BIM en ligne, un site Web qui répond à vos besoins pour l évaluation des compétences Atelier 152. Michèle Drapeau Sébastien Langis Société GRICS

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1 BIM en ligne, un site Web qui répond à vos besoins pour l évaluation des compétences Atelier 152 Par : Michèle Drapeau Sébastien Langis Société GRICS

2 Qu est-ce que BIM? Banque d instruments de mesure Trois secteurs Formation professionnelle Formation générale des adultes Formation générale des jeunes Situations en lien avec le renouveau pédagogique

3 Situations complexes élaborées par BIM Élaborées par des équipes régionales composées d enseignants et de conseillers pédagogiques Accompagnées par des conseillers en évaluation de BIM

4 Qu est-ce qu une situation complexe? Utilisée comme une des pièces servant à constituer le bilan de fin de cycle Comprend des outils d évaluation qui tiennent compte des attentes de fin de cycle

5 Les caractéristiques d une situation complexe Cible plusieurs compétences Donne un sens aux apprentissages Propose un problème à résoudre Comporte une intention éducative Intègre l évaluation

6 Les rubriques d une situation complexe Guide de l enseignant Renseignements généraux Cycle, domaine général de formation, compétences, public cible Description de la situation complexe Déroulement de la situation de départ, des tâches, des phases de préparation, de réalisation, d objectivation et d intégration Cahier(s) de l élève Tâches Consignes

7 Schéma d une situation complexe Situation de départ Tâche 1 Tâche 2 Tâche 3 Intégration

8 Mon milieu de vie Mon milieu de vie Dans quel environnement est-il le plus agréable de vivre? À la ville, parce qu il y a beaucoup de monde et que ça bouge beaucoup, ou à la campagne, en raison des grands espaces et de l air pur? Après avoir choisi un milieu de vie, les élèves produisent une maquette le représentant.

9 Les avantages d une situation complexe Suscite l engagement de l élève Regroupe plusieurs compétences Comprend des outils d évaluation en lien avec les tâches Est validée et mise à l essai Se rapproche de l évaluation authentique

10 Les limites d une situation complexe N est pas une activité «bilan de fin de cycle». Le bilan doit se faire à partir de plusieurs traces.

11 Secteur francophone Primaire Secondaire 1 er cycle 2 e cycle 3 e cycle 1 er cycle Situations variées

12 Secteur anglophone Primaire Secondaire 1 er cycle 2 e cycle 3 e cycle 1 er cycle Mathematics French as a Second Language

13 Site Web de BIM

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18 Nouveau site Web de BIM Nouvelle adresse bimenligne.qc.ca (secteur francophone) OU bimonline.qc.ca (secteur anglophone)

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21 Démonstration d une recherche

22 Avantages pour l enseignant Interface améliorée Visualisation de la liste complète des situations Possibilité de recherche par compétence Réception d un courriel lors de la diffusion d une nouvelle situation

23 Gestion du site Web Création des comptes Distribution des accès aux situations

24 Pour bien débuter Choisir de réserver ou non des situations d évaluation. Remplir correctement tous les renseignements demandés dans «Organisme». Choisir les situations d évaluation à réserver. Créer les comptes pour les administrateurs délégués et les conseillers pédagogiques. Créer les comptes pour les enseignants, ou configurer l accès par le Portail Édu-groupe.

25 Démonstration du démarrage

26 Avantages pour l administrateur Création de codes d accès par le Portail Édu-groupe Création plus facile de codes d accès Distribution automatique des situations

27 En résumé, BIM en ligne est plus convivial pour les enseignants plus facile à gérer pour les administrateurs Un site à promouvoir par le portail!

28 Pour plus d information Internet : Téléphone : (514) Télécopieur : (514) Courriel : info@grics.qc.ca

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