J'apprends le français au collège - Etape 2

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Vincent Lebrun
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J'apprends le français au collège - Etape 2 Je m'appelle Nom :... Prénom :... Je suis né(e) le.... /.... /........ Je suis arrivé(e) en France au collège le.... /.... / 20.... en classe de.

En face de ce qui est écrit (par exemple : " je peux dire mon âge".

1 J'apprends le français au collège - Etape 2 Je m'appelle Nom :... Prénom :... Je suis né(e) le.... /.... / Je suis arrivé(e) en France au collège le.... /.... / en classe de. Ce document t'appartient. Avec l'aide de tes professeurs, tu vas pouvoir indiquer ce que tu sais faire en français au fur et à mesure de l'année. En face de ce qui est écrit (par exemple : " je peux dire mon âge"...), tu pourras cocher l'une des cases : veut dire que tu essaies de le faire sans encore réussir veut dire que tu peux souvent le faire sans difficulté veut dire que tu peux toujours le faire sans aucune difficulté. Quand tu auras progressé, tu pourras cocher une autre case. Tu pourras ainsi te rendre compte de tes progrès. Tu peux aussi avec l'aide de tes professeurs choisir des travaux qui montrent ce que tu sais toujours faire et les ranger à la suite des fiches. N'oublie pas d'écrire la date sur tes travaux. CASNAV de l académie de Poitiers avec le concours du Fonds social européen et le soutien de la Meippe

2 Etape 2 Quand je parle avec quelqu'un... Je peux prononcer intelligiblement Je peux poser des questions simples, répondre et échanger sur des sujets familiers Je peux demander et donner des informations simples sur des sujets tels que le collège ou mes loisirs Je peux dire ce que je pense de quelque chose, ce que j'aime ou n'aime pas Je peux demander des conseils ou des consignes Je peux exprimer mon accord ou mon désaccord Je peux discuter de ma semaine, de mon programme de la journée Je peux donner mon opinion avec une aide Je peux me débrouiller dans les situations courantes de la vie au collège (pour me déplacer, au CDI, au restaurant scolaire, au secrétariat, à la vie scolaire...) Je peux demander et obtenir des renseignements (à un camarade, à un professeur, au secrétariat, au CDI...) Je peux décrire une personne, des lieux... Je peux décrire et comparer des objets Je peux rapporter un événement, un incident Je peux expliquer en quoi une chose me plaît ou me déplaît Je peux justifier simplement mes opinions, mes projets, ce que j'ai fait... Je peux transmettre oralement le contenu d'un message écrit Je peux aussi Quand j'écoute Je peux comprendre les numéros des salles de cour, le matériel qu'il faut prendre, les numéros de téléphone... Je peux comprendre des consignes ou des instructions simples (par exemple pour me déplacer dans le collège, dans le quartier...) Je peux repérer des sons donnés Si on me raconte une histoire simple, je peux saisir le sens général Dans une histoire simple, je peux identifier les personnages, les lieux Dans une histoire simple, je peux reconnaître si on parle de faits achevés ou inachevés Je peux comprendre des passages enregistrés (émission de radio, dialogues d'un film, texte enregistré...) Je peux identifier le sujet général traité en m'aidant des images (document vidéo, extrait de journal télévisé...)

3 Je peux utiliser des gestes pour clarifier ce que je veux dire (par exemple un mot) Je peux obtenir ce que je veux en m'aidant du geste et en disant : "Je voudrais cela, s'il vous plaît" Je peux indiquer que je ne comprends pas ce qu'on me dit et demander de répéter ou de m'expliquer Je peux écouter un exposé court du professeur sur un sujet connu Quand je lis... Je peux comprendre une lettre courte Je peux comprendre les écrits dans le collège ou dans les lieux publics (panneaux, affichages, signalétique...) Je peux trouver un renseignement précis dans un menu, une annonce, des horaires, un prospectus, un programme de télévision... Je peux lire des affiches, des publicités, des messages informatiques Je peux utiliser le sens général d'un texte pour deviner le sens probable de mots inconnus Je peux lire des sommaires, des tables des matières Je peux lire de petits ouvrages documentaires, des petits ouvrages de fiction, des BD simples, des poèmes, de courts extraits de pièces de théâtre Je peux lire à haute voix un texte court préalablement étudié (dialogue, poème...) Je peux consulter un dictionnaire adapté à mon niveau, savoir lire et utiliser les exemples, savoir lire les définitions Je peux me repérer dans le CDI pour rechercher un document Quand j'écris... Je peux écrire un texte court (par exemple une lettre) Je peux reproduire à l'écrit des phrases que je connais à l'oral ou m'inspirer de l'oral pour construire des phrases à l'écrit Je peux raconter ce qui m'est arrivé dans un passé proche ou lointain Je peux utiliser des mots tels que "parce que", "ensuite", "enfin", "d'abord" Je peux repérer, corriger ou supprimer mes erreurs Je peux prendre des notes quand le professeur parle lentement et répète si nécessaire Je peux raconter une histoire Je peux décrire une personne, un lieu, un objet... Je peux expliquer un événement, une situation

4 Je peux écrire un dialogue Je peux répondre à un énoncé Je peux aussi Je peux aussi En mathématiques... Etape 2 Je peux suivre les consignes du manuel de mathématiques Je peux écrire les nombres en lettres Je peux décrire des figures, expliquer comment elles se construisent et avec quels outils Je peux traiter des données relatives aux mesures de longueur, de masse, de capacité, d'angle Je peux trier, organiser et traiter des données relatives à la résolution de problèmes Je peux expliquer ma démarche oralement Je peux argumenter la validité d'un résultat oralement Je peux interpréter oralement des schémas simples, tableaux, diagrammes, graphiques Je peux démontrer

5 En histoire, géographie, sciences et technologie Je peux comprendre l'organisation d'une double page de manuel Je peux repérer les éléments d'une double page ou d'une leçon Je peux expliciter la relation qui existe entre ces différents éléments Je peux formuler de quoi traite une leçon Je peux identifier et comprendre les consignes des manuels Je peux distinguer une consigne d'une information ou d'une question Je peux identifier la discipline dont traite un texte Je peux reconstituer un texte connu qui a été déstructuré (puzzle) Je peux me constituer et utiliser un répertoire lexical Je peux repérer les informations d'un petit texte Je peux reformuler les informations données par un petit texte Je peux nommer les éléments visibles d'un paysage Je peux analyser oralement et simplement les principaux paysages français et leur composante humaine Je peux décrire à l'oral différentes activités humaines, différents types d'habitat Je peux comparer à l'oral des modes de vie différents Je peux expliquer oralement un graphique, un schéma, un tableau... Je peux lire une carte, un plan et répondre à des questions à l'oral Je peux nommer les principaux ensembles du globe Je peux établir la chronologie de quelques faits historiques connus Je peux caractériser les grandes périodes de l'histoire en utilisant un lexique approprié et en m'appuyant sur une frise historique construite en cours Je peux faire des observations à partir de situations vécues Je peux décrire oralement une expérience réalisée Je peux émettre une hypothèse Je peux formuler un raisonnement logique Je peux rechercher des éléments pour résoudre un problème

6 Mes travaux significatifs Tu peux ranger à la suite de cette page, des travaux que tu as choisis avec ton ou tes professeurs et qui montrent ce que tu sais faire. N'oublie pas de dater tes travaux. Tu peux aussi placer des exemples de textes que tu sais lire, des poèmes ou chansons que tu connais...

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A1 Parler avec quelqu un Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), où j habite et demander le même type d informations à quelqu un. Je peux dire ce que je fais, comment je vais et demander à quelqu un