RASED. Atelier 1. Un tableau de bord commun à tous les acteurs du RASED. Quelle forme? N Nom Prénom Ecole Fonction

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1 RASED Atelier 1 Un tableau de bord commun à tous les acteurs du RASED. Quelle forme? N Nom Prénom Ecole Fonction 1 JEAN-MARIE Roseline Morne-Vert Ducos ME Personnes Ayant participé à l élaboration du document 2 LEANDRE Liliane Diamant bourg ME 3 PETIT Monique Rivière Salée B MG Difficultés rencontrées Echanger avec les collègues, Se mettre d accord sur la date, le lieu de rendez-vous et le jour à cause de l éloignement des écoles, et de l étendue du secteur. Responsable de chantier

2 CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE ANTENNE DE ANNEE SCOLAIRE 200. / 200. TABLEAU DE BORD RASED PRESENTATION DES ECOLES DU SECTEUR PAGE 1 COMPOSITION DE L EQUIPE RASED PAGE 2 POURSUITE DE SUIVIS : EFFECTIFS } POURSUITE DE SUIVIS : TYPE DE DIFFICULTES } PAGE 3 EMPLOIS DU TEMPS DES MEMBRES RASED } ET EFFECTIFS PAR INTERVENANTS } INDIVIDUEL SIGNALEMENTS PAGE 4 PRISES EN CHARGE : Selon les spécialités PAGE 5 PRISE EN CHARGE : Effectifs } Selon les types de difficultés } PAGE 6 NOUVEAUX EMPLOIS DU TEMPS INDIVIDUEL DECISIONS RETENUES APRES LES PRISES EN CHARGE PAGE 7 PARTICIPATIONS AUX REUNIONS PAGE 8 ANNEXE : Schéma de la demande d aide } Demandes d aide pour la maternelle et l élémentaire } PAGE 9

3 Circonscription de RIVIERE - SALEE Année scolaire : 20 / 20 Antenne de :. Période : N 1 - PRESENTATION DES ECOLES DU SECTEUR NOM DES ECOLES Urbain Milieu Rural Nombre de maîtres EFFECTIF PAR NIVEAU CYCLE I CYCLE II CYCLE III STP SP SM SG CP CE1 CE2 CM1 CM2 Effectif Global Page 1

4 Circonscription de : RIVIERE - SALEE Année scolaire : 20 / 20 Antenne de :. Période :. N 2 COMPOSITION DE L EQUIPE RASED NOMS et PRENOMS FONCTION ME MG Psy SECTEUR D INTERVENTION N 3 ESPACE D INTERVENTION ECOLES CONDITIONS D INSTALLATION SALLE SALLE R.ASED AUTRES M.S.I ETAT des LIEUX AMENAGEMENT Suffisant Insuffisant Impossible Page 2

5 Circonscription de : RIVIERE - SALEE Année scolaire : 20 / 20 Antenne de :. Période :. N 4 POURSUITE DE SUIVIS : EFFECTIFS STP SP SM SG CP CE1 CE2 CM1 CM2 C L B V F A H PC N 5 POURSUITE DE SUIVIS : TYPES DE DIFFICULTES NOMBRE D ELEVES EN DIFFICULTE STP SP SM SG CP CE1 CE2 CM1 CM2 LANGAGE ORAL LANGAGE ECRIT MATHE MATIQUES ORDRE PSYCHO AFFECTIVE MOTRICITE Globale Fine SITUATION De HANDICAP COMPET TRANSVER SALES Page 3

6 Circonscription de : RIVIERE - SALEE Année scolaire : 20 /20 Antenne de :. Période :. N 6 SIGNALEMENTS NOMBRE D ELEVES EN DIFFICULTE LANGAGE ORAL LANGAGE ECRIT MATHE MATIQUES ORDRE PSYCHO AFFECTIVE MOTRICITE Globale Fine SITUATION De HANDICAP COMPET TRANSVER SALES STP SP SM SG CP CE1 CE2 CM1 CM2 Page 4

7 Circonscription de RIVIERE - SALEE Année scolaire : 20 /20 Antenne de :. N 7 : NOMBRE D ACTIONS SPECIALISEES Période : a b c Total a + b + c Nombre d élèves Orientés à l extérieur T O T A L C L A S S E S En regroupement d adaptation NOMBRE D ELEVES SUIVIS En rééducation Par le psychologue STP SP SM SG CP CE1 CE2 CM1 CM2 Total Page 5

8 Circonscription de : RIVIERE - SALEE Année scolaire : 20 / 20 Antenne de :. Période :. N 8 PRISES EN CHARGE : Effectifs STP SP SM SG CP CE1 CE2 CM1 CM2 N 9 PRISES EN CHARGE : Selon types de difficultés NOMBRE D ELEVES EN DIFFICULTE LANGAGE ORAL LANGAGE ECRIT MATHE MATIQUES ORDRE PSYCHO AFFECTIVE MOTRICITE Globale Fine SITUATION DE HANDICAP COMPET TRANSVER SALES STP SP SM SG CP CE1 CE2 CM1 CM2 Page 6

9 Circonscription de : RIVIERE - SALEE Année scolaire : 20 / 20 Antenne de :. Période :. DECISIONS RETENUES APRES LES PRISES EN CHARGE Nombre Total de suivis Décision d arrêt de suivis Regroupement D adaptation Décision de poursuite de suivi en Rééducation Suivi psychologique Proposition de Maintien dans le cycle Passage dans la Classe supérieure Orientation vers une structure externe Page 7

