Nos formations en éducation et promotion de la santé

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2 Nos formations en éducation et promotion de la santé Formations de base Méthodologie de projet en promotion de la santé... Promouvoir la santé : approche par les compétences psychosociales... Animer en éducation pour la santé... Prévention, éducation, promotion pour la santé : comprendre les concepts et les stratégies d action... Formation E-learning : méthodologie de projet en promotion de la santé Formations thématiques et populationnelles Vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap : des repères pour agir... Éducation à la santé environnementale... Aborder la question de l hygiène : des repères pour agir... Vie affective et sexuelle : des repères pour agir Tableau récapitulatif des formations... 5 Conditions et bulletin d inscription Des formations sur site, adaptées à vos besoins, peuvent être mises en place, contactez-nous au ou par mail à l adresse suivante : ireps.ca@gmail.com

3 L IREPS Champagne Ardenne est organisme de formation enregistré sous le n Le contexte : L IREPS Champagne Ardenne est engagée depuis de nombreuses années dans la formation des acteurs de terrain en éducation et promotion de la santé, principalement issus des secteurs social, médico-social, de la santé et de l éducation. L éducation pour la santé, en s inscrivant dans une politique de promotion de la santé, correspond à l ensemble des actions qui permettent à chaque personne, à tous les âges, d acquérir ou de renforcer leurs aptitudes indispensables à la vie, d exercer un plus grand contrôle sur leur santé et de faire des choix favorables à celle-ci. Cette approche globale peut être abordée sous la forme d interventions thématiques particulières, pour des catégories spécifiques de population et dans des milieux de vie variés. Elle concerne tous ceux qui, par leur profession ou leur mandat, influencent la santé de la population, à travers les décisions qu ils prennent ou les conduites qu ils adoptent. L Agence Régionale de Santé de Champagne Ardenne s est donnée comme objectif de «promouvoir le développement d actions de promotion de la santé/éducation pour la santé efficaces et de qualité en soutenant la professionnalisation et les bonnes pratiques des acteurs (professionnels et non professionnels)» notamment en «proposant des formations en prévention et promotion de la santé, santé communautaire, ingénierie de projet, à l ensemble des acteurs (professionnels, institutionnels, associations, universitaires...)». Dans ce contexte, la formation des acteurs au contact des publics apparait comme l un des leviers du développement de l éducation pour la santé. Les objectifs : L offre de formation de l IREPS Champagne Ardenne souhaite permettre aux acteurs de : - partager une culture commune - favoriser les échanges interprofessionnels - actualiser leurs connaissances - interroger et de consolider leur pratique afin de les adapter aux besoins qui s accroissent et se complexifient au fur et à mesure que se creusent les inégalités sociales de santé - d être soutenu dans le montage de projets en promotion de la santé Afin de conduire au mieux cette mission, l IREPS Champagne Ardenne est engagée dans un processus de démarche qualité, processus d amélioration continue. 3

4 Nos valeurs : Nos formations sont fondées sur les valeurs de la promotion de la santé définies dans la Charte d Ottawa : considérer les personnes dans leur globalité, tenir compte de la diversité des déterminants de la santé, appliquer les principes de non jugement et de respect des choix de chacun, encourager l autonomie des personnes, conforter la démocratie et garantir, par des méthodes participatives, la place centrale des personnes, s attacher à réduire les inégalités sociales de santé. Les publics : La grande majorité des formations s adresse à des professionnels et bénévoles du champ sanitaire, social et éducatif. Certaines formations ou stages peuvent s adresser à des publics spécifiques. Ces derniers seront précisés dans la fiche formation concernée. Notre démarche pédagogique : Pour faciliter l appropriation des contenus, notre démarche pédagogique est fondée sur une construction participative des contenus articulant : des apports théoriques et méthodologiques, des échanges de pratiques entre les participants, des mises en perspectives/en situation professionnelle en s appuyant sur les freins et les leviers pour agir. Pour nous permettre de garantir cette démarche pédagogique, les groupes de formation accueilleront entre 8 et 15 personnes. Afin de compléter les apports de la formation, des dossiers documentaires sont remis à chaque participant. Quant à l évaluation, elle est continue. Elle se traduit par un recueil des attentes au préalable et un échange à chaque fin de journée afin d ajuster les contenus si nécessaire. Une évaluation finale sera également réalisée pour mesurer l atteinte des objectifs. À l issue des formations, un accompagnement méthodologique est proposé afin de permettre une application concrète des contenus de formation. Les intervenants : Les intervenants sont issus de l IREPS Champagne Ardenne. De part leur activité professionnelle quotidienne de conduite de projets en éducation et promotion de la santé, ils bénéficient d un ancrage de terrain fort, permettant d enrichir les pratiques professionnelles des participants. Par ailleurs, pour certaines formations, l équipe de l IREPS Champagne Ardenne s appuie sur des compétences d experts. Le cas échéant, une mention est faite sur la formation concernée. L IREPS Champagne Ardenne espère que cette offre de formation répondra au mieux à vos attentes, nous restons à votre écoute pour l adapter à vos besoins. 4

