Mathématiques 3 e année Rapport sommaire Test critérié provincial de mathématiques au primaire. Niveau cognitif

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Beatrice Olivier
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1 Choix multiples Item Mathématiques 3 e année - Rapport sommaire Test critérié provincial de mathématiques au primaire Résultat d apprentissage 1 3N4 1 Estimer la valeur d un nombre à la dizaine près 2 3N4 1 Estimer la valeur d un nombre à la centaine près. 3 2 Démontrer une compréhension de regroupements de base dix de différentes 4 3N3 2 Déterminer un nombre qui vaut 100 de plus ou 100 de moins d un nombre donné 5 3N13 1 Nommer une fraction qui représente la partie d un tout 6 2 Interpréter des nombres de différentes 7 2 Représenter et interpréter des nombres de différentes, autre que de la façon écrite à la façon symbolique 8 1 Identifier des nombres représentés à l aide de matériel de base dix 9 2 Interpréter des nombres de différentes (à l aide des devinettes numériques) 10 3N3 2 Comparer et ordonner des nombres entiers positifs 11 3N9 2 Soustraire des nombres à deux chiffres avec ou sans regroupement 12 3N9 2 Additionner des nombres à deux chiffres sans regroupement 13 3N7 2 Appliquer des stratégies d estimation pour trouver la meilleure réponse 14 3N9 2 Additionner des nombres à deux chiffres avec regroupement 15 3N9 2 Utiliser la soustraction pour résoudre des problèmes 16 3N6 2 Utiliser la division pour résoudre des problèmes 17 3N11 1 Démontrer une compréhension des principes de multiplication N1 connaissance/compréhension N2 applications L3 analyse/synthèse/évaluation 1

2 Choix multiples Item Résultat d apprentissage 18 3N11 2 Démontrer le sens de la multiplication 19 3N11 2 Démontrer le sens de la division 20 1 Démontrer plusieurs sens de la division 21 2 Résoudre des problèmes de multiplication 22 3N12 1 Démontrer plusieurs sens de la division 23 1 Estimer la longueur en centimètres, mètres et millimètres 24 2 Résoudre des problèmes avec des kilomètres 25 3FE4 2 Estimer et mesurer la masse en grammes et en kilogrammes 26 2 Estimer et mesurer la capacité en millilitres et en litres 27 1 Lire l heure aux 5 minutes près, en utilisant une horloge analogique 28 2 Identifier des angles qui sont plus ou moins que des angles droits 29 2 Mesurer l aire en unités carrés 30 3FE7 1 Identifier et nommer des polygones réguliers 31 1 Trouver les lignes (axes) de symétrie réfléchies des polygones 32 3FE6 1 Identifier plusieurs sortes de prismes et de pyramides 2

3 Questions à développement Item Résultat d apprentissage 33 1a 3N3 2 Placer un nombre donné sur une droite numérique 34 3N3 3 Expliquer comment on a placé un nombre 1b 35 1c 36 1d 37 2a 38 2b 39 3b 40 3c 41 3d 42 1A 43 1B 44 1C 45 1D 46 1e 47 2a 3N3 3N3 3FE6 2FE7.2 sur une droite numérique 2 Comparer et ordonner des nombres entiers positifs 2 Ordonner les nombres d un ensemble donné par ordre croissant ou décroissant 2 Démontrer une compréhension des représentant des nombres de façon imagée 2 Démontrer une compréhension des représentant des nombres de plusieurs façon imagées 2 Noter et interpréter des nombres jusqu à Décrire et interpréter des nombres jusqu à Démontrer une compréhension des représentant des nombres de plusieurs 2 Estimer et mesurer la longueur en mètres 2 Estimer et mesurer la longueur en mètres 2 Estimer et mesurer la longueur en mètres 2 Estimer et mesurer la longueur en mètres 2 Mesurer la longueur en centimètres Identifier et décrire des objets à trois 3

4 Questions à développement Item Résultat d apprentiss age 48 2b 2FE7.3 2 Identifier et décrire des objets à trois 49 2c 3FE6 2FE7.3 2 Identifier et décrire des objets à trois 50 3FE6 2 Identifier et décrire des objets à trois 2d 51 2e 52 2f 3FE7 2FE7 53 3N7/3N9/3N 10 2 Décrire des objets à trois en se basant sur la forme de leurs faces ainsi que sur le nombre d arêtes et de sommets. 2 Identifier des exemples des cubes, des sphères, des cônes, des cylindres et des pyramides qui se trouvent dans l environnement 3 Estimer la solution des problèmes contextualisés comportant l addition et la soustraction 54 3N11 3 Résoudre des problèmes contextualisés comportant la multiplication et reconnaître le sens de la multiplication 55 3N12 3 Résoudre des problèmes contextualisés comportant la division et reconnaître le sens de la division 56 3N9 3 Résoudre et créer des problèmes qui comprennent une addition ou une soustraction 4

5 Les niveaux s de l apprentissage Connaissance Compréhension Application Analyse Synthèse Évaluation L habileté de se rappeler des informations apprises. Cela peut varier du rappel des faits simples à des théories complètes. Ceci représente le niveau le plus bas de résultats d apprentissage, exigeant que l élève se rappelle tout simplement de l information apprise auparavant. L habileté de saisir la signification des informations apprises. L élève peut démontrer la compréhension de l information en le traduisant d une forme à une autre en communiquant le sens, ou en faisant des énoncés sommaires. L habileté d utiliser des informations apprises dans des nouvelles situations réelles. On exige que l élève applique des règles, des concepts, des principes, des lois ou des théories. L habileté d analyser les différentes composantes de l information pour comprendre sa structure organisationnelle. L élève a démontré l acquisition des résultats d apprentissage en identifiant des parties, en montrant des liens et en reconnaissant des principes organisationnels. L habileté de grouper des parties pour créer un nouvel ensemble. L élève a démontré une habileté d inventer un nouveau plan d opération ou de produire un ensemble de relations abstraites. L habileté de juger la valeur des informations. On demandera peut-être à l élève de juger la valeur d une phrase, d une prose, d un poème, d une annonce publicitaire ou d un rapport de recherche. 5

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