10 TABLEAU DE BORD RASED Nom de l intervenant :. Antenne de :... Année scolaire : 20 /20 Période :. PARTICIPATION AUX REUNIONS NOMS DES ECOLES Conseils D école Conseil de maîtres Conseils de Cycle Synthèse RASED Equipes d intégration Equipes éducatives Entretiens parents Concertation maîtres Réunions de parents NOMS DES ECOLES Animation pédagogique Inter RASED Assistantes sociales Orthopho niste CAMPS C. M. P. P S. E. S. S. I. S D. I. S. S. E.S I. E. N AUTRES Page 8

11 Annexe Schéma de la demande d aide Demandes d aide pour la maternelle et l élémentaire PAGE 9

12 Circonscription de : RIVIERE SALEE SCHEMA DE SIGNALEMENT AU RASED Analyse des difficultés par le maître de la classe Aide pédagogique en classe ou en cycle Pédagogie différenciée, soutien, rattrapage (Le RASED peut être sollicité pour un avis ou un conseil pédagogique) Si persistance des difficultés : Information des parents par le directeur et le maître de la classe ET Demande d intervention du RASED par le directeur et le maître de la classe Au moyen de la demande d aide Analyse de la demande : investigation par le RASED, formulation des bilans. Réunion de synthèses du RASED Concertation en conseil des maîtres du cycle avec le(s) directeur (s) et les membres du RASED. Indications de l aide. Information à la famille par le RASED. Réunion complémentaire de l équipe éducative avec les parents, si nécessaire. Projet d aide à dominante pédagogique Projet d aide à dominante rééducative Suivi par le psychologue scolaire Aide extérieure à l école : Médico- Psycho- Pédagogique Complément d aide en classe ou en cycle EVALUATION ET COEVALUATION : - Par les intervenants du RASED, - En conseil de maîtres du cycle. REGULATION DU PROJET : AUTRE AIDE ou DECISION D ARRET DE L AIDE

13 CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE ANNEE SCOLAIRE : ECOLE :. CYCLE : CLASSE :.. DEMANDE D AIDE POUR L ECOLE MATERNELLE Demande formulée par :. le : Parents informés des difficultés : Père Mère Autre le IDENTITE DE L ELEVE Nom : Prénom : Sexe : F M Date de naissance : N de tel :. Adresse :... Cursus scolaire : normal Maintien en : STP PS MS GS Prises en charge extérieures : Mode de garde préscolaire :.. Ecoles précédentes :.. Informations sociales et familiales :. POINTS POSITIFS ET COMPETENCES REMARQUABLES DIFFICULTES CONSTATEES 1 ATTITUDES : Autonomie : Ecoute, attention, concentration : Confiance en soi :. Curiosité et créativité : Motivation : Document RASED de Ducos 2008/2009

14 2 VIVRE ENSEMBLE : Relations avec les pairs : Relations avec l adulte : Respect des règles de la vie commune : Coopération : 3 MOTRICITE : Agir et s exprimer avec son corps : Globale : Fine : 4 DECOUVRIR LE MONDE : Domaine sensoriel (perception visuelle, auditive et kinesthésique) : Structuration du temps :... Structuration de l espace : Approche des quantités et des nombres : 5 LANGAGE : Communication : En situation : Evocation : Ecrit : 6 ACTIONS D AIDE DEJA MISES EN ŒUVRE DANS LA CLASSE PAR LE MAITRE :. 7 AUTRES OBSERVATIONS :. 8 QUELS CONSEILS ET /OU AIDES ATTENDEZ-VOUS DU RASED ET DANS QUEL DOMAINE?.. DEMANDE REMISE LE :. Document RASED 2008/2009

15 CIRCONSCRIPTION DE RIVIERE SALEE ANNEE SCOLAIRE : ECOLE :. CYCLE : CLASSE :.. DEMANDE D AIDE POUR L ECOLE ELEMENTAIRE Demande formulée par :. le : Parents informés des difficultés : Père Mère Autre le IDENTITE DE L ELEVE Nom : Prénom : Sexe : F M Date de naissance : N de tel :. Adresse :... Informations sociales et familiales :. Cursus scolaire : normal maintien en :. Prises en charge extérieures connues: Ecoles fréquentées précédemment :.. POINTS POSITIFS ET COMPETENCES REMARQUABLES :. DIFFICULTES CONSTATEES 1 ATTITUDES : Autonomie : Ecoute : Relations avec ses pairs : Relations avec l adulte :.. Document RASED 2008/209

16 Organisation, stratégies et méthodes de travail : 2 CONTENU D APPRENTISSAGE Structuration spatio-temporelle: espace :. temps :. Langue orale : (lexique, syntaxe, compréhension, articulation, communication)... Langue écrite : Lecture (décodage, compréhension) Orthographe : Production d écrits : Ecriture, graphisme, copie :. Mathématiques : 3 ACTIONS D AIDE DEJA MISES EN ŒUVRE DANS LA CLASSE PAR LE MAITRE : 4 AUTRES OBSERVATIONS : 5 QUELS CONSEILS ET /OU AIDES ATTENDEZ-VOUS DU RASED ET DANS QUEL DOMAINE? DEMANDE REMISE LE : Document RASED 2008/2009