5 RECAPITULATIF DES FORMATIONS Merci de cliquer sur l intitulé de la formation pour accéder à la fiche détaillée FORMATIONS Durée en jours Avril 2017 Mai 2017 Juin 2017 Juillet 2017 Août 2017 Septembre 2017 Octobre 2017 Novembre 2017 Décembre 2017 Janvier 2018 FORMATIONS DE BASE Méthodologie de projet en promotion de la santé 6 Dates : contactez-nous Promouvoir la santé : approche par les compétences psychosociales 2, Animer en éducation pour la santé 2, Prévention, éducation, promotion pour la santé : comprendre les concepts et stratégies d action Formation e-learning : méthodologie de projets en Promotion de la Santé 2 Dates : formation à distance - contactez-nous FORMATIONS THÉMATIQUES ET POPULATIONNELLES Vie Affective et sexuelle des personnes en situation de handicap : des repères pour agir Éducation à la santé environnementale Aborder la question de l hygiène : des repères pour agir Vie affective et sexuelle : des repères pour agir

6 MÉTHODOLOGIE DE PROJET EN PROMOTION DE LA SANTÉ OBJECTIFS : - Identifier et formaliser une problématique en promotion de la santé dans son contexte professionnel. - Favoriser, par des actions éducatives collectives, une prise de conscience et un renforcement des capacités d agir pour préserver et améliorer la santé. - Analyser et enrichir les pratiques professionnelles pour contribuer au développement et à la qualité de la promotion de la santé. COMPÉTENCES VISÉES : - Questionner son propre rapport à la santé et ses représentations sur la promotion de la santé - Situer les enjeux de la promotion de la santé au regard de son terrain d intervention professionnelle - Ajuster sa compréhension des problématiques des personnes ou des groupes en matière de promotion de la santé, en tenant compte de leurs situations concrètes d existence et de leurs représentations - Concevoir une démarche de promotion de la santé en collaboration avec d autres acteurs professionnels - Echanger entre acteurs pour analyser ses pratiques professionnelles - Suivre, évaluer et valoriser les actions de promotion de la santé réalisées. DURÉE : 6 jours DATES ET LIEUX : Châlons-en-Champagne : Dates à définir. Contacter l IREPS CONTENU DE LA FORMATION : - Présentation de la formation, de ses objectifs, des participants et expression des attentes. COÛT: Pas de frais pédagogiques sous réserve de financement ARS/ SPF pour Les concepts de «santé», «prévention», «promotion de la santé». - Les enjeux de la promotion de la santé au regard de son contexte professionnel. - La démarche éducative et les déterminants de santé. - La démarche de projets en promotion de la santé. Les frais de repas et d hébergement sont à la charge des participants. - Retours d expériences des acquis de la formation : échanges de pratiques sur les freins et les leviers à la mise en oeuvre en milieu professionnel. 6 ireps.ca@gmail.com

