des variables socio-démographiques. Les limites de l adéquationnisme entre formation et emploi Adéquationnisme et rôles des acteurs socio-économiques Des logiques et des objectifs spécifiques. Le rôle des employeurs, des syndicats, des pouvoirs publics. Des points de vue divergents. D. Glaymann

8 Les dangers de l adéquationnisme Les limites de la prospective et des volontés de planification. Un risque d enfermement dans des formations trop spécialisées. Un obstacle à l élargissement des capabilities des futurs actifs. Une sous-estimation des mobilités et de la formation continue. Les «avantages» de l inadéquation formation/emploi L inadéquation est-elle forcément négative? Une porte ouverte aux choix et aux mobilités. Une richesse dans un environnement mouvant et incertain. Une nécessité de formations offrant des apports transférables. D. Glaymann

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