Année scolaire : Année scolaire : École élémentaire du Gourandel Rue Jules Ferry BAUD. Nom : Prénom : Date de naissance :

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Éloïse Adèle Thibault
il y a 6 ans
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1 École élémentaire du Gourandel Rue Jules Ferry BAUD Année scolaire : Nom de l enseignant : Année scolaire : Nom de l enseignant : Nom : Prénom : Date de naissance : Code utilisé : TB (la compétence évaluée est acquise et l exercice réalisé sans erreur) B (la compétence est acquise mais quelques erreurs ont été AB (la compétence est en voie d acquisition mais doit être renforcée) Insuffisant : les erreurs sont très nombreuses, la compétence est à revoir Très insuffisant : la compétence n est pas du tout acquise et est à revoir entièrement

2 CP CE1 évaluation évaluation SC D1 SC D2 SC D3 SC CR1 SC CR1 SC CR2 SC CR3 Dire S exprimer clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts Compétences sociales et civiques Écouter les autres et le maître pour comprendre, réaliser un travail... Mener un travail à son terme Remettre un travail soigné, s'organiser et gérer son matériel Écrire lisiblement en respectant les normes Accepter les remarques et en tenir compte pour progresser Respecter les autres et les règles de vie collective Pratiquer un jeu ou un sport collectif en respectant les règles Appliquer les codes de la politesse avec ses camarades, les adultes de l école Appeler les secours ; aller chercher de l aide auprès d un adulte SC EC1 Reconnaître les emblèmes et symboles de la République française Technique usuelle de la communication, de l information Commencer à s approprier un environnement numérique Pratique d une LVE Comprendre et utiliser des énoncés simples de la vie quotidienne. Autonomie, initiative Travailler en groupe, s engager dans un projet Maîtriser quelques conduites motrices comme courir, sauter, lancer,... Appliquer des règles élémentaires d hygiène

3 Au CP Au CE1 H1 s exprimer par l écriture, le chant, la danse, le dessin, la peinture, le volume H2 reconnaître des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées DC1 Observer et décrire pour rechercher Dans le domaine du «temps» DC2 Se repérer dans le temps (jour, semaine, mois, année, cycle des saisons, ) DC3 Distinguer le passé récent du passé plus éloigné Dans le domaine de «l espace» DC4 Se repérer dans l espace proche, s orienter, se déplacer DC5 Commencer à représenter l environnement proche DC6 Savoir retrouver le rôle de l homme dans la transformation d un paysage DC7 Situer les milieux étudiés sur une carte simple ou un globe DC8 Découvrir quelques éléments culturels d un pays Dans le domaine du «vivant» DC9 Connaître quelques caractéristiques de la vie animale et végétale DC10 Connaître quelques caractéristiques du fonctionnement de son corps Dans le domaine de la «matière» DC11 Utiliser et concevoir des objets techniques simples DC12 Reconnaître les états solide et liquide de l eau et leurs manifestations dans la nature

4 Étude de la langue orale et écrite (Grammaire/Conjugaison/Vocabulaire) Au CE1 SC Gr1 Gr1 Identifier une phrase SC Gr1 SC Gr2 Gr2 Distinguer différentes natures de mots (noms, déterminants, verbes, adjectifs, pronom personnel sujet) Gr3 Identifier le verbe et son sujet dans une phrase simple Gr4 Gr5 Identifier les différents types de phrases Identifier le genre et le nombre d un nom Conj1 Trouver l infinitif d un verbe SC Gr4 Conj2 Distinguer le présent, le futur, le passé Conj4 Conjuguer au présent les verbes du 1er groupe Conj5 Conjuguer au présent les verbes être et avoir Conj6 Conjuguer au présent les verbes faire, aller, venir, dire Conj7 Conjuguer au passé composé les verbes du 1er groupe, être, avoir Conj8 Conjuguer au futur les verbes du 1er groupe, être, avoir Conj9 Conjuguer (oralement) à l imparfait les verbes du 1er groupe SC V1 V1 Utiliser des mots précis pour s exprimer SC V2 V2 Donner des synonymes SC V3 V3 Trouver un mot de sens opposé SC V4 V4 Regrouper des mots par famille SC V5 V5 Commencer à utiliser l ordre alphabétique