7 PROMOUVOIR LA SANTÉ : APPROCHE PAR LES COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES Développer une pensée critique, gérer son stress, savoir communiquer efficacement, autant de compétences qu il est essentiel d acquérir toute au long de sa vie car elles jouent un rôle déterminant dans le quotidien des individus. L Organisation Mondiale de la Santé définit 10 «Compétences PsychoSociales» (CPS). Elles s acquièrent, se développent tout au long de la vie par le biais des expériences, des interactions, des apprentissages. Les développer dès le plus jeune âge représente un levier important en termes de promotion de la santé car ces compétences permettent d accroître les aptitudes et capacités personnelles dans le but de maintenir un état de bien-être physique, mental et social. L objectif de l approche par le développement des CPS en promotion de la santé est de rendre l individu acteur de ses propres choix de santé, et de vie. Cette formation a pour objectif de renforcer les connaissances, les aptitudes et les capacités des professionnels, dans le but d intégrer le développement des CPS dans leurs pratiques professionnelles. OBJECTIFS : - Développer les connaissances des professionnels en matière d éducation pour la santé et leur permettre l appropriation dans leur pratique professionnelle. - Comprendre l intérêt du lien entre prévention et compétences psychosociales - S approprier la méthodologie par des techniques et outils d animation permettant de développer ou de renforcer les compétences psychosociales DURÉE : 2 jours et ½ journée de retour sur pratique. - Favoriser l intégration des éléments abordés pendant la formation dans sa pratique professionnelle. COMPÉTENCES VISÉES : - Concevoir une démarche d éducation pour la santé en collaboration avec d autres acteurs professionnels. - Mettre en œuvre et animer, avec des groupes de personnes, des actions visant à la préservation de leur santé - Echanger entre acteurs pour analyser ses pratiques professionnelles. DATES ET LIEUX : Charleville-Mézières : 25 et 26 septembre Retour sur pratiques le 11 décembre 2017 Bar-sur-Aube : 23 et 29 mai Retour sur pratiques le 3 octobre (matin) CONTENU DE LA FORMATION : - Présentation de la formation, de ses objectifs, des participants et expression des attentes - Définition et appropriation des différents concepts en éducation pour la santé - Le modèle théorique des compétences psychosociales et l intérêt de cette approche en éducation et promotion de la santé - La découverte et l expérimentation d activité éducative en lien avec chacune des compétences psychosociales - retour sur pratique : Retours d expériences des acquis de la formation : échanges de pratiques sur les freins et les leviers à la mise en œuvre en milieu professionnel. COÛT: 625 euros Les frais de repas et d hébergement sont à la charge des participants. ireps.ca@gmail.com

8 ANIMER EN ÉDUCATION POUR LA SANTÉ L animation pédagogique d un groupe de personnes nécessite une relation d écoute inscrite dans une approche positive de la santé. Les techniques d animation ont de multiples fonctions : faire émerger les représentations, faire connaissance, faciliter la production collective En s appuyant sur des techniques et des outils, l animateur construit une intervention éducative pertinente et adaptée aux situations. Cette formation a pour objectif de renforcer les compétences pédagogiques et d animation des intervenants en éduction pour la santé. OBJECTIFS : - Acquérir les principes de base de l animation (rôle de l animateur, dynamique de groupe, pédagogie ) - Comprendre les intérêts et limites d une technique d animation. - Découvrir et s approprier les outils et méthodes d intervention en éducation pour la santé DURÉE 2 jours et ½ journée de retour sur pratique. - Savoir choisir une technique d animation en fonction d un objectif pédagogique. - Savoir programmer, mettre en place et évaluer une animation. DATES ET LIEUX COMPÉTENCES VISEES : - Amener les personnes, dans un cadre collectif, à identifier leurs conceptions, leurs besoins et leurs ressources de manière à leur permettre de s engager dans une démarche d amélioration de leur santé - Mettre en œuvre et animer, avec des groupes de personnes, en favorisant l implication de chacun, des actions visant à la préservation de leur santé - Echanger entre acteurs pour analyser ses pratiques professionnelles dans le champ de l animation en éducation pour la santé. Charleville-Mézières : 18 et 19 septembre 2017 Retour sur pratiques le 4 décembre 2017 Chaumont : 25 et 26 septembre 2017 Retour sur pratiques le 30 janvier 2018 COÛT : CONTENU DE LA FORMATION : - Présentation de la formation, de ses objectifs, des participants et expression des attentes - Définition des concepts d éducation et de promotion pour la santé - Principes de base de l animation en éducation pour la santé. 625 euros Les frais de repas et d hébergement sont à la charge des participants. ireps.ca@gmail.com

