Présentation générale du plateau des «Mersans»

Transcription

1 Présentation générale du plateau des «Mersans» Promenade au départ du Moulin «Saint-Étienne» guidée par un adjoint du patrimoine. Ascension jusqu'au plateau des «Mersans» par le sentier dit «des gaulois». Découverte du site archéologique : la fontaine monumentale (l'utilisation de l'eau : l'eau potable, les thermes, les latrines), la zone cultuelle (la religion, les temples, les dieux), la maison de Quintus (l'habitat).

2 Exercice de fouilles Après une présentation théorique des fouilles archéologiques un exercice se déroule «grandeur nature» sur le site archéologique dans un bac d'exercice. Les enfants fouillent ½ m carré et à l'issue de leurs travaux une mise en commun est faite sous la responsabilité d'un des adjoints du patrimoine pour analyser leurs trouvailles (tous les objets trouvés sont de véritables objets archéologiques : tuiles, poterie, céramiques, coquillages...).

3 Histoire du vêtement Présentation de l'histoire du vêtement de la préhistoire à l'époque gallo-romaine à travers une projection de diapositives. Présentation de deux fibules, essais d'utilisation, démonstration de confection d'une fibule. Les enfants ont la possibilité ensuite d'essayer des vêtements gallo-romains à leur taille.

4 Sports antiques Après la visite du théâtre antique d'argentomagus, les enfants se rendent sur le site archéologique pour participer à des jeux gallo-romains :course en armes (les enfants sont équipés de casques, de boucliers, d'épée en plastique et participent à une course de vitesse), lancer de disque, saut en longueur avec des poids (ces activités organisées par les adjoints du patrimoine s'effectuent sous l'entière responsabilité des enseignants de la classe).

5 Histoire de l'écriture Présentation de l'histoire de l'écriture des origines à l'alphabet latin à travers une projection de diapositives. À l'issue de cette présentation les enfants essaient d'utiliser des tablettes de cire et des stylets pour écrire à la façon des gallo-romains.

6 Rencontre avec un archéologue Les enfants rencontrent Mlle Coralie Bay, Conservatrice du patrimoine et directrice du musée d'argentomagus, après une brève présentation collective de l'archéologie, les enfants peuvent engager un dialogue sous forme «questions-réponses». L'enfant en Gaule romaine A travers une projection de diapositives : rappel de la situation géopolitique en -52, description de la vie des enfants à cette époque : de la naissance à l'adolescence. À l'issue de la projection du matériel de jeux est présenté. Ce matériel est laissé en nombre suffisant à la disposition des enseignants qui peuvent faire pratiquer les jeux à leur convenance. (Le matériel est confié à l'enseignant et reste sous sa responsabilité).

7 Découverte de la grotte de la Garenne Une promenade au départ du Moulin «Saint-Étienne» guidée par un adjoint du patrimoine. Lors de cette promenade : lecture de paysages, rappel de l'histoire des formations calcaires de la vallée (milieu et climat), évocation du cadre de vie des hommes il y a ans. Cette promenade aboutit à l'entrée des grottes de la Garenne, site archéologique fermé au public pour sa conservation.

8 L'art préhistorique A partir d'une projection de diapositives échanges avec les enfants autour des techniques, des supports, des thèmes dans l'art préhistorique. L'activité se poursuit soit par des activités de peinture sur galets ou écorces, soit par la confection de Vénus callipyges en argile.

9 Histoire du feu Les enfants remontent le temps à travers l'évocation des manières de faire du feu : le briquet à gaz, l'allumette, le briquet à essence, le briquet à amadou, le briquet romain, le briquet gaulois, la production de feu par percussion, par friction. Démonstration et production de feu (cette activité est observée et non pratiquée).

10 Archéologie du bruit Après un rappel des différents stades de l'évolution humaine présentation des différentes armes du chasseur préhistorique ( galets aménagés, bifaces, épieux, sagaie, propulseurs...). Mise en situation des enfants en temps que chasseur : suivre une piste : repérer et reconnaître les empreintes, écouter et reconnaître les cris des animaux chassés. (Cette activité se fait en salle).

11 Jet de javelines Observation de l'objet technique : l'ensemble javeline-propulseur. Observation d'utilisation. Les enfants qui le souhaitent ont la possibilité d'essayer le jet de javelines (Ces activités organisées par les adjoints du patrimoine s'effectuent sous l'entière responsabilité des enseignants de la classe)