Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun aux paliers 2 et 3

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1 Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun aux paliers 2 et 3 M, Mlle (nom et prénom)... né(e) le... Attestations scolaires de sécurité routière niveaux 1 et 2 L ASSR 1 est délivrée le non délivrée L ASSR 2 est délivrée le non délivrée Prévention et secours civiques de niveau 1 Le PSC1 est certifié le non certifié La maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences est attestée n est pas attestée (... compétences sur 7 sont maîtrisées) Scolarisé(e) à (Cachet de l établissement) est attestée n est pas attestée (...compétences sur 7 sont maîtrisées) Date... Le chef d établissement (Signature et cachet) Vu et pris connaissance le... Les représentants légaux (Signature)

2 Compétence 1 La maîtrise de la langue française Lire Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne Dégager le thème d'un texte Repérer dans un texte des informations explicites Inférer des informations nouvelles (implicites) Repérer les effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d'un niveau de langue) Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia) Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque Lire à haute voix, de façon expressive, un texte en prose ou en vers Analyser les éléments grammaticaux d une phrase afin d en éclairer le sens Dégager l idée essentielle d un texte lu ou entendu Manifester sa compréhension de textes variés, qu ils soient documentaires ou littéraires Comprendre un énoncé, une consigne Lire des œuvres littéraires intégrales, notamment classiques, et rendre compte de sa lecture Ecrire Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l écrire Répondre à une question par une phrase complète à l écrit Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire Copier un texte sans erreur Ecrire lisiblement et correctement un texte spontanément ou sous la dictée Répondre à une question par une phase complète Rédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué, en respectant des consignes imposées : récit, description, explication, texte argumentatif, compte rendu, écrits courants (lettres ) Utiliser les principales règles d orthographe lexicale et grammaticale Adapter le propos au destinataire et à l effet recherché Résumer un texte Dire S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté Répondre à une question par une phrase complète à l oral Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue Dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient Maîtriser quelques relations de sens entre les mots Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique Distinguer les mots selon leur nature Identifier les fonctions des mots dans la phrase Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient Utiliser des outils Étude de la langue : vocabulaire Étude de la langue : grammaire Prendre la parole en public Adapter sa prise de parole (attitude et niveau de langue) à la situation de communication (lieu, destinataire, effet recherché) Prendre part à un dialogue, un débat : prendre en compte les propos d autrui, faire valoir son propre point de vue Reformuler un texte ou des propos lus ou prononcés par un tiers Rendre compte d un travail individuel ou collectif (exposés, expériences, démonstrations ) Dire de mémoire des textes patrimoniaux (textes littéraires, citations célèbres) Utiliser des dictionnaires, imprimés ou numériques, des ouvrages de grammaire ou des logiciels de correction orthographique Étude de la langue : orthographe Maîtriser l'orthographe grammaticale Maîtriser l'orthographe lexicale Orthographier correctement un texte simple de dix lignes lors de sa rédaction ou de sa dictée en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire La compétence 1 est validée oui non La compétence 1 est validée oui non

3 Compétence 2 - La pratique d'une langue vivante étrangère Niveau A 1 Niveau A 2 Réagir et dialoguer Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots Se présenter ; présenter quelqu un ; demander à quelqu un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires ; accueil et prise de congé Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats) Épeler des mots familiers Etablir un contact social Dialoguer sur des sujets familiers Demander et donner des informations Réagir à des propositions Ecouter et comprendre Comprendre les consignes de classe Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes Suivre des instructions courtes et simples Comprendre un message oral pour réaliser une tâche. Comprendre les points essentiels d un message oral (conversation, information, récit, exposé). Parler en continu Reproduire un modèle oral Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition Reproduire un modèle oral. Décrire, raconter, expliquer. Présenter un projet et lire à haute voix. Lire Comprendre des textes courts et simples en s appuyant sur des éléments connus (indications, informations) Comprendre le sens général de documents écrits Savoir repérer des informations dans un texte. Se faire une idée du contenu d un texte informatif simple, accompagné éventuellement d un document visuel Ecrire Copier des mots isolés et des textes courts Copier, écrire sous la dictée Écrire un message électronique simple ou une courte carte postale en référence à des modèles Renseigner un questionnaire Produire de manière autonome quelques phrases Renseigner un questionnaire Ecrire un message simple Rendre compte de faits Ecrire un court récit, une description Écrire sous la dictée des expressions connues La maîtrise du niveau A1 est validée en (préciser la langue vivante) oui non La maîtrise du niveau A2 est validée en (préciser la langue vivante) oui non