9 PRÉVENTION, ÉDUCATION, PROMOTION POUR LA SANTÉ : COMPRENDRE LES CONCEPTS ET LES STRATEGIES D ACTION Chacun a sa propre représentation de la santé et la défini donc de manière différente, qu il soit usager ou professionnel. Dans le cadre d un travail pluri-professionnel et pluridisciplinaire, Il est essentiel de s entendre sur une définition commune de la santé mais aussi de ses concepts associés : promotion de la santé, éducation sanitaire, éducation pour la santé, prévention et savoir se situer dans les différentes formes d intervention et d approches en santé. Cette formation permet aux participants de s approprier ces différents concepts et de clarifier et préciser les stratégies et l approche globale d intervention en promotion de la santé. OBJECTIFS : - Questionner son rapport à la santé et ses représentations sur les différents concepts - Ajuster sa compréhension des différents déterminants de la santé - Comprendre comment situer la prévention et de l éducation pour la santé dans une démarche en promotion de la santé au regard de son terrain d intervention professionnel. DURÉE : 1 journée. COMPÉTENCES VISÉES : - Questionner son propre rapport à la santé et ses représentations en éducation, prévention et promotion de la santé - Situer les enjeux d éducation pour la santé au regard de son terrain d intervention professionnelle. DATES ET LIEUX : Chalons-en-Champagne : 19 mai 2017 Troyes : 25 Avril 2017 CONTENU DE LA FORMATION : - Présentation de la formation, de ses objectifs, des participants et expression des attentes - Réflexion sur les représentations de la santé des professionnels - Appréhender dans sa globalité les déterminants de la santé. - Définition et appropriation des concepts - Réflexion sur les stratégies d actions. COÛT : 250 euros Les frais de repas et d hébergement sont à la charge des participants. ireps.ca@gmail.com

10 FORMATION E-LEARNING : MÉTHODOLOGIE DE PROJET EN PROMOTION DE LA SANTÉ Une formation à distance qui vous emmènera loin... Analyse de la situation, priorisation des problèmes, définition de la problématique et des objectifs, traduction en action opérationnelle, prise en compte des ressources et de l évaluation sont autant d étapes indispensables à la conception et à la mise en œuvre d un projet en promotion de la santé. Ce dispositif de formation en e-learning tutoré permet d acquérir des repères méthodologiques pour concevoir un projet en promotion de la santé. Il a été élaboré à partir du référentiel de formation en éducation pour la Santé Grand Est en associant l expertise et l expérience des régions Lorraine, Franche-Comté et Bourgogne. La formation en e-learning tutoré permet un apprentissage qui repose sur la mise à disposition de ressources pédagogiques, de services, d activités, ainsi que sur la mise en place d un accompagnement individualisé. Elle se compose de deux modalités pédagogiques : les séquences à distance (distanciels) et les séquences en présence (regroupements). Vous n êtes en aucun cas laissé seul. En plus des séances présentielles où apprenants et formateurs se retrouvent, vous serez accompagné par un tuteur assurant votre suivi et répondant à vos questions. Un forum est également mis en place pour faciliter le travail de groupe et la progression de chaque équipe projet. NOUVEAU! OBJECTIFS : - Définir les concepts mobilisés dans une démarche de promotion de la santé - Interroger la complexité des facteurs intervenant dans les comportements en santé - Disposer des repères méthodologiques nécessaires à la conception d un projet en promotion de la santé. DURÉE 2 jours. COMPÉTENCES VISÉES : - Questionner son rapport à la santé et ses représentations - Situer les enjeux au regard de son terrain d intervention professionnel - Ajuster sa compréhension des personnes ou des groupes en matière de promotion de la santé, en tenant compte de leur situation concrète d existence et de leurs représentations - Concevoir une démarche de promotion de la santé en collaboration avec d autres acteurs et au regard de son champ d intervention - Échanger entre acteurs pour analyser ses pratiques professionnelles. DATES ET LIEUX CONTENU DE LA FORMATION : - Définir les concepts mobilisés dans une démarche de promotion de la santé - Identifier différentes conceptions de l éducation - Disposer des repères méthodologiques nécessaires à la conception d un projet en promotion de la santé / les étapes de la démarche projet de l analyse de situation à l évaluation: Constituer une équipe projet Analyser la situation dans laquelle s inscrit le projet Définir des priorités Formuler des objectifs Identifier des stratégies d intervention Identifier des techniques et outils d intervention Choisir et adapter les méthodes et outils d évaluation Valoriser et communiquer COÛT : 400 euros Les frais de repas/déplacements sont à la charge des participants. Formation réalisée avec le soutien financier de l INPES. 10 ireps.ca@gmail.com