5 Lecture L1 Lire des mots (maîtrise la combinatoire, déchiffre des mots, identifie instantanément la plupart des mots courts et/ou fréquents ) L2 Lire des phrases et en comprendre le sens SC L3 L3 Lire seul un énoncé, une consigne simple, le comprendre L4 Identifier différents types de texte SC L4/5 SC L4/5 SC L4/5 SC L1 L5 Lire et retrouver des informations dans un texte documentaire L6 Lire et comprendre un court texte descriptif L7 Lire et comprendre un récit (de qui, de quoi parle-t-on? Où, quand se passe l histoire?.) L8 Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus L9 Distinguer les notions de lettre, son, syllabe, mot, phrase, paragraphe, texte SC L2 SC E1 SC E2 SC E3 L10 Lire et/ou écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de littérature Écrire OR3 Copier un texte court sans erreur Pé1 Écrire des phrases construites correctement et utiliser correctement la ponctuation Pé2 Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court Orthographe Pé3 Écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes Orthographe OR1 Maîtriser la correspondance entre les différents alphabets (cursive, script, capitale, majuscule) SC O2 SC O1 OR2 Écrire sans erreur des mots d usage courant, des mots invariables, des formes conjuguées apprises OR4 Écrire en respectant la correspondance entre ce qui s entend et ce qui s écrit OR5 Connaître et/ou utiliser les indices morphosyntaxiques (accent, apostrophe, ponctuation ) SC O3 SC O1 OR6 Respecter les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal OR7 Respecter l accord sujet/verbe dans des cas simples

6 Numération : les nombres de 0 à 1000 SC NC2 N1 Dénombrer une collection (comptage 1 à 1, par groupements (dizaines, centaines)) SC NC1 N2 Associer les désignations chiffrées, littérales et orales des nombres inférieurs à 1000 N3 Produire des suites orales et écrites de nombres (de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100, ) N4 Décomposer un nombre en utilisant des multiples de 10 et/ou associer différentes écritures (additives ou autres) d un même nombre N5 Comprendre les principes de la numération décimale (centaine/dizaine/unité) SC NC1 N6 Comparer des nombres /Utiliser les signes <, > et = à bon escient SC NC1 N7 Ranger des nombres en ordre croissant ou décroissant N8 Encadrer un nombre (citer le précédent et le suivant d un nombre, ) N9 Situer des nombres sur une file numérique SC NC6 Ca1 SC NC3 Ca2 Ca3 Ca4 Calcul Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples Organiser et traiter des calculs additifs, soustractifs, multiplicatifs Ajouter ou retirer des dizaines, des centaines à un nombre donné Retrouver «les compléments à 10» ou à la dizaine supérieure Ca5 Calculer en différenciant centaines, dizaines et unités (opérations en «ligne») Ca6 Ca7 Compléter une suite logique de nombres Maîtriser les techniques opératoires de l addition, de la multiplication, de la soustraction SC NC5 Ca8 Connaître (ou reconstruire très rapidement) les résultats des tables d addition (de 1 à 9) SC NC5 Ca9 Connaître et utiliser les tables de multiplication (par 2, 3, 4, 5, 10) SC NC4 Ca10 Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier SC NC8 Ca11 Utiliser les fonctions de base de la calculatrice

7 Géométrie SC G1 SC G2 SC G3 SC G5 G1 Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives d objets( devant,, à gauche, à droite, ) G2 Reconnaître des figures simples (carré, rectangle, ) /Utiliser le vocabulaire approprié G3 Tracer des figures géométriques simples à l aide d un quadrillage (ou en utilisant des outils) G4 Se repérer (et/ou coder) des cases et des nœuds sur un quadrillage G5 Reproduire des modèles (déplacement, symétrie) en utilisant un quadrillage SC G3 G6 Reproduire des figures en utilisant un outil (le «formographe», règle, compas, équerre,...) SC G2 G7 Distinguer des solides (cube, pavé droit) parmi d autres / Utiliser le vocabulaire approprié Grandeur et Mesures M1 Comparer des longueurs, des masses, des volumes et les ranger en ordre croissant SC GM1 M2 Utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure M3 Lire et retrouver des informations dans un calendrier M4 Lire et écrire les heures entières, les demi-heures sur un cadran SC GM2 SC GM3 M5 Être précis et soigneux dans les mesures et les calculs M6 Résoudre des problèmes de longueur et de masse Résolution de problèmes RP1 Trier des informations pour résoudre un problème SC OGD1 RP2 Utiliser un tableau à double entrée, un graphique SC OGD2 RP3 Comprendre et trier des questions RP4 Résoudre des problèmes en utilisant un schéma SC NC7 RP5 Résoudre des problèmes relevant de l addition, la soustraction, la multiplication RP6 Maîtriser la signification de mots tels que : autant, plus que, moins que,...

8 Observations générales Signatures de l'instituteur et des parents : Décision du conseil de cycle :

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