4 Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Savoir utiliser des connaissances et des compétences mathématiques Organisation et gestion de données Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d un résultat Résoudre un problème mettant en jeu une situation de proportionnalité Reconnaître des situations de proportionnalité, utiliser des pourcentages, des tableaux, des graphiques. Exploiter des données statistiques et aborder des situations simples de probabilité Nombres et calculs Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu au centième) et quelques fractions simples Restituer les tables d addition et de multiplication de 2 à 9 Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires. Mener à bien un calcul mental, à la main, à la calculatrice, avec un ordinateur Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations Estimer l ordre de grandeur d un résultat Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations Utiliser une calculatrice Géométrie Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels Utiliser la règle, l équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision Connaître et représenter des figures géométriques et des objets de l espace. Utiliser leurs propriétés Percevoir et reconnaitre parallèles et perpendiculaires Résoudre des problèmes de reproduction, de construction Grandeurs et mesure Utiliser des instruments de mesure ; effectuer des conversions Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l aire d un carré, d un rectangle et d un triangle Réaliser des mesures (longueurs, durées, ), calculer des valeurs (volumes, vitesse, ) en utilisant différentes unités Utiliser les unités de mesures usuelles Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions Pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des problèmes Pratiquer une démarche d'investigation : savoir observer, questionner Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter, mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions Exprimer et exploiter les résultats d'une mesure et d'une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l'écrit ou à l'oral Rechercher, extraire et organiser l information utile, Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes, Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer, Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l aide d un langage adapté Savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques Le ciel et la Terre L univers et la terre : organisation de l univers ; structure et évolution au cours des temps géologiques de la Terre, phénomènes physiques La matière La matière : principales caractéristiques, états et transformations ; propriétés physiques et chimiques de la matière et des matériaux ; comportement électrique, interactions avec la lumière L unité et la diversité du vivant Le fonctionnement du vivant Le fonctionnement du corps humain et la santé Les êtres vivants dans leur environnement L énergie Le vivant : unité d organisation et diversité ; fonctionnement des organismes vivants, évolution des espèces, organisation et fonctionnement du corps humain L énergie : différentes formes d énergie, notamment l énergie électrique, et transformations d une forme à une autre Les objets techniques Les objets techniques : analyse, conception et réalisation ; fonctionnement et conditions d utilisation Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l environnement et au développement durable La compétence 3 est validée oui non La compétence 3 est validée oui non

5 Compétence 4 - La maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication (B2i) Domaine 1 s approprier un environnement informatique de travail Un environnement informatique permet d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats. Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau. Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition Utiliser les périphériques à disposition Utiliser les logiciels et les services à disposition. Domaine 2 - adopter une attitude responsable Connaître et maîtriser les fonctions de base d un ordinateur et de ses périphériques : fonction des différents éléments, utilisation de la souris Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC. Connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique Protéger sa personne et ses données Faire preuve d esprit critique face à l'information et à son traitement Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles. Domaine 3 - créer, produire, traiter, exploiter des données Prendre conscience des enjeux citoyens de l usage de l informatique et de l internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus L'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements. Saisir et mettre en page un texte Traiter une image, un son ou une vidéo Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination Différencier une situation simulée ou modélisée d'une situation réelle. Domaine 4 - s informer, se documenter Produire un document numérique : texte, image, son Utiliser l outil informatique pour présenter un travail Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information. Consulter des bases de données documentaires en mode simple (plein texte) Identifier, trier et évaluer des ressources Chercher et sélectionner l'information demandée. Domaine 5 : communiquer, échanger Lire un document numérique Chercher des informations par voie électronique Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet Échanger avec les technologies de l information et de la communication La maîtrise du B2I école est validée oui non Il existe des outils de communication permettant des échanges en mode direct ou en mode différé. Ecrire, envoyer, diffuser, publier Recevoir un commentaire, un message y compris avec pièces jointes Exploiter les spécificités des différentes situations de communication en temps réel ou différé. La maîtrise du B2I collège est validée oui non