11 VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : DES REPÈRES POUR AGIR Cette formation vise à donner les moyens de comprendre et d agir aux professionnels souhaitant s impliquer dans des projets d éducation à la vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap, à la fois par l apport d éléments théoriques sur les concepts, mais également par la formation à l animation dans le cadre d ateliers thématiques. Elle permet de resituer et d identifier les principes de base de l animation en éducation pour la santé, en particulier dans le cadre d une intervention sur la vie affective et sexuelle auprès de publics en situation de handicap. Cette formation vise également à s approprier et utiliser différentes méthodes et outils d intervention en éducation à la vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap, et notamment l outil pédagogique «Les couleurs de la vie». OBJECTIFS : - Situer les enjeux de l éducation à la vie affective et sexuelle, au regard de son terrain d intervention et de l évolution du contexte socio-historique - Ajuster sa compréhension des problématiques des personnes en situation de handicap, en matière d éducation à la vie affective et sexuelle, en lien avec leurs situations concrètes d existence et leurs représentations - Mettre en œuvre et animer avec des groupes de personnes en situation de handicap, en favorisant l implication de chacun, des actions visant à la préservation de leur santé, en matière de vie affective et sexuelle DURÉE : 2 jours. - Etre en capacité de développer des projets d éducation à la vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap. COMPÉTENCES VISÉES : - Amener les personnes dans un cadre collectif, à identifier leur conception, leurs besoins et leurs ressources, en matière de vie affective et sexuelle, de manière à leur permettre de s engager dans une démarche d amélioration de leur santé - Echanger entre acteurs pour analyser ses pratiques professionnelles - Questionner son propre rapport et ses représentations sur la VAS, sur la VAS des personnes en situation de handicap mental DATES ET LIEUX : Charleville-Mézières : 12 et 13 juin 2017 Bar sur Aube : 22 et 23 juin Situer les enjeux de l éducation à la sexualité, au regard de son terrain d intervention et de l évolution du contexte socio-historique - Ajuster sa compréhension des problématiques des personnes en situation de handicap, en matière d éducation à la sexualité, en tenant compte de leurs situations concrètes d existence et de leurs représentations - S initier à la mise en œuvre et l animation, avec de groupes de personnes en situation de handicap, d actions éducatives en santé, en matière de VAS. CONTENU DE LA FORMATION : - Représentations des participants sur le handicap et la vie affective et sexuelle (VAS) - Appropriation des concepts de santé : promotion de la santé, VAS et handicap - Travail sur la posture de l animateur - Découverte et appropriation de l outil pédagogique «les couleurs de la vie» par des exercices pratiques et mises en situation. COÛT : 500 euros Les frais de repas et d hébergement sont à la charge des participants. ireps.ca@gmail.com

12 ÉDUCATION À LA SANTÉ ENVIRONNEMENTALE La santé environnementale ou plus précisément la «santé environnement» désigne l ensemble des interactions entre l homme et son environnement et les effets sur la santé liés aux conditions de vie et à la contamination des différents milieux (eau, air et sol) ; conditions de vie dans lesquelles les personnes naissent, grandissent, vivent, travaillent et vieillissent. La santé environnementale est l une des cinq principales préoccupations de santé publique en France, comme en témoignent les deux plans nationaux santé-environnement (PNSE), et leur déclinaison régionale. Souvent seulement abordée sous l angle de l épidémiologie et des risques la santé environnementale revêt également une dimension éducative positive, reposant sur une participation active des populations et ayant pour finalité le développement de leur capacité d action sur leur environnement et leur santé. Cette formation doit permettre aux participants de s approprier ce concepts de santé environnementale et de renforcer leurs connaissances et compétences afin de leur permettre de devenir des intervenants actifs dans le champ de l éducation à la santé environnementale. OBJECTIFS : - Définir les contours de la santé environnementale - Identifier les liens entre santé et environnement et en comprendre les enjeux - Repérer les stratégies éducatives pour encourager la santé environnementale NOUVEAU! - Découvrir des outils et techniques pédagogiques pour aborder ce thème et se les approprier - Identifier les partenaires et ressources du champ de la santé environnementale. DURÉE : COMPÉTENCES VISÉES : 2 jours. - Situer les enjeux de l éducation à la santé environnementale, au regard de son terrain d intervention professionnelle - Ajuster sa compréhension des problématiques des populations, en matière d éducation à la santé environnementale, en tenant compte de leurs situations concrètes d existence et de leurs représentations - Mettre en œuvre et animer avec la population, en favorisant l implication de chacun, des actions visant à la préservation de leur santé, en matière de santé environnement DATES ET LIEUX : Châlons-en-Champagne : 20 et 21 novembre entretenir et perfectionner ses savoirs professionnels en matière d éducation à la santé environnementale. CONTENU DE LA FORMATION : - Présentation de la formation, de ses objectifs, des participants et expression des attentes - Définitions, historique, enjeux de la santé environnementale - Découverte de repères stratégiques et pédagogiques en santé-environnement: approches et méthodes - Repères des acteurs éducatifs, lieux ressources, partenaires techniques et outils pédagogiques. COÛT : 500 euros Les frais de repas sont à la charge des participants. ireps.ca@gmail.com

13 ABORDER LA QUESTION DE L HYGIÈNE : DES REPÈRES POUR AGIR Aborder la problématique de l hygiène est souvent difficile pour les professionnels. Cette formation vise à apporter des clés de compréhension sur les concepts et les déterminants relatifs à la question de l hygiène comprise dans sa globalité ainsi que sur les représentations des professionnels et du public. Par le biais d une approche générale, cette formation vise à offrir des clés d entrée pour construire un projet/des interventions éducatives sur cette thématique auprès des populations. OBJECTIFS : - Connaitre et comprendre les différents niveaux d intervention sur le thème de l hygiène - Connaitre les déterminants et leviers d action de la problématique de l hygiène et être en capacité d utiliser cette connaissance dans sa pratique quotidienne - Construire une animation et/ou un projet auprès des populations sur la thématique de l hygiène - Animer une séance d éducation à la santé sur la thématique de l hygiène - Lever les freins des professionnels pour aborder ce sujet. COMPÉTENCES VISÉES : - Amener les personnes dans un cadre collectif, à identifier leur conception, leurs besoins et leurs ressources, en matière d hygiène, de manière à leur permettre de s engager dans une démarche d amélioration de leur santé - Echanger entre acteurs pour analyser ses pratiques professionnelles - Questionner son propre rapport et ses représentations sur l hygiène - Situer les enjeux d une démarche de promotion de la santé en matière d hygiène, au regard de son terrain d intervention et de l évolution du contexte socio-historique - Ajuster sa compréhension de la problématique de l hygiène, en tenant compte des situations concrètes d existence et des représentations du public - S initier à la mise en œuvre et l animation d une action en promotion de la santé sur la thématique de l hygiène. DURÉE : 2 jours. NOUVEAU! DATES ET LIEUX : Châlons-en-Champagne : 3 et 4 avril 2017 Troyes : 9 et 10 octobre 2017 CONTENU DE LA FORMATION : - Les concepts : promotion/éducation de la santé, les différentes composantes de l hygiène - Travail sur les représentations et leviers d action - Hygiène et éthique - Echange de pratiques et d expérience - Découverte et prise en main d outils, et notamment de l outil «comment appréhender l impact de l hygiène corporelle dans sa vie». COÛT : 500 euros Les frais de repas et d hébergement sont à la charge des participants. ireps.ca@gmail.com