6 Compétence 5 - La culture humaniste Avoir des repères géographiques Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l élève, de la France et de l Union européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence (l eau dans la commune, la réduction et le recyclage des déchets) Situer et connaître les grands ensembles physiques et humains, les grands types d aménagements, les principales caractéristiques de la France et de l Union européenne Avoir des repères historiques Identifier les périodes de l histoire au programme Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (évènements et personnages) Situer et connaître les différentes périodes de l histoire de l humanité Situer et connaître les grands traits de l histoire de la France et de la construction européenne Avoir des repères littéraires Lire des oeuvres majeures du patrimoine et de la littérature pour la jeunesse Établir des liens entre les textes lus Lire des oeuvres majeures issues de la culture française et européenne Les situer dans l histoire littéraire et culturelle Avoir des repères en histoire des arts et pratiquer les arts Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture) Reconnaître et décrire des oeuvres préalablement étudiées Pratiquer le dessin et diverses formes d expressions Connaître des références essentielles de l histoire des arts Situer les oeuvres dans leur contexte historique et culturel Pratiquer diverses formes d expression à visée artistique visuelles et plastiques Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ; repérer des éléments musicaux caractéristiques, simples Inventer et réaliser des textes, des oeuvres plastiques, des chorégraphies ou des enchaînements, à visée artistique ou expressive Lire et utiliser différents langages Images Cartes Croquis Textes - Graphiques Avoir des outils pour comprendre l unité et la complexité du monde Identifier la diversité des civilisations, des sociétés, des religions Identifier les enjeux du développement durable Avoir des éléments de culture politique et économique Utiliser ses connaissances pour donner du sens à l actualité La compétence 5 est validée oui non La compétence 5 est validée oui non

7 Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale Il s agit de connaître : Les principaux droits de l homme et du citoyen Les valeurs, les symboles, les institutions de la République Les règles fondamentales de la démocratie et de la justice Les grandes institutions de l Union européenne et le rôle des grands organismes internationaux Le rôle de la défense nationale Le fonctionnement et le rôle de différents médias Avoir un comportement responsable Reconnaître les symboles de la République et de l Union européenne Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien Respecter les règles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives Respecter tous les autres, et notamment appliquer les principes de l égalité des filles et des garçons Connaître et respecter les règles de la vie collective Comprendre l importance du respect mutuel et accepter toutes les différences Connaître des comportements favorables à sa santé et sa sécurité Connaître quelques notions juridiques de base Savoir utiliser quelques notions économiques et budgétaires de base La compétence 6 est validée oui non La compétence 6 est validée oui non Compétence 7 - L autonomie et l initiative Faire preuve d initiative S impliquer dans un projet individuel ou collectif S impliquer dans un projet individuel ou collectif Savoir travailler en équipe Manifester curiosité, créativité, motivation, à travers des activités conduites ou reconnues par l établissement Savoir prendre des initiatives et des décisions S appuyer sur des méthodes de travail pour être autonome Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques dans diverses situations Respecter des consignes simples, en autonomie Etre persévérant dans toutes les activités Commencer à savoir s auto-évaluer dans des situations simples Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.) Avoir une bonne maîtrise de son corps et pratiquer un sport Se respecter en respectant les principales règles d hygiène de vie ; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation Se déplacer en s adaptant à l environnement Etre autonome dans son travail : savoir l organiser, le planifier, l anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles Connaître son potentiel, savoir s auto évaluer Savoir nager Avoir une bonne maîtrise de son corps Découvrir les métiers et les formations Envisager son orientation de façon éclairée Se familiariser avec l environnement économique, les entreprises, les métiers Connaître les systèmes d éducation, de formation et de certification La compétence 7 est validée oui non La compétence 7 est validée oui non

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