14 VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE : DES REPÈRES POUR AGIR Par une approche théorique et pratique, en offrant à la fois un socle de repères et de connaissances actualisées sur la thématique de la vie affective et sexuelle et en faisant découvrir des outils et des modes d intervention adaptés à différents types de publics, cette formation vise à permettre d identifier et de formaliser une problématique en éducation à la vie affective et sexuelle, et être en capacité de définir un programme d animation et/ou un projet autour de cette thématique. COMPÉTENCES VISÉES : - Situer les enjeux de l éducation à la vie affective et sexuelle, au regard de son terrain d intervention et de l évolution du contexte socio-historique - Identifier les déterminants pouvant influencer les comportements en matière de vie affective et sexuelle - Ajuster sa compréhension des problématiques en matière d éducation à la vie affective et sexuelle, en tenant compte des situations concrètes d existence et des représentations du public. - Mettre en œuvre et animer avec différents types de public, en favorisant l implication de chacun, des actions visant à la préservation de leur santé, en matière de vie affective et sexuelle - Repérer le rôle et la place des différents acteurs ressources en matière de vie affective et sexuelle. CONTENU DE LA FORMATION : Jour 1 : - Apports théoriques sur les concepts : promotion de la santé, éducation à la vie affective et sexuelle DURÉE : 2 jours. DATES ET LIEUX : Châlons-en-Champagne : 15 et 16 mai 2017 Chaumont : 4 et 5 décembre Représentations en matière de vie affective et sexuelle - Cadre législatif, socle de connaissances épidémiologiques, biologiques, sociales - Structures et acteurs ressources - Positionnement professionnel et repères de base pour une intervention collective. Jour 2 - Les points clés d une animation autour de la vie affective et sexualité: supports, outils et techniques d animation COÛT : 500 euros Les frais de repas et d hébergement sont à la charge des participants. - Découverte et l expérimentation d outils et de techniques pédagogiques d intervention en éducation à la vie affective et sexuelle auprès d un groupe - Echanges et partage d expériences avec le groupe. 14 ireps.ca@gmail.com

15 CONDITIONS D INSCRIPTION : L IREPS Champagne Ardenne est un organisme de formation professionnelle continue (dont le numéro d activité est le suivant : ). Les coûts pédagogiques tiennent compte de la durée de la formation et de l éventuelle présence d experts à nos côtés. Il est demandé aux stagiaires, afin que leur inscription soit prise en compte, de verser 20% du coût de la formation dès l inscription. En cas d annulation, faute d inscrits suffisants, les chèques seront retournés aux stagiaires. En cas de désistement d un stagiaire, qui surviendrait moins de 15 jours avant le début de la formation, le chèque d acompte serait alors encaissé par l IREPS. Les convocations et renseignements pratiques seront communiqués 10 jours avant le début de la formation. Pour tout renseignement, veuillez contacter l IREPS au ou par mail à l adresse suivante : ireps.ca@gmail.com 15

16 Ce bulletin est à retourner à l IREPS Champagne Ardenne à l adresse suivante : Complexe Gérard Philipe Bat 1-19 avenue du Général Sarrail CHALONS EN CHAMPAGNE Ou par mail à l adresse suivante : ireps.ca@gmail.com STAGIAIRE : Nom... Prénom... Profession/Fonction... Adresse... Téléphone... Mail... EMPLOYEUR : Nom... Adresse... Téléphone... Mail... FORMATION(S) CHOISIE(S) : Formations de base c Méthodologie de projet en promotion de la santé c Promouvoir la santé : approche par les compétences psychosociales c Animer en éducation pour la santé c Prévention, éducation, promotion pour la santé : comprendre les concepts et stratégies d action c Formation e-learning : méthodologie de projets en Promotion de la Santé Formations thématiques et populationnelles c Vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap : des repères pour agir c Éducation à la santé environnementale c Aborder la question de l hygiène : des repères pour agir c Vie affective et sexuelle : des repères pour agir 16

17 Veuillez préciser vos attentes par rapport à la (les) formation(s) choisie(s) :... Date(s) de la (des) formation(s) choisie(s)... Coût de la (des) formation(s)... Montant du chèque d acompte versé (20 % du coût de la (des) formation(s) choisie(s))... Date, signature et tampon de l employeur : 17

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